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作者:唐林伟 单位:江西科技师范大学职业教育研究院
摘要:我国翻转课堂的实践始于2011年重庆市江津聚奎中学的探索。此后,在"C20慕课联盟"的引领下,翻转课堂越来越成为一种"前卫"的教学方式而逐渐在许多学校展开。随着实践的深入,翻转课堂也产生了诸多问题,面临着很多挑战。诚如《中国教育报》最近的一篇短文中提到的,有人甚至戏称"翻转课堂"变成了"翻船课堂"。
作者:阳先荣; 李红浪 单位:江西科技师范大学
摘要:建立中国特色、世界先进水平的现代职业教育体系对高职教师的专业化程度提出了更高的要求。专业发展(Professional Development,简称PD)一直被理论界认为是专业化有效手段,它能够有效地提高个体的心理品质、知识储备和行为理解力。推动高职教师持续的专业发展,需要深入探讨"行为与态度"之间的关系。为此,基于计划行为理论(Planned Behavior Theory)的分析框架,对江西省高职院校教师的专业发展意愿进行了相关分析,并提出了相关的对策。
作者:何晓颖; 杨永明 单位:舟山技师学院
摘要:针对职业院校青年教师队伍实际情况,"一新四师"青年教师培养计划创新了青年教师培养模式。为每一名新教师配备思想导师、专业导师、企业导师和班主任导师等四位导师,分别培养其人生观、教育教学、班级管理、专业技能等职业精神与职业能力。通过创新与实践,推进了现代职业教育高素质专业化师资队伍建设。
作者:王立高 单位:广西水利电力职业技术学院
摘要:在积极心理学的影响下,高职心理健康教育要转向"积极",更新教育理念,调整教育目标,拓展教育内容,优化师生关系,转换教育过程,完善咨询服务,改良测量工具,变革评价方式,创建积极的教育支持系统,培养和激发高职生内在的积极力量和优秀品质,最大限度地挖掘他们的潜力,促进其积极、健康、幸福的成长。
作者:程勤华; 周丽玉 单位:浙江机电职业技术学院; 浙江旅游职业学院
摘要:心理约谈是高职新生心理普查中的一个重要组成部分,是高职新生心理健康教育的重点工作,其在心理测评的基础上得以开展。近年来心理约谈虽在全国范围内得到大规模开展,但其科学性、实效性仍受到不少诟病。文章从心理预警的视角出发,重新审视高职新生心理约谈的概念、作用及其必要性,并重点研究心理约谈的五个阶段,即主动邀约、开场接待、主体谈话、收尾与补询、后续处理等每个阶段的目标、操作方式和关注重点,形成了一套系统的新生心理约谈模式。
作者:郑印乐 单位:邢台职业技术学院
摘要:心理健康素养是职业素养的有机组成部分,要提升高职院校学生的职业素养必须重视其心理健康素养。文章采用问卷的形式对邢台职业技术学院与河北科技大学联办高职应用型本科学生的心理健康素养现状进行调查和分析,以探索适合高职本科学生的心理健康教育有效途径和策略,从而有针对性地提升学生心理健康素养。
作者:姜运隆 单位:重庆三峡职业学院
摘要:高职学生综合职业能力作为人才培养目标的重要内容,其内涵精准与否直接关系到人才培养质量。因此,在对综合职业能力概念辨析的基础上,通过个人本位和社会本位、职业流动与职业发展、非完善到自我实现三个层面的价值考量,明确了高职学生综合职业能力的价值标准和重要维度;在不断变化着的职业生涯中,根据不同层次的需求驱动,以"适应"和"创新"为核心,从就业竞争力、职业胜任力、职业创新力三个层次对高职学生的综合职业能力内涵进行了探析。
作者:邱雷鸣 单位:浙江经贸职业技术学院
