HI,欢迎来到学术之旅,学术咨询:400-888-9411 订阅咨询:400-888-1571 商务:024-31128100
中小学数学杂志
好友分享

中小学数学杂志


  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国教育学会
  • 类别:行政事业单位类
  • 审稿时间: 1个月内
  • 国际刊号:2095-4832
  • 国内刊号:10-1085/O1
  • 全年订价:¥ 264.00
  • 起订时间:
  • 创刊:2008年
  • 曾用名:
  • 周期:旬刊
  • 出版社:中小学数学(高中版)
  • 发行:北京
  • 语言:中文
  • 主编:章建跃
  • 邮发:2-221
  • 库存:197
  • 邮编:100048
期刊收录 期刊荣誉 所属分类
杂志投稿 免费咨询 杂志订阅
相关期刊
期刊推荐:中小学数学 关注收藏
中小学数学期刊级别: 国家级期刊
中小学数学期刊分类: 期刊 > 自然科学与工程技术 > 基础科学 > 基础科学综合
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
邮发代号:2-221
创刊时间:2008
发行周期:旬刊
期刊开本:B5
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

中小学数学杂志简介

《中小学数学(高中版)》(高中版)按照教育部的部署,普及九年义务教育,推进数学新课标,提高中小学数学教学质量,推广先进的教学改革经验服务,为一线数学教师提供发表成果的阵地,为教师备课提供切实可用的资料或经验,同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。

《中小学数学(高中版)》创刊于2008年,现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版。服务于九年义务教育段数学教育,面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。

中小学数学栏目设置

典型课示例、教有特色、教学片段、课案分析、研究课、教学研究、教材研究、教研随笔、解题研究、问题设计、探讨与争鸣、百家论坛、课标与新教材、现代教育技术、数学教育、中考研究、教师进修

关于学术之旅

杂志服务咨询

申请加急绿色通道
  • 杂志社合作

    十年平台,长期与国内1000+杂志社保持着合作伙伴关系。

  • 期刊种类完备

    为您提供更新较新期刊信息,覆盖大部分地区与行业,满足您的要求。

  • 注册实体公司

    对公企业帐号,持有经营许可牌照,工商部门可查。实体注册公司,10年平台。

  • 协议保障

    可签署保密协议 ,不透露用户信息可跟踪进程,协议保障。

在线咨询
  • 资质保障

    公司工商备案

    网站工信部备案

    推荐刊物均可到国家新闻出版总署网站查询

    正刊保障

  • 订单直通车

    去除中间环节

    避免乱收费

    保障你的用户信息

  • 保密协议

    可签署保密协议

    不透露用户信息

    可跟踪进程

    协议保障

  • 保障交易

    订单都在我们平台

    老师一对一服务

    可24小时电话服务

    每一步流程都有短信提醒

关于学术之旅

学术之旅提供增值税专用发票,支付成功后可单独寄出。本站所公布信息均由律师团队进行把关,是受法律保护的第三方独立杂志服务平台。本站不是中小学数学杂志官网,直投稿件请联系杂志社。

中小学数学杂志 文档目录

中小学数学杂志理论与实践
1-4

基于直觉 追求严谨 纯化方法——透过数学解题教学设计同课异构比较的视点

作者:张昆; 张乃达 单位:安徽省淮北师范大学数学科学学院; 235000; 江苏省扬州中学; 225000

摘要:直觉思维与逻辑思维是两种基本思维形式,是数学核心素养的两项互相关联的重要项目,在数学知识(从命题的发现到形成定理的论证这一完整)的形成过程中,直觉思维与逻辑思维形成了辩证的互补关系,它们的辩证运动,构成了学生心理上完整的数学思维过程.直觉体悟为逻辑演绎提供了起点、动力,并指示着方向,反之,逻辑演绎又是对直觉思维对面临问题的体悟作出检验与反馈。

中小学数学杂志核心素养培养策略
12-15

基于“核心素养”三水平的“问题情境”案例及思考

作者:冯俊 单位:江苏省苏州工业园区星海实验中学; 215021

摘要:对于'核心素养',它和'四基'有着紧密的联系,是相辅相成的.课标将核心素养的水平划分为三个层次.在这三个水平层次中,依次提到了'熟悉的情境'、'关联的情境'、'综合的情境'.由此可见,'问题情境'在培养学生的核心素养上担当了重要的角色.因此,老师在讲授'四基'时,就要想方设法多设置问题情境,时刻牢记培养学生的核心素养,努力使'四基'与'三水平'相结合。

