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  • 主管单位:江西科技师范大学
  • 主办单位:江西科技师范大学
  • 影响因子:2.12
  • 下单时间: 1-3个月
  • 国际刊号:1001-7518
  • 国内刊号:36-1078/G4
  • 全年订价:¥ 379.20
  • 起订时间:
  • 创刊:1985年
  • 曾用名:
  • 周期:月刊
  • 出版社:职教论坛
  • 发行:江西
  • 语言:中文
  • 主编:肖称萍
  • 邮发:44-77
  • 库存:197
  • 邮编:330038
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职教论坛 2013年第30期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点
关于师资队伍建设——国家示范院校重点专业建设之五 作者:杨黎明
1-1

摘要:在国家示范院校建设过程中.教师是最为宝贵的财富.也是最为关键的因素。没有一支与示范院校改革和发展需要相匹配的高水平的师资队伍.示范院校重点专业建设不仅很难建成.即使建成了也很难持续发展。师范院校师资队伍建设主要包括师资总体发展规划和师资个性化发展规划及其相应的措施.师资总体发展规划每校都有,基本朵构大体相同。目标设计略有差异:师资个性化发展规划则因人因校因专业因条件的不同而不同.体现着示范院校的不同追求.

职教论坛杂志教研理论
高职教育工学结合教学制度内涵分析与运行研究 作者:杨理连 刘晓梅 单位:天津职业大学职教所 中国高等职业技术教育研究会
4-7

摘要:工学结合教学制度是工学结合人才培养模式下的教学制度体系设计,是高职院校内涵式发展的核心要素之一。基于工学结合教学制度特点及功能性分析,结合教学制度、组织体系的构建研究,提出“平台-制度-教学-师资-学生”的工学结合教学制度“五要素”以及与人才培养的关系.并就制度体系运行进行了途径分析与研究.从而为提升高职教育技术技能型人才培养质量提供有益的借鉴。

后大众化视野下我国高等职业教育发展——基于理性特征的分析 作者:花鸥 周启国 单位:江苏建康职业学院 南京机电职业技术学院
8-11

摘要:后大众化作为高等教育大众化向普及化转化的一个过渡阶段.高等职业教育出现了与大众化教育所不同的新特征,比如高职规模发展稳定,多层次化发展,高质量内涵核心凸显,服务地方经济意识突显,人文精神诉求迫切等等。面对这些新特征,高职教育必须明确其发展定位,加强高职内涵建设,规范高职教育投入,保证高职教育资源的稳定投入。

职教论坛杂志教改探析
高职人才培养及专业建设中劳模机制的特色运用 作者:吕纳 单位:上海工会管理职业学院公共管理系
12-14

摘要:高职教育是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,要求兼具职业技能和职业精神。而劳模正两者的集大成者。上海工会管理职业学院社区管理与专业在人才培养及专业建设中特色性运用了劳模育人机制,将劳模与课程、实践基地和师资培养相结合,在人才培养和专业建设中发挥了独特的作用。

职教论坛杂志百家论苑
大数据背景下职业院校学生管理工作信息化重构 作者:单耀军 单位:河北大学 北京大学教育学院
15-18

摘要:大数据时代对职业院校学生管理工作提出新的要求.对学生管理工作进行信息化重构是解决这一问题的有效途径。从大数据内涵及其时代特征谈起,分析了当前职业院校学生管理工作信息化现状,重点提出了职业院校学生管理工作信息化重构的原则、模型、措施。

职业教育扶贫机制:设计框架与发展思考 作者:游明伦 侯长林 单位:铜仁职业技术学院 铜仁学院 贵州师范大学
19-22

摘要:目前,我国职业教育扶贫机制设计框架包括职业教育及其相关扶贫政策、职业教育管理运行体制、职业教育合作办学机制、职业教育人才培养机制、职业教育扶贫对象识别机制、职业教育资金投入保障机制、职业技术培训服务工作机制、职业教育发展模式设计等8个方面。针对机制设计存在的问题,依据机制设计理论,从完善职业教育扶贫机制顶层设计、优化调整区域职业教育发展布局、创新职业教育扶贫联动机制三个方面对职业教育扶贫机制的未来发展进行了理性思考。

校企合作式职业教育的误区与反思 作者:陈沛富 闫智勇 郑晶珂 单位:重庆航天职业技术学院教务处 重庆航天职业技术学院教务处高职研究所 河南省焦作市技师学院
23-27

摘要:我国校企合作式职业教育已经步入误区:在认知层面.校企合作相关概念的分化造成了理解歧异;在行动层面,追求合作形式淹没了对合作本质的探索:在策略层面。外部归因导致了改革创新的惰性思维。追溯校企合作的历史轨迹并分析校企合作的相关概念后认为:校企合作是职业教育办学模式的发展趋势;其相关概念的衍化表明了合作式职业教育各主体间的合作层次和相互关系:任何合作式职业教育的根本目的就是确保满足职业教育育工学结合的内在要求。因此,校企合作中的职业院校不能仅仅寻求外部改革策略.还应该挖掘自身潜力从内部寻求改革对策。

