中国教育学刊杂志
好友分享

中国教育学刊杂志


  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国教育学会
  • 影响因子:1.44
  • 下单时间: 1-3个月
  • 国际刊号:1002-4808
  • 国内刊号:11-2606/G4
  • 全年订价:¥ 336.00
  • 起订时间:
  • 创刊:1980年
  • 曾用名:
  • 周期:月刊
  • 出版社:中国教育学刊
  • 发行:北京
  • 语言:中文
  • 主编:钟秉林
  • 邮发:82-410
  • 库存:198
  • 邮编:100029
期刊收录 期刊荣誉 所属分类
投稿咨询 免费咨询 杂志订阅
相关期刊
服务介绍

中国教育学刊 2013年第12期杂志 文档列表

中国教育学刊杂志热点问题研究
中部地区农村义务教育均衡发展的政策路径 作者:阮成武 单位:安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000
1-5

摘要:中部地区农村义务教育处在区域和城乡差距双重叠加的交汇点上,是义务教育“中部凹陷”的谷底。这种发展格曷主要是非均衡政策导向的结果。在新的政策框架下,要促进中部地区农村义务教育均衡发展,我国需要在现行政策基础上,调整中部地区农村义务教育的补偿性政策覆盖范围,整合形成具有更大倾斜度的补偿性政策体系,并深度融入中部地区崛起战略,实现填谷与崛起的双重跨越。

中国教育学刊杂志讯息传真
中国教育学会会员服务中心——用精心服务搭建平台 用学术交流引领成长
15-15

摘要:中国教育学会竭诚为广大会员提供高效实用的服务,我们致力于汇聚更多更好的学术资源,探索更便利的服务方式,为您的专业成长和职业进步提供帮助。学术引领:论文撰写指导;在线咨询服务;专家答疑解惑……

中国教育学刊杂志热点问题研究
试析农村留守儿童的学业危机 作者:朱建峰 袁桂亭 单位:哈尔滨师范大学教务处 黑龙江哈尔滨150025 哈尔滨师范大学教务处教材科 黑龙江哈尔滨150025
16-18

摘要:当前,随着城镇化进程的加快,进城务工人员越采越多,农村留守儿童数量也随之不断增长。由于缺少学习上的帮助、心理上的辅导、日需上的满足,农村留守儿童教育问题突出,产生严重的学业危机。要提高农村留守儿童学业水平,政府需要关注以下几方面:一是大力发展农村经济,为农村劳动力提供就业岗位;二是放宽户籍政策,仗于女能够在父母务工地耐靖};三是政府牵头细建社会-枳构专门为农村留守儿童提供服务;四是营造良好的社会环境,使学校教育与家庭教育之间保特紧密联系;五是要支持教育行政部门引入第三方教育服务机构展开调研,及时掌握问题动态,共寻解决办法。

中国教育学刊杂志讯息传真
2013年首都教育论坛:推动教科书研究新发展
18-18

摘要:由北京市社会科学界联合会和首都师范大学联合主办、首都师范大学教育学院承办的“2013年首都教育论坛”于11月29—30日在首都师范大学国际文化大厦举行,来自高校及科研院所的教科书研究专家、学者,中小学一线教师,教科书编辑出版机构代表共100多人参加。与会者围绕“教科书:教育质量和教学改革的核心文本”这一主题展开交流,深入探寻教科书发展的本质规律,推动教科书品质的提升。

中国教育学刊杂志热点问题研究
教育质量与有形产品质量的区别与联系 作者:张林英 蒋薇 单位:南京信息工程大学 江苏南京210044
19-21

摘要:在当今人们普遍广泛关注教育质量的时代,如何描述、测量、评价和改进教育质量,能否借鉴经济管理领域成功的质量管理理论和方法,是备受争议的问题。教育质量和产品质量之间既有区别又有联系。两者的区别表现在以下两方面:产品的一致性与教育服务的异质性;产品的自然属性与教育服务的社会性。两者的联系表现为教育产出和产品都是过程的结果、教育服务和有形产品都是为满足需要而产生。将经济领域成功的质量管理方法应用到教育领域,有助于改进教育质量管理过程,提升教育质量。