中小学数学杂志课堂教学研究
24-27

突出思考过程 使概念教学深入浅出——以“函数的奇偶性”教学设计为例

作者:杨丽萍; 倪树平 单位:浙江省桐乡第二中学; 314511

摘要:数学概念是一种数学的思维形式,反映了现实对象的空间形式和数量关系的本质特征.在数学中,一般的思维形式以定理、公式、法则等方式表现出来,而数学概念则是组成它们的基础.正确地理解和形成一个数学概念,是掌握数学基础知识和基本技能、发展逻辑思维和空间想象能力的前提.概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心,也是当前研究的热门话题。

中小学数学杂志高三复习研究
36-41

提升关键能力 走出教考困境——以“概率与统计”复习备考为例

作者:黄如炎; 张洁 单位:福建省闽清教师进修学校; 350800; 福建省教育学院数学研修部; 350025

摘要:新课程标准的实施,数学高考加强了统计内容的考查,对数学应用能力的考查多以统计素材为依托,体现了'互联网+'大数据时代特色.代表高考风向标的全国Ⅰ卷加大了对概率与统计的考查力度,2018年全国Ⅰ卷理科对概率与统计的考查,题量从'一小一大'增加到'三小一大',解答题题序从19题变为20题、难度从中等题变为难题。

中小学数学杂志解题教学研究
49-51

题海无边 “多变”是岸

作者:刘彦永 单位:东北师范大学附属中学; 130024

摘要:一、题目呈现在△ABC中,己知2a=b+c,sin~2A=sinBsinC,试判断△ABC的形状.解析:根据正弦定理和已知条件sin~2A=sin B sin C,知a~2=bc.再由2a=b+c,得到4a~2=(b+c)~2=b~2+c~2+2bc=4bc,即(b-c)~2=0,故b=c,也就有a=b=c,因此△ABC是等边三角形.点评:这是一道典型的解三角形问题,下文称其为母题.母题的已知条件涉及了三角形中的边和角。

中小学数学杂志数学史与数学教学
57-60

HPM视角下数列教学中的直观想象素养初探

作者:汪晓勤; 陈君煜 单位:上海华东师范大学教师教育学院; 200062

摘要:1.引言'课标'对'直观想象'的定义如下:'直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.主要包括:借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立数与形的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路.''课标'将直观想象素养划分成三个水平。

中小学数学杂志编后漫笔
66-66

数学的思维方式与核心素养(之八)

作者:章建跃 单位:不详

摘要:我们知道,平面直角坐标系(以下省去'平面'二字)由两条原点重合的数轴构成,'原点'是'基准点',两条数轴的'三要素'融合一起给出了刻画平面内点的位置的统一标准,使平面内的点与其坐标一一对应,从而建立起利用直角坐标系研究平面几何图形的基础.在直角坐标系中,点的坐标和直线的斜率分别使'位置'和'方向'这两个几何的最基本元素实现了代数化。

中小学数学杂志核心素养培养策略
1-5

高中生数据分析核心素养的价值与养成策略

作者:李堃 单位:北京市第六十六中学; 100053

摘要:新一轮课程改革强调学科素养的养成与提升,其中的'数学核心素养'包括六个方面——数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.从学科教育教学层面上看,数学核心素养是保障数学学科育人的关键.身处大数据时代的今天,'数据分析'已经不仅是数学领域的一个重要的核心素养,它已经渗透到了我们生活中的方方面面.

10-12

例题教学中如何培养学生的数学核心素养

作者:孙浩 单位:山东省宁阳县教育科学研究中心; 271400

摘要:数学核心素养的培养不能脱离具体的数学知识与方法,它需要在数学知识的学习过程中,数学思想方法的掌握过程中,数学问题的解决过程中,通过逐步积累、领悟、内省形成.学生数学核心素养的培养和提升离不开教师的合理引导,教师'教什么?怎么教?'很大程度上影响着学生将来具备怎样的数学素养.

中小学数学杂志课堂教学研究
19-23

聚焦认知冲突 引导自然生成

作者:郑良 单位:安徽省灵璧第一中学; 234200

摘要:1.问题提出教学中,经常听到教师抱怨:这些问题我都讲了n遍了,可学生还是学不会.……为什么会出现如此现象?又当如何应对?本文以3个教学案例为载体,谈谈笔者对相关问题的理解及教学思考.2.案例剖析案例1一轮复习课'圆的方程'课后习题讲解例1已知实数x,y满足x~2+(y-2)~2=1.

