借发散思维助力语文高效教学

中国教育学刊杂志|张宏霞 江苏省宿迁市沭阳县东关实验小学

摘要:发散思维是指个体借助联想在大脑中形成一种多维发散状思维模式,能够有效激发灵感,围绕核心问题提供多样性的答案,具有独特性和变通性。小学阶段的学生形象思维较为发达,因此在小学语文授课的过程中,教师需要借助发散思维授课,化抽象为具体,拓展学生们的思维,增强学生们对语文知识的接受度,提升教学效果。

【关键词】
  • 发散思维
  • 小学语文
  • 高效教学
  • 形象思维
  • 小学阶段
  • 语文知识
  • 教学效果
  • 多样性
【收 录】
  • 知网收录(中)
  • 国家图书馆馆藏
  • 万方收录(中)
  • 维普收录(中)
  • CSSCI 南大期刊(含扩展版)
  • 北大期刊(中国人文社会科学期刊)
  • 上海图书馆馆藏

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期刊名称:中国教育学刊

期刊级别:CSSCI南大期刊

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