抓准衔接教学,提升核心素养——以“函数单调性的判定”为例

中小学数学杂志|于莉亚; 裴传峰 广东省广州市第一中学; 510150; 广东省广州市培正中学; 510080

摘要:由于义务教育和高中教育在定位上有所区别,初高中学生在年龄特征上存在差异,高中数学内容的抽象程度明显高于初中内容,导致初高中数学教学不衔接的现象日益凸显.在日常教学中发现,由于初高中数学教学的衔接不畅,学生在知识间缺乏有效地连接与转化,分析处理一些综合问题时往往屡战屡败.

【关键词】
  • 函数单调性
  • 目标函数
  • 二次型
  • 型函数
  • 高中数学教学
  • 衔接教学
  • 含参不等式
  • 核心素养
【收 录】
  • 维普收录(中)
  • 知网收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 国家图书馆馆藏

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期刊名称:中小学数学

期刊级别:部级期刊

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