30-32

初高中衔接处几个问题的处理

作者:翁利帅 单位:浙江省萧山中学; 311201

摘要:一般,高中一年级的数学课都会安排几节衔接知识课,但处理各有不同,在笔者所在的重点中学也面临同样的问题.新一届高一,我们比较仔细地作了一些分析,对教学中遇到的几个问题,在方法上作了一些改变,总结了一些'套路',本文就'衔接内容如何确定?''具体到抽象如何落实?''方法到思想如何提炼?'等三个问题谈谈我们的处理,与大家分享.

中小学数学杂志高三复习研究
39-41

摘要:如何能更有效上好高三的复习课是笔者一直以来都孜孜不倦探求的课题,希望能在教学实践中提高复习课的有效性,而高三的复习不是拿来主义,也不是让学生在'题海'中去积累经验,有效教学要求教师研读考纲,基于教材,多花心思选出好题,做出意境,悟出思想,让学生事半功倍,也能在学习的过程中懂得透、学得深、理得顺.

中小学数学杂志解题教学研究
49-52

追本寻源 把握本质 提升素养

作者:黄自桥 单位:江苏省南京师范大学附属扬子中学; 210048

摘要:在高中数学解题教学课堂中,一题多解、多题一解的教学形式被普遍采用,而教师对为什么可以这样解,这些解法的知识本源和问题本质是什么,往往揭示的不够,呈现出课堂上个别学生个人解题秀,方法多种多样,教学气氛表面上热热闹闹,甚至掌声不断,但事实上课堂收效甚微,更有甚者影响大部分学生对此类问题通式通法的掌握.

中小学数学杂志解题研究
59-61

破解双曲线离心率题的若干策略

作者:王荣峰 单位:黑龙江省鸡西市第一中学; 158100

摘要:圆锥曲线的离心率是高中数学的重要知识点,求双曲线离心率的值一直是高考、自招和竞赛的高频考点,经常以选择题或填空题的形式出现,且属于中档题或是压轴题,其中不乏内容丰富,方法灵活的经典题目,本文仅就破解双曲线离心率求值题的主要策略加以盘点,以期抛砖引玉.

中小学数学杂志默认

摘要:《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求有条件的学校可以建立'数学实验室'供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神。教育部教育装备研究与发展中心九年义务教育《'数学实验室'建设》课题组遵循党的十八届三中全会提出的'以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点',通过深化数学教育改革,竭力创造条件,让所有的学生,人人拥有课时或机会做数学实验,达到增强他们的社会责任感、创新精神、实践能力的教学目标。

中小学数学杂志理论与实践

摘要:章建跃先生认为,数学教学目标可分为三个不同层次:课程目标、单元目标和课时目标.其中课程目标是宏观的,单元目标是课程目标的具体化,而课时目标是微观的.本文研究的是课时目标.

中小学数学杂志单元整体教学研究
11-13

单元复习课该怎么上——以高一“函数”单元复习课教学为例

作者:丁益民 单位:江苏省苏州实验中学; 215011

摘要:众所周知,单元复习课是教学中不可或缺的一种课型,但当前对单元复习课的教学存在一些不好的倾向:或上成知识点的罗列课,复习整理显得啰嗦乏味,学生听起来索然无趣;或上成解题教学课,以题海代替复习,学生苦不堪言;或上成高三微专题复习课,各种变式眼花缭乱,学生应接不暇.那么,单元复习课究竟该怎么上?

21-24

主题(单元)教学理念下的概念课教学实践与思考

作者:沈备 单位:福建省厦门第二中学; 361000

摘要:概念课在高中数学教学中占据着独特的地位,它是知识学习的初级阶段,在数学知识的理解与掌握、分析和解决问题、思维能力的形成与提升等方面都起着基础性的作用.本文以函数的主题(单元)教学为例,谈谈概念课教学的实践与思考.主题(单元)教学,有不同的分类。

中小学数学杂志课堂教学研究
34-36

一条“折痕”的华丽转身——漫谈情境化教学案例“双曲线的简单几何性质”

作者:曹亚奇; 顾建伟; 沈恒 单位:浙江省湖州市第二中学; 313000

摘要:人教社章建跃博士对情境化教学这样界定:'在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.'一线教师对情境化教学的理解往往只停留在'情境——问题'的新知引入的刻板形式上.

中小学数学杂志教学设计研究
46-49

基于数学抽象能力培养的教学设计案例与反思

作者:方厚良; 赵家早 单位:湖南省株洲县第五中学; 412100

摘要:本文对数学抽象这一学科核心素养培养在数学概念教学方面提供一个设计案例('变化率问题'),拟探讨下列几个问题:数学抽象对数学概念学习必要性的认识;数学抽象从哪些方面来体现?如何体现?如何判断、评价数学抽象素养的表现和水平?

