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作者:乐言
摘要: "智慧带来机会,思路决定出路."在我国进入21世纪头十年的战略机遇期,各地都把它作为推进社会经济发展的重要思想先导,并且在实践中取得了相当的成功.对职业教育而言,也同样需要有清晰、正确的思路作先导,随着环境的变化来寻找持续发展的出路.……
作者:黄日强; 许惠清 单位:江西科技师范学院职教研究所; 东华理工学院
摘要:能力本位职业教育,是深受职教工作者欢迎和支持的一种职教课程实施取向,被视为取代传统教育形式最有效的方式.它所强调的能力与传统教学模式的能力有何不同,本文将对此进行阐述.
作者:池云霞; 刘霖; 班玉成 单位:河北工业职业技术学院; 河北工业职业技术学院; 河北工业职业技术学院
摘要: 一、高职教育要处理好学生近期和长远发展的关系
高职教育不仅要针对岗位群的需要培养学生,而且,要兼顾学生的长远发展.既要把学生培养成胜任某种职业的人才,又要为其终身发展奠定基础.目前高职院校中存在着一些误区,把职业技能培养和学生综合素质的培养对立起来,过分强调能力本位,盲目压缩培养学生基本素质的课程.就目前而言,从市场出发,采取"短平快"的方式,培养社会急需的人才,满足了社会需要,这是符合市场经济规律的,在一定程度上缓解了高职院校面临的困境,但是,从高职教育长远发展来看,这只是应急的办法,而决不是万全之策.当今社会从业者的工作经常会发生变化,常常面对一些非常规的问题.因此,要求从业者不仅要按照岗位规范去完成岗位工作,而且要具备处理非常规问题的能力,尤其强调不仅要执行上面的指令,而且要能主动地发现问题并提出建议,具备一定的创造能力、创新能力.这就给从业者和学习者提出新的要求,要具备全面发展的综合素质、更加宽广的知识基础、职业能力基础和终身学习的能力.……
作者:郭健; 邱同保 单位:广西柳州运输职业技术学院; 广西柳州运输职业技术学院
摘要: 一
作为人,是社会化与个性化的有机体,是生存、生活、求知、求学、求真、求善、求美的统一.人的源动力是生存、生活、向往物质丰富的生活和获取精神丰富的生活,追求自我认同的价值,从而迫使自己去克服种种阻力,去寻求知识,去训练技能、技巧,进而发展到去探索自然、宇宙、社会、人生的奥秘.随着职业教育的深入发展,当职业教育围绕职业技能训练而展开教学工作时,就会把教育的聚焦点聚集在"职业人"的培养上,就会把让学生获得某种职业技能作为教育的终结点,使学生成为职业技能人,而忘记自我,甚至不自觉地牺牲了自我的生活.在这种有意识或无意识的理念支配下,一些职业院校的教育教学已经表现出这种职业人培养的模式,并且这种观念正在推广.……
作者:陈在锋; 张东亮 单位:河南新乡师范高等专科学校; 河南新乡师范高等专科学校
摘要: 这几年高校扩招,各师范院校也都招收了数量不等的高等职业教育类的大学生.学校在扩大生源的同时,一个突出的问题就是,如何在兼顾师范教育的同时,办好高等职业教育.本文结合我们的具体实践,对此作些粗浅的探讨.……
作者:饶素华 单位:南昌高等专科学校
摘要: 一、当前高校档案工作中存在的问题
1.基础薄弱,学校决策层重视不够.我国高校档案工作起步较晚,且缺乏宣传,取得的效益不明显,以至不少高校的决策层对档案工作认识不足,重视不够,没有把档案工作摆到应有的位置.高校改革不断深入,学校各部门均实行定编定岗,紧缩办公人员,使高校档案人员处在地位不高、责任不轻、难度不小的工作环境中,严重影响了档案工作的开展.……
作者:张秀芝 单位:辽宁省农业技术学校
摘要: 培育农职校的亮点,宣传农职校的亮点.农业职业学校担负着双重任务,一方面每年要往高等职业学校输送合格学生,使他们进一步深造,使那些没有考上高中的学生仍然有机会上大学,因此,对他们的文化课、专业课和专业技能课都不可放松,通过职校学习能较容易地进入高等职业学校,圆他们的大学梦,这是农职校具有一定吸引力的地方,也是毕业生去向的一个亮点.另一方面,农职校的培养目标是为农业第一线培养具有创新精神和实践能力的中级技术人才,为农村发展、农业进步、农民增收服务,这是学校的根本任务.……
