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作者:徐国庆
摘要:职业教育发展受到了前所未有的重视.且这种重视已体现为巨大的财政投入,这的确是一大幸事,因为职业教育发展太需要钱了。然而该如何最大限度地发挥财政投入的效用?这就需要用科学来回答。如果仅仅把这些资金直接用于改善职业院校的办学条件,那么看似庞大的资金.对数以千计的职业院校来说其实也只是杯水车薪.且这些有限投入的成果。随着时间流逝.不出几年便将陈旧或落后,职业教育将重新回归到原来的发展状态。
作者:常小勇 单位:华东师范大学
摘要:从实践性的角度,从职教课程的研究领域、开发主体、课程水平三个方面,对职业教育课程领域理论研究与实践相脱节这个问题进行了反思,深入探讨了课程理论与课程实践之间相互脱节的内在原因.并提出解决问题的思路。
作者:吴曙光; 刘忠伟 单位:湖南工业大学
摘要:通过对教材的定义、多元智能理论、高职院校的教材建设的现状的分析.提出了以“立体化”教材建设为目标的、多元智能理论指导下的教材的一般模型、原则。
作者:金启东 单位:上海市宝山职业技术学校
摘要:根据职业教育发展中教学改革实践,结合传统教学理念、现代教学理念、后现代教学理念.从教学导向、教学范式、教学过程、教学方法、教学行为、教学体制六个方面,研究与探索职教教学改革当念。
作者:张玉臣 单位:河南机电学校
摘要:在职业学校教学改革中。分层教学、理论和实践结合和实现产教结合已经成为最重要的三大环节。从一个职业学校的改革实践入手,对这三个环节的运作方式、重点难点和可能面对的主要障碍和解决途径作了比较详尽的阐述.许多做法对这方面的改革具有借鉴和参考意义。
作者:黄瑜; 葛力力 单位:华东交通大学
摘要:多元智能理论是美国心理学教授霍华德一加德纳的重要理论。这一理论在教育领域给予人们重要的启示,对促进学生个性发展具有十分重要的影响和现实意义。对实现和谐教育有着重要的指导意义。并与汤艳清就有关问题进行商榷。
作者:余婉娜; 饶异伦 单位:湖南农业大学
摘要:目前我国的职业教育学硕士研究生的培养仍没有得到足够的重视,职业教育学硕士点的建设仍处于探索阶段。试图对职业教育学硕士点建设的现状和其主要影响因素进行分析进而提出对策.以期为职业教育学硕士点的建设及研究生培养质量的提高提供一些建议。
作者:马荣飞 单位:浙江经济职业技术学院
摘要:我国软件外包业正面临史无前例的发展机遇.但同时也面临着软件专业毕业生就业难、软件企业找人难的“两难”局面。论述了引进和创新软件外包人才培养新模式。
作者:王铁江 单位:浙江师范大学
摘要:在教育信息化过程中,面对信息的裂变,每个人必须要找准生存和发展之路,身为人师者必须认清形势,先行一步。通过树立全新的教育观,提高教师信息素养;加强在职教师信息素养的继续教育;在课程整合的过程中拓宽、更新知识结构;建立新型的师生关系,主动与学生一同进行合作学习;积极创设软、硬件网络支撑平台等途径,培养教师的信息素养,实现创新人才的培养,实现教育现代化。
作者:胡春林 单位:深圳职业技术学院
摘要:根据我国酒店行业人才需求的结构性变化,对高职酒店管理专业的人才培养目标进行了重新定位.并从课程模式、教学模式和培养方式三个方面对酒店管理专业技术管理型人才的培养模式进行了研究与探索。
作者:朱双华; 汪炎珍 单位:株洲职业技术学院
摘要:专业是构成高职院校核心竞争力的关键要素。高职院校的专业设置,要以市场需求为导向。根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业,要紧跟区域经济发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。
作者:张泽; 戴桂荣 单位:江苏经贸职业技术学院; 中南财经政法大学
摘要:共享型实训基地建设的特点是:政府、学校、企业协作共建、资源共享,“对内实行企业化管理.对外实行准市场化运作”的共享型管理机制。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步建成集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的省级示范性实训基地.但存在着适用性不强、软硬件不相配套、开放力度不够、实训师资短缺、管理水平不高等问题。有待改进。
作者:张力 单位:江西生物科技学院
摘要:高职院校水产养殖专业的实践性教学必须做好“三项建设。一项提高”。一是教材建设;二是教学方法与手段的建设:三是教学实训基地的建设。一项提高,即提高教师队伍专业生产实践性教学的素质。三项建设都离不开教师队伍素质的提高,教师的专业教学能力是整个实践性教学运行的核心保证。
作者:安萍; 郑红
摘要:要使中职语文教学走出困境,必须有针对性地采用项目式教学、案例式教学、模拟式教学.情境式教学等方法,从而提高教学效果。
作者:王姣君 单位:浙江省慈溪市技工学校
摘要:要实现《机械基础》课教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的教学理念,注重调动学生学习的兴趣、提高学好课程的信心,运用直观形象的教学方法全面提高学生学习《机械基础》课的质量。