中小学数学杂志探究性教学研究
57-60

摘要:考虑到立体几何课程在培养类比推理能力方面的重要作用,针对使用沪教版教材的学生,在他们学习了'球面距离'后,笔者参考人教版选修教材'球面上的几何'第三讲中的'三面角',设计了这堂以'三面角中的角'为主题的拓展课,旨在让学生通过三面角这个'脚手架'建立起欧式几何与球面几何的联系,同时为今后进一步用类比的方法研究球面上的三角形作铺垫.

中小学数学杂志高三复习研究
72-76

完善认知结构,提升核心素养——以“三角形中的最值问题”专题复习课为例

作者:肖凌戆 单位:广东省广州市黄埔区教育研究中心; 510700

摘要:高考数学复习课是以建构数学知识体系、完善数学认知结构、提升数学核心素养为主的课型,包括基础复习课和专题复习课等.基础复习课是高考数学第一轮复习的主要课型,专题复习课是高考数学第二轮复习的主要课型.在高考数学专题复习课中如何完善学生的认知结构,提升学生的核心素养,是值得探讨的问题.

中小学数学杂志数学建模活动教学研究
85-88

按照质量标准,不断提升数学建模能力.

作者:阳志长; 赵家早 单位:湖南省株洲县第五中学; 412100

摘要:数学建模是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,它'是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养'.与其他核心素养一样,课标给出了数学建模核心素养的内涵、价值、表现,并且划分为三个水平.数学建模是应用数学解决现实问题的基本手段.

中小学数学杂志解题教学研究
94-96

探索sin(α+β)=sinα+sinβ成立的条件

作者:吴中才 单位:中国人民大学附属中学; 100080

摘要:一、问题背景人教B版高中《数学必修4》第138页练习A第1题是:sin(α+β)=sinα+sinβ成立吗?为什么?这道题的功能是对两角和的正弦公式进行思辨,意图是让学生体会两角和的正弦公式不满足'分配律',消除分配律的学习经验对公式教学可能产生的负迁移.

中小学数学杂志解题研究
103-106

为何命制“在三角形中”的试题屡屡出错

作者:王淼生 单位:福建省厦门第一中学; 361003

摘要:一般来说,涉及三角问题,专家命题时往往明确设置相应范围,其中最为常见的就是'在三角形中',这就意味着可以借助隐含条件(比如,三角形内角和等于180°;两边之和大于第三边;正弦定理;余弦定理等等)来解决问题.然而,命制这类试题时很容易出现意想不到的瑕疵乃至错误.

中小学数学杂志信息技术融合研究

摘要:所谓'知之者不如好之者,好之者不如乐知者',兴趣是学习的最佳动力,也是培养创新精神的必要条件.而教师要激发学生的学习兴趣,最好引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题、回到实践中检验结论正确性这样的完整过程,给学生充分的自主归纳概括的机会.笔者以人教A版《数学》必修5第三章第一节'不等关系与不等式'这一课为例.

中小学数学杂志默认

中小学数学杂志分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:

中小学数学杂志征稿要求

⒈稿件的基本要求

⑴打印稿件,最好使用Word录入,文字使用小四号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面打印。

⑵如果无条件打印,手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

⑶首页的最上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式,有电子信箱的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

⑷稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

⑸如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

⑹稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过4000字为宜。

⑺文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。若用Word绘图有困难,请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。

⑻文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

⒉对来稿的几点建议

⑴请尽可能按照上述要求投递稿件,这是能被选用的重要前提。

⑵用平信邮寄稿件即可,一般不会丢失,注意在寄出前留存备份,最好将原稿寄出,复印稿留存,来稿不退。

⑶在稿件后面注明作者的联系电话、电子邮箱、学校及个人简介。

⑷不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。在写作投寄学生阅读的文章时,最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

⑸请在来稿上表明:同意编辑修改,本稿仅投给你刊等,然后签名并注明日期。

⒊来稿不被选用的几种可能

稿件中有明显的科学性错误;字迹潦草,涂改较多,难以辨认;主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套;拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分;与讲稿相仿,不适合发表;内容太基本,与教辅资料雷同;内容或方法不可靠,不适宜推广,有可能误导读者;近期刊登过类似文章,不宜重复发表;字数太多,文章太长;被发现一稿多投或系拼凑成文。

⒋长期未收到回复怎么办?