中国教育学刊杂志现代学校领导与管理
名校精神特征及其作用机制研究——以世界著名中学为例 作者:田爱丽 单位:华东师范大学公共管理学院 上海200062
22-26

摘要:学校精神是学校特色形成的核心要素,学校特色是学校精神的外显和标识。通过考察世界上十所著名中学可知,学校精神有着如下特性:服务国家社会、培养领袖人才的价值追求;尊重个性,鼓励学生追求梦想的办学理念;蓬勃向上,追求卓越的学校舆论氛围;高度凝聚,激励发展的持久影响。学校精神内涵特性为学校特色的形成奠定了坚实基础,从根本上影响着学校特色的形成,其作用主要体现在如下几个方面:承接传统,清晰定位学校的核心价值追求,是学校特色形成的核心;遵循规律,形成和价值追求相符的人才培养模式,是学校特色形成的关键;鼓舞士气,组织凝聚师生情感的富有特色的活动,是学校特色形成的催化剂;营造舆论,以积极向上的氛围激发发展的内驱力,是特色学校形成的支持系统。

中小学教育科研绩效结构与管理改进 作者:蔡歆 张娜 单位:北京科技大学 北京100101 北京教育科学研究院 北京100101
27-30

摘要:中小学教育科研绩效是中小学开展教育科研活动所取得的最终成果以及为取得该成果所实施各项工作的意义实现。从内涵来看,中小学教育科研绩效是组织绩效而非个人绩效,其衡量的是问题解决能力而非成果载体形式,关注效益而非效率,绩效质量取决于科研持续状态而非个别事件,参与主体为学校教师而非第三方机构。基于此而构建的中小学教育科研绩效模型应涉及任务绩效、适应绩效、关系绩效与学习绩效四个方面。这一模型为提升中小学教育科研绩效管理实效提供了有益参考。

3-6岁幼儿科学教育实践探索——以江苏省常州市鸣珂巷幼儿园为例 作者:冯雅静 单位:江苏省常州市鸣珂巷幼儿园 江苏常州213003
31-33

摘要:加强科学教育、增强公民的科学素养是当前国际国内教育界的共识,对3-6岁幼儿开展科学教育既非常必要又必须谨慎,这需要教育工作者找到恰当的时机、采用可接受的方式、设计恰切的内容与方案来开展幼儿科学教育。立足于幼儿生活、以活动为载体的科技主题活动、科学猜想活动、环保实践活动等,是有助于幼儿养成科学态度、培养科学兴趣的有效路径,可以对幼儿产生良好的科学启蒙作用。

中国教育学刊杂志课程与教学
论教学策略的学生选择取向 作者:孙德芳 单位:杭州师范大学教师发展研究中心 浙江杭州310036
34-37

摘要:随着基础教育课程改革的深入推进,作为学校核心研究命题的教学策略越来越引起人们的重视。当今的教学精神是要充分发挥学生的主体性,让学生学会选择。“教是为了不教”是学生学会选择的依据,“要学生成为他自己”是学会选择的标志,创新是学会选择的核心旨趣。主体选择性缺失是当今教学的现实困境,为此要倡导满足学生学习选择需求的教学策略:巧妙激发学生的学习选择动机;灵活调动学生的学习选择兴趣;坚定学生的学习选择信念。学生主体的差异性、内容的多样性和时机的复杂性也决定了学生选择的有限性。

英语语法教学中存在的问题及解决策略 作者:崔建京 单位:大连教育学院 辽宁大连116021
44-47

摘要:我国外语教学经过了一系列的改革,取得了很大的进步,然而英语语法教学一直处于一种低效耗时的状态。语法教学出现了两个极端,一是过分强调语言形式,忽视其功能和意义;二是排斥语法教学,把注意力只放在内容的表达上,对于语言形式不加任何监控。英语语法教学应改变对语法或尊或贬的偏激倾向,树立文化意识,整合英语教材的语法知识,采用灵活多样的教学方法,培养和提高学生的综合语言运用能力。

