抓准衔接教学,提升核心素养——以“函数单调性的判定”为例
中小学数学杂志|
于莉亚; 裴传峰 广东省广州市第一中学; 510150; 广东省广州市培正中学; 510080
摘要:由于义务教育和高中教育在定位上有所区别,初高中学生在年龄特征上存在差异,高中数学内容的抽象程度明显高于初中内容,导致初高中数学教学不衔接的现象日益凸显.在日常教学中发现,由于初高中数学教学的衔接不畅,学生在知识间缺乏有效地连接与转化,分析处理一些综合问题时往往屡战屡败.
【关键词】
- 函数单调性
- 目标函数
- 二次型
- 型函数
- 高中数学教学
- 衔接教学
- 含参不等式
- 核心素养
【收 录】
- 维普收录(中)
- 知网收录(中)
- 上海图书馆馆藏
- 国家图书馆馆藏
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