对于来稿,编辑部目前还做不到一一回复。作者可以在投稿后60天通过本刊网站公告栏、电话或E-mail查询到稿件的初审情况,二审、三审不能查询。由于稿件众多,不排除极少数通过三审的稿件最终不被录用的可能;同时,由于内容需要,也不排除使用少量超过四个月的稿件。对于这两种情况,我们都会及时与作者协商。如果稿件在四个月内未通过“一审”,可另投他刊。除此以外,不可一稿多投,一旦核实,将中止审查该作者的作品并以适当方式处理。

⒌特别说明:

本刊不收费版面,来稿一经录用发表,本刊会酌致稿酬。作者对稿费标准有特殊要求,请在投稿时附信说明。

更多评论>>

网友评论(不代表本站观点)

liansuc** 的评论:

好书,书本印刷清晰文章耐人寻味。性价比高,快递给力,谢谢这个网站,喜欢看,便宜又实惠,一直都是忠实粉丝!以后继续支持!!商品不错!送货快服务好。五星好评!

2019-09-10 11:39:04
linzhig** 的评论:

中小学数学杂志很不错的,杂志包装和物流相当满意!内容也还不错,而且服务态度好。书的质量也很棒,赞!非常满意一次能订阅到自己喜欢的杂志。我很喜欢看这本书,会继续支持的!

2019-08-15 10:07:31
jiangca** 的评论:

我非常喜欢这本杂志,里面的文字优美,书中的内容寓意深刻,富有哲理,能给读者带来深刻的启迪作用,我把这本书,推荐给我的朋友,相信我的朋友们一订会喜欢它,值得阅读哦!

2019-07-09 16:11:54
kangluh** 的评论:

我认为中小学数学还是比较不错的杂志,至少从编辑的认真态度,审稿人问题很到位也很专业,第一次修改后回答了专业问题,审稿人让继续修改语言表达,我认真修改后递交,确实让文章润色了不少。非常感谢杂志编辑和审稿老师的建议。非常不错的杂志。

2019-06-14 10:20:18
qiangun** 的评论:

个人感觉中小学数学杂志编辑很负责任,不到一个月就给出了中肯的修改建议,修改后录用,整个流程距离我投稿日期也不到一个月。真的这次能顺利通过,少不了审稿老师和编辑的帮助。

2019-04-30 16:49:26
liucaih** 的评论:

给学术之家的服务打满分,另外里面的文章生动有趣,杂志的装订也是非常好的。最重要的是我很喜欢,自从订购了这本杂志以后我都很少玩手机了,就喜欢看里面的内容。强烈推荐这个杂志哦。

2019-03-18 11:24:39
hufeihu** 的评论:

中小学数学审稿速度很快,编辑人很好,非常负责任,非常非常细心,态度特别特别好,问题也提的有价值,我觉得是个不错的杂志。如果有推荐审稿人可能会快点。值得大家投稿。

2019-02-07 16:52:11
huyongf** 的评论:

整体感觉明显很好,审稿速度很快。一共回来四个审稿意见,需要都是修改后录用,才有机会返修。编辑无论是专业水平还是待人态度都是上佳,完全是因为编辑老师负责任。

2018-12-10 16:53:43
wuwenqi** 的评论:

总的来说还可以,中小学数学杂志编辑很负责任,文章语言要求凝练。还是比较快的。只送审一位审稿人,投稿难度大大地降低了,接受和出版的速度相当地快的!质量还可以吧!

2018-11-12 15:32:09
huyangy** 的评论:

中小学数学杂志内容涵盖广泛,在行业内认可度较高。专家给的意见比较中肯,对文章水平的提高有一定帮助。按照修改意见认真修改,修改稿提交后两周左右就录用了。

2018-10-15 15:33:17
wangpan** 的评论:

中小学数学杂志的编辑老师非常负责,办事效率很高,外审的老师也非常好,提的意见也很中肯,从中获益不少,论文有创新还是很容易被录用的,所用周期也很短,希望杂志越来越好!