作者:闫汝清 单位:河南省周口市教育局
作者:李良仁; 杨静云 单位:江西九江职业技术学院; 江西九江职业技术学院
摘要: 高考扩招后,高职学生的整体素质有所下降,不少企业和公司又希望招聘到的人才进入本单位后能立即从事具体工作,不用或尽量减少二次培训,所以在招聘时往往要求受聘者有实际工作经验,这就要求高职教育的课程设置应考虑到社会对人才知识结构的变化.工业自动化专业要求学生有较高的素质和能力,而目前高职教学中存在着专业教学滞后于自动化技术应用方面发展的很多问题,因此,需要从课程教学、实验教学、实习实训等方面入手,进行教学改革.我院经过去年的高职高专办学水平评估后,更加感到该专业课程改革的必要性.……
作者:钟先丽 单位:江西科技师范学院
摘要: 一、进行旅游专业课程体系改革
经过多年的教学实践,我认为应调整基础理论课与专业理论课的课时比例,适当增加实践技能课的课时数.课程设置必须有利于学生掌握基本理论、专业知识和专业技能,在基础理论课和专业技能课程的安排比重上,应明确基础理论课为专业技能课服务,并强调专业技能课的教学.饭店与旅游管理专业是多学科性的,涉及心理学、管理学、市场营销学、经济学、法律等等.……
作者:胡锦章 单位:南昌教育学院
摘要:"情商"是近年来颇为引人关注的一个心理学概念,被广泛运用在管理学、组织行为学、公共关系学等诸多学科领域.本文探讨了高校副职领导如何提高情商,做好本职工作.
作者:何青 单位:海南省对外贸易学校
摘要: 一、人本主义教育理念在高职英语教学中的意义
1.有利于增强学生的自尊感与自信心.人本主义十分重视作为个体的学习者,强调学习者个体的中心地位.教师精心设计的一系列教学活动是以学生为主体,围绕着具体的、针对性强的教学任务展开的,每个学生都是教师关注的对象,这种一视同仁的重视能深深触及学生的心灵,消除学生自卑心理、焦虑感或紧张情绪,使之产生强烈的自尊感与自信心,形成一种内在动力,有利于英语学习.……
作者:张春玲 单位:海南省对外贸易学校
摘要: 一、实施分层教学的意义
我校是一个以英语、国际商务为主要教学内容的中专学校,学生入学时的学习基础、接受能力、学习态度等各方面都存在着一定的差异,尤其是近几年,英语基础的差异更为明显,差生比例增加.如果不顾差异,硬性施以"一刀切"的教学,结果只能顾了中间,丢了两头,不仅不利于培养尖子生,而且由于英语补考的人数连年增加,造成了一定生源的流失.因此,如何使差生大面积合格,优生进一步提高,培养出适合我省劳动力市场需求的中等专业人才,已成为我校英语教学亟需解决的问题.1998年我校外语教研室根据实际的教学需要,在实施"教考分离"改革的基础上又提出了英语"分层教学"的教改方案,经校"教学研究会"多次审议,并在99级小范围试验之后,教改方案于2000年正式通过,并于2001年在我校01级全面展开.经过几年的摸索,英语分层教学取得了较为明显的效果.……
作者:李亚芹; 凌云 单位:湖南农业大学职业技术教育学院; 湖南农业大学职业技术教育学院
摘要:了解学生的就业心态是中等职业学校进行职业指导工作的基础,然而当前中职学校的职业指导工作开展得并不尽如人意.为此,本文对部分中职生的就业心态,从专业认识、就业形势认识、职业能力和素质认识、就业期望、对学校的满意度五个方面进行了调查,并从心理学的角度进行剖析,针对当前中职生就业心态的时代特征和年龄特征,提出一系列加强职业指导的看法和建议.
作者:袁畅 单位:湖北黄冈职业技术学院
摘要: 改革开放之后,我国职业指导工作逐渐起步,并有了一定的发展,但远远不能适应当前我国社会经济发展的需要.因而,应在高校开设职业指导专业,以促进职业指导的专业化、规范化、社会化.……