摘要:创业文化教育是大学生创业教育的基础和重要组成部分,也是影响大学生开展创业活动的重要因素。从创业文化的视角,以浙江经贸职业技术学院为例,分析研究如何将富有创业文化特质的"浙商文化"融入到创业教育,为提高高职院校创业教育水平提供借鉴。
作者:孙美娇; 潘成 单位:南昌航空大学; 南昌职业学院
摘要:高校是国家创新体系不可或缺的重要组成,民办高校开展创新创业教育与创新型国家建设可以形成有效互动。江西省民办高校近三十年的发展是革故鼎新、与时俱进的过程,虽积聚一定优势,然而其创新创业教育的培育发展却依然缓慢。通过走访调研、问卷调查和个人访谈的方式对江西省6所民办高校的创新创业教育现状进行了抽样和分析,依据江西省情实状,提出优化建议,以期能对江西省乃至全国民办高校创新创业教育的培育发展与优化有所启示。
作者:李俊峰 单位:常熟理工学院
摘要:在新的历史发展机遇期,新建本科院校发展过程中的文化觉醒极其重要。结合学校自身、师生个体和社会发展等方面的需要,新建本科院校应从分析文化觉醒的动力入手破解文化觉醒过程中存在的问题,并在文化规划、精神培育、品牌创建、文化活动等四个方面推进新建本科院校文化觉醒的建设。
作者:杨东铭 单位:深圳职业技术学院
摘要:文化发展必须重视品牌建设,通过品牌来串连不同类型的文化活动,凝聚人心,传播文化主旨,推动文化发展。职业院校紧贴市场办学,书香文化活动有其特点,同样应当重视品牌行动。深圳职业技术学院在书香文化品牌培育中结合自身特点进行了综合性的有益探索,对推进文化品牌的发展创新具有较强的借鉴意义。
作者:彭银年; 孟巧红 单位:常州机电职业技术学院; 常州机电职业技术学院校企合作办公室
摘要:创新体制机制,加强校企合作办学已成为高职院校办学的必由之路,产教融合背景下,校企合作办学面临更大的挑战。常州机电职业技术学院充分利用政策优势,整合优质资源,打造"内园外站"校企合作办学平台,推进校企深度合作,增强了办学活力,提高了人才培养质量,对高校探索校企合作办学工作创新有一定的借鉴意义。
作者:高文智 单位:长春职业技术学院汽车学院
摘要:长春职业技术学院汽车学院依托学校教研资源优势和企业实践资源优势进行强强联合,双方构建校企双赢的利益共同体,共创具有汽车产业特色的"现代学徒制"人才培养模式。当然,在新的人才培养模式推行过程中也会遇到一些问题,在汽车行业专家、学院专业教师和企业维修专家的共同努力下,大家共同积极探索努力解决。
作者:吴志先; 林志谦 单位:湄洲湾职业技术学院上塘珠宝玉石学院; 湄州湾职业技术学院成教处
摘要:随着高等职业教育的蓬勃发展,现代学徒制已成为我国高职院校主要的人才培养模式,主要是以学校为主导,采取工学交替形式开展人才培养,但这种模式也面临校企合作不紧、工学结合不深、人才培养流于形式等问题和困境。文章以湄洲湾职业技术学院上塘珠宝玉石学院为例,分析"行业企业为主导"现代学徒制人才培养模式的特点和做法,借此,提出解决现代学徒制人才培养困境的对策。
作者:周建雯; 唐于捷 单位:江西机电技师学院; 江西机电职业技术学院
摘要:近些年来,高校创新创业教育已经初步形成了具有中国特色的教育体系,明确了以创业带动就业为目标,以培养社会和市场经济需求为导向的培养体系,但创新创业教育仍普遍存在着理论教学与实践教学相脱节的现象。文章以江西机电职业技术学院为例,对高职院校创新创业教育及"教练式培养"实践教学模式进行了探究,以期能够促进高职院校创新创业教育,加快培养高素质、高技能、高效率,适应社会和时展的人才的步伐。