2018-09-12 15:34:02
linlili** 的评论:

投稿,刚好半个月回复,编辑很认真,中间修改了三次,关于段落调整、删除,格式、用语以及用于版面的调整,排版之前还有另外一个编辑关于几个错别字造成语句不通顺和我沟通了,很好的杂志。

2018-08-08 11:04:47
郑海山** 的评论:

抱歉,书已收到,评论滞后!整体很好,给五星满分。质量好,价格适当,快递哥认真负责态度好。绝对正版,字很清晰,卖家服务态度起码挺好的,物流也很快哦。

2018-07-17 16:21:16
卿武静** 的评论:

非常好,第一次在学术之家买杂志,包装很好,用泡泡纸包的,还有几张质量很好的贺卡,书的质量的很好,内容也很充实,喜欢。下次有机会还会买的。

2018-05-15 09:27:14
disoasn** 的评论:

稿件被拒很正常的事,只要审稿人能够给出建设完善性的意见那对于作者就是一种收获。编辑态度不错,打电话也很有耐心,值得大家投稿,赞!

2018-02-05 17:04:02
ciaoda_** 的评论:

中小学数学杂志的审稿过程较快,编辑部工作人员认真负责,意见具体,有针对性,最重要的是容许作者对审稿人意见提出异议。审稿专家意见也相当给力,审稿流程比较很规范的,属于同类杂志中较权威的杂志。

2018-01-15 14:39:37
kl_weq_** 的评论:

中小学数学杂志很规范,审稿速度出奇的快,比起之前的投稿经历,简直不能更赞。审稿意见很中肯,是个不错的杂志。

2018-01-12 15:50:00
caoduan** 的评论:

中小学数学杂志找的外审老师意见客观,对文章修改帮助很大,同时我也发现了部分不足,只要认真修改回复,应该都能采用。给大家提供点信息,希望大家都能中。

2017-12-25 16:43:09
lixiuyu** 的评论:

中小学数学杂志审稿快,很严格。共提出9条批注意见,意见中规中矩,给人的感觉很用心。该刊一年出文不多,可见质量把关很有保证。编辑老师不错,祝该刊越来越好吧。

2017-12-05 14:41:20
xiangzh** 的评论:

中小学数学杂志的审稿周期还算比较快,工作人员相当的认真负责。两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常细致,对文章的格式和标点都会认真校对。真的是一个很不错的杂志.

2017-11-14 10:19:39
zunyans** 的评论:

编辑老师特别负责任,打电话都会热心答复,只是可能是编辑处理流程的原因,同时也可能是稿件太多,编辑都感觉好忙呀,不过整体来说还是相当不错的。

2017-10-30 15:06:22
fshkrg_** 的评论:

今年发展还不错,文章质量不断提高,受到众多专家学者认可。编辑部工作人员很热情,认真修改后直接录用。个人感觉文章有创新,语言严谨,文章条理清晰还是比较容易收的。推荐投稿.

2017-10-26 15:19:48
hexianx** 的评论:

本人个人见解:这个杂志具有目前很多杂志都不具备的一点就是--质朴。在这个浮躁的社会里,能坚持平静、坚持质朴不容易!功夫熊猫说inner peace,大概就是这样吧!

2017-10-17 15:48:09
dengyud** 的评论:

好看的书,好快的物流,真的不错,内容丰富,纸质也好,字迹很清晰,我很喜欢看,平时爱翻看这样的杂志,价格也实惠,物流很快,我非常满意!太棒了,以后就你家了。

2017-09-30 09:48:25
gouyush** 的评论:

今年暑假才读完。感谢友人给我推荐了如此奇妙的一本好杂志!乍看题目以为是一本厚重无趣的普通杂志。然而翻开后就再也停不下来。作者的眼界思维都让我钦佩不已。写法诙谐幽默,思想深刻同一。必读!

2017-09-19 10:17:33
zengzhi** 的评论:

一直在学术之家买书,优惠力度大,非常方便非常省钱。 比在邮政局优惠多了。

2017-09-11 09:33:44
changfe** 的评论:

中小学数学杂志不错,全新的,这么便宜,发货速度快,你还犹豫什么,赶快下单吧 , 书的印刷质量、内容杠杠的,店家的服务态度那是相当好,极力推荐

2017-08-24 16:00:12
huawei_** 的评论:

杂志内容其实不错,也很有启发性,内容编排比较特别,内容具有引导性,学生导师皆宜吧这本杂志,很满意,很有指导价值。

2017-08-16 09:20:56
bagong** 的评论:

很满意!值得推荐的宝贝。比我们这实体店便宜多了,但品质一点也没差。店家的服务也很热情到位,发货速度快。全五分支持一下店家!

