摘要:“削足适履”、“削履适足”是基于学习国际先进职教经验而提出的两种不同的学习方式的命题,反映了两种不同的学习观、价值观和对待外来文化的态度和思想。
摘要:教师素质的提高是提升职业教育质量的关键路径。“十一五”以来。我国先后实施了“中等职业学校教师素质提高计划”和“职业院校教师素质提高计划”,由此,参加各种类型、各个层级的教师培训,成为职业院校教师的一种生活常态。从培训现状看。职教教师培训关涉人员之多、投入资金数量之大均可称得上是我国职教史上的新创举,但职教教师培训中的企业缺位、区域差异及培训效能问题也日益凸显。完善“校企合作”培训职教教师的政策支持和资金保障,实施职教教师培训的区域均衡发展战略、建立职教教师的流动机制,完善职业院校教师培训效能评估管理机制、提高培训效能,成为提高和完善职教教师培训质量的重要策略选择。
摘要:建设一支适应现代职业教育发展的师资队伍,是提高职业学校人才培养质量,促进职业教育可持续发展的重要途径。职业学校必须加强顶层设计,实施“三室(处)会考”的架构方式能够促进各职能部门分工协作,推动以“六韬三略”为基本模式的顶端培养策略,从而为职业教育的发展打造更多更实用的顶尖人才。
摘要:主体论认为,主体是一个价值关系范畴,主体性建构了主体,主体性是人的自主、主动、能动、自由地活动的地位和特性。在主体论视域下加强和改进高职院校兼职教师队伍建设应当尊重兼职教师的主体地位,发挥兼职教师的主体性。其基本策略是树立治理理念,实行赋权增能,创新评聘机制,明确职业定位。
摘要:绩效管理作为一种战略管理工具越来越受人关注并被广泛应用。实施绩效管理除必须遵循公平公正原则、参与原则、沟通原则、激励原则,还需注意结果导向与发展导向相结合、全面推进与重点突破相结合、定性考核与定量考核相结合、绩效考核与绩效管理相结合等四个原则。高职院校的绩效管理体系包含组织绩效、部门或团队绩效、员工绩效三个层级,可运用平衡计分卡(BSC)和关键绩效指标(KPI)法构建三级绩效指标体系,绩效管理系统要与学院其他管理系统有机融合,并采取相应对策突破绩效管理的瓶颈。
摘要:文章从文化的视角介绍了全球化的表现。并且从文化视角出发阐释了全球化对高职学生骨干培养工作的作用,从两者互相作用中理解和把握新时期培养高职学生骨干工作的特点,以便我们正确把握新时期高职学生骨干培养工作的新特征,及时发现新情况,解决新问题,使得高职学生骨干培养工作与时俱进,不断创新。
摘要:加强高职院校权力运行监控机制建设的任务紧迫而又重要。文章在充分认识高职院校权力运行监控机制建设的重要意义和内涵基础上,分析了当前高职院权力运行监控机制建设的现状及其存在的问题,以高职院权力监控所面临的问题与挑战为切入点,可为高职院校开展权力运行监控机制建设提供一些对策和有效措施。
摘要:实习实训是高职教育中加强实践教学、提高高职生职业能力的一个极其重要的教学环节,其效果与高职生的心理状况密切相关。高职生实习实训期间存在的各种心理危机严重影响了实习实训的效果,对高职生个体也产生了不良后果,因此有必要进行干预。本研究以心理学“人——情境——行为”关系理论和心理危机产生理论为基础,从高职生的人格、应付方式、情境与心理危机产生的关系,构建了高职生实习实训中心理危机干预模型。
摘要:对高职大学生性心理的“性知识和性观念”、“性情感”、“性适应和性控制”等方面进行了调查分析,提出了构建科学的高职大学生性心理健康教育模式,即开展形式多样的性知识和性圣洁性教育;加强‘性、爱、婚姻’为主题的性伦理教育;开展各式各样的文体活动,进行性能量释放等。
摘要:针对目前高职学生学习动机缺失的现象,以“期望×价值”的模型提出系统全面的动机激励策略。分别从教学内容、教学指导、教学评价三方面对动机的期望提出激励策略,再从外部动机方式和内部动机方式对动机的价值提出激励策略。同时以《模拟电子技术》课程为案例,对该激励策略体系进行实施并跟踪效果,最后对该策略体系进行分析并提出下一步研究方向。
摘要:高职生职业生涯规划教育与思想政治教育之间有着密切关系,通过剖析当前高职生职业生涯规划教育与思想政治教育有机融合存在的问题,探索如何将高职生职业生涯规划教育与思想政治教育有效结合,以达到促进学生个人成长和职业发展,不断提高就业指导的实效性的目标。
摘要:职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质。金融类中职校培养学生职业素养的目标,就是将“以就业为导向”的理念渗透到教学、管理环节,对学生进行有指向性的技能教育与品行教育,使学生在品德情操、行为习惯、思维方式、知识结构、智力能力、身心素质和就业能力等方面得到全面的优化和提升。
摘要:目前高职院校校园文化体系基于企业的”CIS”进行构建,由精神层面、物质层面、制度层面和行为层面四大部分组成。这是一种静态式的描述,忽视了体系动态的发展。文章从校园群体分类的视角,初步分析了各类群体在校园文化中的地位与作用,并指出只有回归到文化即人化这一本质,才有可能更科学地发挥文化育人、文化引领发展这一重要功能。
摘要:校企合作是高职院校办学的必由之路。校企合作是企业文化与校园文化交汇和融合的过程。文章从文化交融的角度总结了江西旅游商贸职业学院与美国百胜餐饮集团校企合作的实践经验,阐述了校企文化融合对推动高职院校校企合作工作的重要意义。提出高职院校在开展校企合作时应该信守“以人为本”的理念、秉持谦逊开放的态度、采取循序渐进的工作策略。
摘要:校园体育文化的价值取向表现为学校师生对体育方面的一系列基本态度、基本观点、基本行为准则。从当代校园体育文化的情况来看,校园体育文化具有实现公共利益的基础价值取向、多元发展的核心价值取向、和谐凝聚的根本价值取向和体魄健康人格健全的目标价值取向,为实现教育的全面发展和人的全面发展发挥了重要作用。校园体育文化在具体实施时。可采用导向策略、结合策略与辐射策略三大策略。