摘要:本科职业教育治理是教育治理体系的重要组成。党的十八届三中全会明确提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这既是党对其长期执政实践的总结和升华,又是党对中国现代化的新认识,表明中国社会主义现代化实践开始迈入新的阶段。
摘要:拥有一支高学历、高素质、高技能教师队伍是办人民满意的高等职业教育的前提,有效地开展教师培训是打造优秀教师队伍的关键。对不同地区、不同类型高职院校教师培训需求的调查表明,当前教师培训中存在大部分教师培训需求得不到有效满足、培训工作针对性不强及教师企业实践未有效开展等问题。为此,应加强顶层设计,深化教师企业实践工作;提高培训针对性,构建立体培训网络;变革培训模式,加大培训投入力度。
摘要:高职"双师型"教师面临着目标模糊、动力不足、条件欠缺、模式不清等成长困境,主要缘于不遵循成长规律、缺乏企业支持以及高职"双师型"教师自我认同欠缺、职业压力的影响。为此,要促进其明确成长目标,营造成长环境,优化成长内容和成长路径,健全成长保障,完善成长激励,激发高职"双师型"教师的成长热情,提高成长质量。
摘要:文章以500名高职教师为对象进行了实证研究,结果表明:高职教师有中等程度的职业倦怠,主要表现在情绪衰竭和人格解体两方面;在高职教师中实施全面报酬战略,能有效降低其职业倦怠感,其中内部报酬、认可与赏识、工作与生活平衡、职业发展、组织文化和人际关系等六种报酬方式对职业倦怠有显著的负向影响,而固定薪酬、可变薪酬和福利等三种报酬方式对职业倦怠的影响不显著。
摘要:产教融合、校企合作是高职院校发展的主要特征。校企合作的大力发展对高职院校心理健康教育工作最大的启示在于要因地制宜、与企业需要接轨、与社会发展同步。基于协同育人理论,高职院校心理健康教育工作的改革应从宏观和微观两个层面入手,建立全人教育理念和协同育人机制,将企业文化融入心理健康教育,加强学生职业心理素质培养,建立校企合作心育项目,开展任务驱动式教学模式改革。
摘要:积极心理学改变了以往心理学关注消极心理品质的特点,将关注点转向积极人格特质和积极情绪,提倡用欣赏、开放的眼光看待个体发展。文章在阐述高职大学生心理健康教育现状的基础上,以积极心理学为视角,探讨了高职大学生心理健康教育的新路径。
摘要:文章分析了高职院校的创业教育现状,对高职院校公共基础课开展创业教育的基础、必要性和紧迫性进行了研究。借鉴划分人素质的"冰山模型"理论,提出渗透式是高职院校公共基础课开展创业教育的主要模式,在此基础上,研究了高职院校公共基础课渗透创业教育的四项重点内容。
摘要:为青年提供教育和职业指导在丹麦一直处于重要的优先位置,发展至今,丹麦的教育和职业指导已具有高度的组织性、结构化和专业化。丹麦的指导行动涵盖了整个教育体系,包含了市青年指导中心、区域指导中心、E指导等关键要素。国家、地区和地方各级紧密合作,定期交流经验,分享最佳实践。丹麦还为来自各部门的辅导员提供了共同的培训计划,使指导服务更具专业性。丹麦的职业指导体系在制度建设、指导队伍建设、跨部门合作等方面对我国的教育和职业指导有着重要的借鉴意义。
摘要:根据基于地方产业集群的创业创新人才培养的目标,将高职创业创新实训分为模仿、连续、颠覆三个阶段,每个阶段的实训任务及关联支持要素对基于产业集群的创业创新人才培养成效产生直接或间接的影响。基于范畴论的方法,创建形成的基于地方产业集群的高职创业创新实训支持系统模型包括中心作用、内部支持、影响三个大范畴,以及实训支持效果、对接产业集群、资源支持、内部资源支持4个小范畴。在实践过程中,以实训支持效果为核心范畴,对各个层面和要素之间的影响作关联性设计,明确界定各要素。
摘要:高职校园文化建设是高职院校以"就业为导向"培养高素质技能型人才的关键,文章从提高学生就业力的角度,阐述了农业类高职校园文化建设的必要性,从校园文化范畴、校企联盟、"农"字本色校园文化、网络文化育人阵地、校园文化环境等方面提出了就业力视角下的校园文化建设途径,有利于提升学生的就业竞争力。
摘要:高职校企文化的融合是高职发展的客观要求。在校企文化融合的实践中,将企业的精神文化、制度文化、物质文化渗透到高职学校文化中,促进了高职学生职业素养的提高、职业院校办学特色的形成和高职人才培养目标的实现。
摘要:高职院校的培养目标决定了其教师胜任力素质的独特性,除了具备一般教师所应具备的素质之外,还应具备与培养高技能应用型人才相关的素质。校园文化建设是高职院校开展素质教育,提高师生综合素质的重要途径。打造特色文化、重视隐性文化、建设专业团队文化、融合校企文化、丰富制度文化等方式,是创新高职院校校园文化,提升教师胜任力素质的有效途径。
摘要:随着影视专业招生不断增加,办学规模不断扩大,一个不容忽视的办学课题也摆在开设了影视专业的职业院校面前,这就是:各类职业院校如何根据自身的办学优势和特长,形成影视专业的特色,塑造影视专业的品牌,既避免因教育模式和培养目标雷同重复而造成教育资源的浪费,又适应影视专业发展的需求。基于职业院校品牌专业建设考虑,仅从独立学院的角度就如何形成影视专业的办学特色,塑造影视专业的品牌,开创出一片属于独立学院的影视专业办学天地,提出了可行性建议,为独立学院提供了可行性决策参考。
摘要:职业通用能力的培养具有重要的现实意义,是世界职业教育和人力资源开发的发展趋势,是我国职业教育改革的必然。对高职生的职业能力结构及起主导性的能力目标进行分析,将"交流与合作"作为当前比较关键的高职学生亟待提高的能力,进行职业通用能力培养模式及相关课程设计的探索。
摘要:生态文明是我国经济和社会建设的重要任务和发展方向,也是高等职业教育不断深化改革,推进健康和可持续发展的理论和实现依据。通过系统研究高职经管类专业人才培养模式构建中的生态文明需求,提出实现高职教育可持续发展的具体路径。