2017-07-13 10:58:21
dasenli** 的评论:

拓展知识也可以,当作阅读读物也可以。学校图书馆需要这种书籍来为学生们的知识拓展,随时更新这种杂志,能够不断的学习拓展知识。每期的快递都准时到达,而且在线客服也很不错,态度也很好。

2017-07-11 14:40:49
百世** 的评论:

审稿速度非常快,1月5日投的,1月11日就电话通知录用,安排发表。编辑老师也是非常负责认真,打完电话,还邮件发送录用通知。

2017-07-05 10:15:25
gucheng** 的评论:

中小学数学杂志的编辑和审稿人还是很耐心的,修改的几次意见包括论文本身需要添加一些创新性的文献,按照意见做了小小的改动,同时对我的专业术语提了很多次意见,做了反复修改,还是很感激的!希望这个杂志能越办越好!

2017-06-19 08:49:50
jlkljlj** 的评论:

中小学数学真的是一个非常不错的期刊,审稿流程很是规范、谨慎。编辑态度很好,校稿过程中都会主动打电话过来讨论文章的错误点,非常敬业。外审专家对文章提出的不足之处,非常有见解。

2017-06-12 09:30:09
chensil** 的评论:

中小学数学杂志编辑服务挺好的,发邮件出了点问题还打电话确认有没有收到,工作非常细致有耐心。外审专家给的意见很到位,很负责任,审的也很细致,挺不错的!

2017-05-24 15:50:39
qianlui** 的评论:

中小学数学杂志审稿老师的意见都很专业,直击主题。个人感觉中小学数学杂志偏重应用型文章,文章数据、内容要全面。大家要对文章有信心,严格按照杂志格式的要求,并不是想象中的那么难。

2017-05-24 09:15:43
吴梦瑶** 的评论:

1月24号投稿,2月21号发邮件表示初步录用,按照录用通知单进行修改。修改用时一周,提交后3天通知录用。投稿系统很方便,审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据专家意见认真修改,当代音乐杂志的编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。

2017-04-17 15:17:23
  • 谢达文**: 该刊工作人员认真负责,审稿速度快。
    2017-05-10 10:02:22
fdfdf** 的评论:

中小学数学杂志肯定是不错的,业界算是比较好的吧。总体还是肯定的,虽然只是小修,但我还是仔仔细细地改了一些,几乎算是大修了。感觉中小学数学杂志,如果是理论为主的话,理论创新性要好,内容要丰富!

2017-04-06 11:45:40
yuansha** 的评论:

首先点赞。刚收到投稿反馈,挺好的编辑。提出了非常可行的修改意见,要求修改后再投审。告诉我选题可行,还要增加课堂课例的详细引导过程。挺好。如果没有短期评职需要。就支持这个刊。质量不错。

2017-03-20 09:08:44
程家溪** 的评论:

该期刊有些小的创新点就能发,审稿速度较快,基本1个半月给消息,录用了再交审稿费,这个必须赞一个;不论是审稿专家,还是责任编辑,都很认真,这个也得赞一个。

2017-03-06 11:35:21
chongch** 的评论:

中小学数学杂志的质量不错,审稿人很仔细,问题很多,对细节问题分析很透彻。编辑对文章的要求也很高,对格式上问题一丝不苟。 希望办的越来越好。

2016-09-01 16:13:58
  • 9527**: 总体来说是非常有效率的,编辑老师很好很负责。
    2017-02-22 11:11:31
  • yanse**: 个人感觉不错,编辑很负责,态度也很好。感觉只要专业对,有新意还是比较容易中的。
    2016-09-08 10:27:03
hongtan** 的评论:

个人感觉不错,编辑很负责,态度也很好。感觉只要专业对,有新意还是比较容易中的。5月投,7月返回,修改,校样,整个过程感觉很舒服.中小学数学杂志很不错哦·

2016-07-28 10:49:59
  • 陈晓晓**: 改期刊是挺牛逼,审稿和排版速度有点慢。
    2017-02-14 09:03:00
  • zhuang**: 杂志的文章质量还是挺高的,工作一般比较细致。
    2016-11-01 14:57:04
  • waer**: 期刊对行文格式和内容创新还是非常注重
    2016-08-05 16:49:19
denglu** 的评论:

刚中了一篇,感觉还是很快的,从投稿到接收花的时间不长。审稿意见很快,一个建议直接接收,另外一个审稿人提了点建议。我根据审稿人的意见进行了小修。

2016-05-20 10:15:33
  • xiaobai**: 感觉这个期刊,理论创新性要好,内容要丰富!
    2016-08-15 08:59:56
shilin** 的评论:

投了两篇第一篇40天后直接录用,第二篇30天后直接录用,审核很严格,一共四个外审专家,感觉个个都是大牛,提的意见也很犀利。面对意见一定要仔细回答。专家和编辑都非常负责,很好的期刊,

