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作者:秦鹰
摘要:近些年来,随着高中阶段和高等教育学费水平的提高,不同社会阶层子女选择不同类型的教育而承担不同标准的学费引起了人们的关注:干部、知识分子的收入水平本来比较高,其子女更多地进入办学条件相对较好的普通高等学校,享受优质教育资源,但所交纳的学费低,而普通群众的收入水平本来比较低,其子女更多地进入办学基础相对薄弱的职业学校,但所交纳的学费反而要高一些,形成了教育资源享用和学费标准上的"剪刀差".
作者:肖化移 单位:湖南师范大学教育科学学院副教授,博士
摘要:高等职业教育的课程既具有应用性,同时也具备学术性.学术课程是高职教育中不可缺少的相对独立的课程类型.学术课程在高等职业教育课程中的地位日益重要,但不是一成不变的,它受不同的培养目标、不同的办学模式、社会生产力与科学技术的发展水平以及学生原有的学习基础等诸多因素的影响和制约.
作者:吴亚萍 单位:江苏省常州轻工职业技术学院讲师
摘要:不同的课程模式都有不同的课程观作支撑,而不同的课程观会影响课程改革的价值取向.本文试图从现代课程观的视野探索高职课程改革的理论依据,对课程体系、课程模式、课程内容、课程结构、课程实施、课程类型等改革实践方面的问题进行尝试性的探讨.
作者:张强; 孟宪平 单位:江苏徐州市第三职业中学; 江苏徐州市教育科学研究所
摘要:职业学校校本课程的评价要在以校为本的基础上,优化各种课程资源,体现办学特色,指向学生职业素质的提升和个性的张扬.因此,校本课程的评价应该注重多元化、多样化、综合化.
作者:李孝华; 王承明; 王桂华 单位:湖北荆门职业技术学院; 湖北荆门职业技术学院医学分院
摘要:本文阐述了专科医学教育构建和推行"两段制"教学与人才培养的模式,介绍了高级护理专业教育教学改革的指导思想、基本思路与做法、专业教学建设及教医结合等基本情况.
作者:朱发仁 单位:湖南常德职业技术学院
摘要:高职院校应该建立一种企业化的校园文化.这种校园文化要体现:为企业培养所需要的大量技术人才的最高办学目标;以为企业服务的质量作为基本的价值标准;企业化的办学理念;实施像企业那样严格、规范、标准、高效的管理.建立企业化校园文化必须做到系统化、实践化、制度化、培训化、奖惩化;不断吸纳先进企业文化的精华;引入ISO9000质量认证体系,规范学校内部管理.
作者:郑亚娟; 杨伦琪 单位:浙江万里学院商学院
摘要:本文从高等院校的基本职能和理论依据出发,论证了高等院校采用学、研、产相结合发展的必然性,并提出地方高校实行学、研、产结合发展的对策措施.
作者:蒋国平 单位:广西教育科学研究所
摘要:本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,提出了职业学校实施学分制的思路与措施.
作者:张良 单位:湖南现代物流职业技术学院
摘要:创业教育是现代职业中专的一项新的内容.加强创业教育,培养学生良好的创业品质,掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题.在分析当前我国职业中专的创业教育存在的问题的基础上,本文提出了建构和完善职业中专创业教育的对策.
作者:陈志英 单位:浙江省绍兴县工业学校
摘要:职业学校课程的开发有利于职业教育更好地适应地方经济发展的需要,有利于促进职业学校加快现代化建设的进程,有利于学生个性的发展.因此,职业学校的课程开发是一项极其重要的工作.
作者:成亚萍 单位:深圳高级技工学校
摘要:高等职业技术教育是一种特殊的高等教育,其教育实施模式有别于普通高等教育.本文从社会对人才的需求出发,阐述了高等职业教育的定位、培养目标、人才培养的对应措施.
作者:戴荣 单位:江苏省泰州市教育局
摘要:职业学校开展研究性学习的主要目标应该是转变学习方式、改进课堂教学、突出技能培养.研究性学习姓学而不姓研;研究性学习的主要阵地在课堂而不是课后;研究性学习应该重"武"而不重"文".
作者:钱可强; 张燏 单位:同济大学; 江苏省常州轻工职业技术学院
作者:丁百平 单位:上海科技管理学院
摘要:现代职业教育涵盖了下列新的理念:以就业为导向的理念;以人为本(尊重人、理解人、关心人、发展人)的理念;终身教育(普教与职教相结合,中职与高职相结合,职前与职后相结合)的理念;以能力为本的理念.
作者:陈莉菁 单位:浙江省绍兴县职业教育中心
摘要:职业高中与普通高中的教学主要区别在于其独特的专业课程设置,而机电专业由于受其专业特点限制,在专业课程教学与考试方面比起计算机和电子技术等专业课程来显得较为枯燥无味,又由于目前职高学生基础普遍较差,学习主动性不强,在接受和掌握知识、技能上存在不小的困难.那么作为机电专业教育工作者,如何针对当前学生状况,逐步改进机电专业教育的考试方法,为培养适应生产第一线的优秀操作人员和为高等职业院校输送人才,显得很有必要,迫在眉睫.