基于探测词刺激的英语阅读抑制效率研究 作者:陈新苗 单位:池州学院外语系 安徽池州247000)
48-51

摘要:当前英语阅读教育领域对语言抑制效率研究多从认知方式、认知对象等变量因素入手解析语言理解的抑制效率差异,奠定了抑制机制的理论基础与实证体例。相较于学术研究方向,通过合理的实验设计,优化提取英语阅读抑制效率差异更有实用性价值。分析语言理解的心理结构与英语阅读词汇、句子、段落各水平上的抑制关系,通过真假词探测实验与歧义词探测实验可以证实以上抑制关系的存在,揭示出提升学生英语阅读抑制效率的有效途径。

初中生学习风格与英语成绩关系研究 作者:陆小兵 单位:南京大学大学外语部 江苏南京210093 南京大学教育研究院 江苏南京210093
52-55

摘要:学习风格在二语习得领域得到广泛应用已有半个多世纪。在当下提倡“以学生为中心”的时代背景下,学习风格理应得到应有的重视。使用较新的Memletics学习风格量表,对762名初中生进行问卷调查及访谈,结果表明:动觉型和交际型学习风格在初中生中使用频率较高,男生和女生在学习风格不同类型使用上差异显著。通过对英语成绩的回归分析发现,逻辑型和独立型学习风格对初中外语学习者成绩的影响比较大。此结果对英语教学具有重要的启示作用。

议论文文体训练策略探索 作者:常小鸣 单位:南京晓庄学院文学院 江苏南京211171
56-58

摘要:由于缺少逻辑思维训练及专门的议论文文体写作训练,学生没有形成明确的文体意识,逻辑思维水平较低,不能正确理解不同文体的本质,往往把议论文写成不具任何文体特征的“四不像”。在作文教学指导中,教师要针对议论文文体的特征,采用有针对性的策略:指导学生认识“议论文相似式”;帮助学生提高逻辑思维能力,使其较快形成议论文的写作能力;及时分析评价学生作文,让学生在修改与反复实践中掌握议论文文体写作要点。

“四维”互动“阳光大课堂”拓展研究 作者:刘绪菊 周秀芹 李大盈 单位:山东省济宁市教育教学研究室教科所 山东济宁272025 山东省济宁市育才中学 山东济宁272000
59-63

摘要:基于对中外教育理念和教育发展趋势的研判、对国家教育政策的解读、对济宁市教育现状的思考,以及对马克思关于人学发展理论、中外教育和心理学理论、国内典型育人模式的深入研究,山东省济宁市教科所申报了全国教育科学“十一五”教育部规划课题“‘四维’互动‘阳光大课堂’育人模式的拓展与推广研究”,多元化解读核心概念、支撑理论和典型实践,创新研究路径和策略,实施科研引领、区域带动战略,全面实施素质教育,科研成果百花齐放,育人特色日益彰显。

中国教育学刊杂志教师发展
基于心理契约的中学教师动态管理 作者:金艾裙 单位:安徽工程大学人文学院 安徽芜湖241000
64-66

摘要:教师管理对中小学办学质量意义重大,研究员工和组织之间的期望与要求的心理契约为教师管理提供新的视角。中学教师心理契约已成为影响教师工作满意度、对学校组织情感的投入、工作绩效及教师流失率的重要因素。从职业生涯发展来看,中学教师一般经历职业生涯初期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。随着职业生涯的发展,教师心理契约也不断变化,呈现出由过渡型心理契约向关系型心理契约发展的特点。因此,学校管理者要把握不同职业发展阶段教师心理契约特点,实施动态管理,促进教师工作绩效的提升、职业成就感和组织归属感。