2016-02-27 17:15:22
  • hellomi**: 编辑态度好,负责任,审稿快!
    2016-10-26 08:51:23
liangyu** 的评论:

一审返回,状态变为”修改后再审“,相当于大修,修回后可能中也可能不中。如果一审修回后,过段时间,状态直接变为终审,有可能是拒了;如果状态变为“修改后终审”,则一般是中了,并会让上传作者声明,二审修回后,状态变为终审,然后录用。

2015-10-14 10:29:22
  • last**: 审稿人给出的意见也很中肯,对改进稿件质量的帮助很大。推荐
    2016-10-31 11:35:32
jinxun** 的评论:

编辑很认真很负责,态度特别亲切,效率很高。审稿的速度特别快,我的文章从投稿到录用一共不到2个月的时间。版面费很便宜。责任编辑对提出的问题给与了主动解答,还能打电话给你解决一些问题。

2015-09-02 08:58:18
  • yadan**: 审稿人是很认真负责的,提出的问题比较尖锐,有针对性。
    2017-01-24 11:02:17
mengfei** 的评论:

中小学数学审稿速度挺快,6月11号提交,7月5日回来,三个审稿人都同意小修后发表,3天后修完返回,由于漏掉了几条意见(我觉得不用改的,就没管),结果编辑2天后提醒必须每一个问题都要回答,于是提出了自己的不同意见后修回,7月29日编辑直接录用。

2015-07-30 11:12:11
bikai** 的评论:

中小学数学审稿速度可以,但是见刊时间太慢,我返回修改意见的时候,只邮寄了保密审查单。隔了两个月才知道需要邮寄修改稿和修改说明。把时间耽误了。大家切记啊。

2015-07-10 17:49:08
guowen** 的评论:

第一次投稿,初审看格式;2天后送外审,20天后外审结束,要求退修;给出的修改时间是15天,由于期间有事,第15天上传修改稿,复审又是20天,结论是修改后发表。中间又修改了两次格式,刚好赶上编辑放假,又用了15天时间。两次修改格式后已录用。期间给编辑打电话询问,都是很客气的女编辑,也很负责。不错的期刊!如果缩短自己的修改时间,2个月应该可以搞定。

2015-05-26 11:11:20
  • heshi**: 该杂志的编辑部处理速度也很快、工作规范,非常当满意。
    2016-12-20 16:16:07
woho** 的评论:

邮件回复很快,初次投稿,一般一个月内有消息,根据审稿意见仔细修改后,一般都可以中。再次审稿意见最多一个月内也能收到 ,期间邮件往来都很快,也很顺利。见刊挺快的!

2015-02-15 15:42:27
dvxz** 的评论:

中小学数学(高中版)杂志的速度很快,从投稿到出结果20天。专家的意见是:稿件的不足在于创新性不明显但有自己的经验,另外语言阐述还可以再简洁,稿件修改后建议录用。期刊的结果是:编委会讨论认为,本文创新性略显不足,本着优中选优的原则,决定退稿。请您谅解。

2015-02-13 10:26:42
lolao** 的评论:

刚中了一篇,编辑效率很高,对格式要求较高,三个审稿人一个给的大修两个给的小修,最后编辑给的大修,共计22个问题,有的较难回答,还好接受了。

2015-01-13 11:20:14
  • once**: 中小学数学杂志处理速度还是挺快的,效率还可以,已经录用待发表了,好开心!
    2016-12-21 10:38:06
wqwq** 的评论:

中小学数学(高中版)杂志审稿倒是挺快的,35天左右返回修改意见,修改后录用,邮寄了录用函,但是之后五个月一直没有消息,发邮件询问被告知还得12个月后才能见刊,也就是从录用到见刊需要17个月!!!需要提前见刊的谨慎投稿!!

2014-12-29 15:36:00
xinshil** 的评论:

不得不深深的赞一句,编辑部的老师和审稿专家,编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,10-12早上10点投稿,中午14点通过初审,此时便开始外审生涯,30天审稿结束,专家给出的意见是:修改后以研究论文的形式发表,责编意见是:修改后可以发表!

2014-12-01 14:54:28
hhjj** 的评论:

初审很快,然后交审稿费,不到一个月就通知录用了,12月初投的,过年后给出修改意见。

2014-10-11 15:36:41
caiye** 的评论:

总体来说,中小学数学的要求较严,速度快,编辑负责。

2014-09-02 16:09:17

中小学数学评论

晒晒图片