PPP模式在高职院校的应用探析 作者:白夏平 单位:渭南职业技术学院经济管理学院
28-30

摘要:PPP模式是公共部门与私人企业长期相互合作的一种新型融资模式.结合高职院校实际情况,借鉴国外PPP模式及该模式在我国基础设施领域建设的实践经验,对我国高职院校引用该模式进行了探析。

职教论坛杂志中职教育
中等职业教育免费的必要性与可行性 作者:郑晓华 单位:广西大学教育学院
34-39

摘要:中等职业教育作为高中(中等)阶段教育的重要组成部分,不仅起着调节中等教育中职业与普教的结构关系.而且这种结构的比例合理与否影响着“中国制造”的重要投入要素的充足性,也为“中国创造”提供智力和技术支持。鉴于其在国民经济发展中的重要战略性和先导性与基础性的地位.具有很强的外溢性.越来越具备纯公共产品的性质.因此中等职业教育作为后义务教育的下一个免费普及的重要战场,必将为推动中国高中阶段教育的义务化(免费)起到排头兵的作用.为中国经济的持续发展提供源源不断的制造性、暇务型、生产型技术人才,目前国家政策已决定逐步推进中等职业教育义务化,先后采取了很多使中等职业教育逐步免费的重要政策,取得了良好的效果,在中央不断加大投入等政策的引导下,一些地方已经全面展开中等职业教育的义务化.可以预见在不远的将来我国将迎来全国范围内的中等职业教育义务化,

职教论坛杂志继续教育
农民工培训制度:现实困境与改革路向 作者:杜永红 刘洁 单位:西华师范大学教育学院 西华师范大学教育学院
40-44

摘要:农民工培训制度是农民工培训有效实施的关键性保障。目前农民工培训制度在培训理念、培训管理、培训内容和方式、培训渠道、培训保障以及培训监管机制、激励机制方面都面临着困境。通过提升培训认识、实行归口管理、切合培训需求、发挥企业培训主体作用、提高培训保障能力、健全培训机制等措施改革和完善农民工培训制度。从而进一步规范农民工培训工作。提升农民工培训质量。

应用型人才培养视角下成人高等教育课程评价体系的思考 作者:杜友坚 单位:温州大学继续教育研究所
45-48

摘要:课程评价对成人高等教育发展具有重要的引导作用,通过对当前成人高等教育课程评价体系的现状剖析,提出成人高校要培养符合社会需要、适应区域经济发展的应用型人才,应构建灵活开放、科学合理的评价体系。并对构建原则、评价主体、评价方法和评价内容提出新的思考和建议。

试析自我效能感对远程开放教育教师角色实现影响 作者:李云芳 单位:上海开放大学浦东东校
49-51

摘要:自我效能感是个体对自己在特定情境中是否有能力完成任务的预期.其影响作用往往与特定领域相联系。在远程开放教育情境中,教师的自我效能感直接影响教师如何选择导学、助学等教学手段,影响教师如何设计基于网络的教学资源,进而影响教师在开放教育实践中不同角色的根本实现。进行正确的归因,建立远程开放教育特色的发展性教师评价机制.坚持教学反思与教学实践交流相结合能提高教师的自我效能感,进而促进教师不同角色的实现,最终促进远程开放教育教学质量的提升。

借鉴终身教职制度,构建民办高校教师聘用制度 作者:姚兴华 胡志华 单位:江西科技学院
52-55

摘要:目前,民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分并已步入内涵发展阶段。然而,考察民办教育的发展历程,其显著特点就是对公办教育办学模式的路径依赖,其必将导致陷入制度困境,比如关于师资的遴选与激励。从民办高校的师资队伍建设的现状出发,通过分析学术劳动力市场的特性,认为以终身教职制为核心,建立双轨并行的人事管理制度,是民办高校师资建设的一个可资借鉴的途径。

职教论坛杂志社区教育
关于学习型社区运行机制研究现状的反思和展望 作者:张兆芹 胡娇艳 单位:深圳大学
56-59

摘要:创建学习型社区是一项长期复杂的系统工程,运行机制是创建系统的核心,也是规律的实践过程。通过对收集文献全面系统的梳理,重点阐述了学习型社区运行机制的内涵、构成和对策,并依据学习型社区运行机制研究现状浅谈几点反思和展望。

试论我国学习型社区建设的困境与对策 作者:王仁彧 单位:上海市普陀区业余大学(上海开放大学普陀分校)教育研究中心 华东师范大学职业教育与成人教育研究所
60-63

摘要:现代社区作为社会发展和社会变革的产物,呈现出由国家单一社会福利结构向多元结构转变的态势.正逐渐进入人们的视野。学习型社区建设既要着眼于提高人们的社会生活质量,更需要思考与之配套的社会功能,推动学习型社区建设的内涵式发展,彰显学习型社区建设在社会发展中应有的功能与价值。