远程教育杂志
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  • 主管单位:浙江省教育厅
  • 主办单位:浙江开放大学
  • 影响因子:8.92
  • 下单时间: 1-3个月
  • 国际刊号:1672-0008
  • 国内刊号:33-1304/G4
  • 全年订价:¥ 228.00
  • 起订时间:
  • 创刊:1983年
  • 曾用名:电大教学
  • 周期:双月刊
  • 出版社:远程教育杂志
  • 发行:浙江
  • 语言:中文
  • 主编:张吉先
  • 邮发:32-126
  • 库存:180
  • 邮编:310012
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相关期刊
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远程教育 2013年第03期杂志 文档列表

远程教育杂志理论前沿
虚实融合学习环境:概念、特征与应用 作者:张剑平 许玮 杨进中 李红美 单位:浙江大学教育技术研究所 浙江杭州310028
3-9

摘要:随着现代信息技术的发展和教育教学理念的转变,基于网络和多媒体的"虚拟"学习环境已经被人们熟悉并部分取代基于课堂的"现实"学习环境。虚拟和现实的学习环境各有利弊,前者有利于学习者使用丰富的数字化资源开展跨地域的协作学习、拓宽知识视野,后者有利于学习者的临场体验和实际操作能力培养。在分析相关文献和现有学习环境特征研究的基础上,分析了"虚实融合学习环境"的内涵与特征,对虚拟、现实以及虚实融合的学习环境进行比较,并就若干典型的虚实融合学习环境及其教学应用情况进行了分析,其中包括:校园环境信息观测与研究性学习、GLOBE全球性学习与观察、虚实融合的机器人教育、数字化探究实验室。

关联主义视角下学习型社交网站的构建 作者:冯锐 李亚娇 单位:扬州大学新闻与传媒学院 江苏扬州225002
10-16

摘要:社交网站(SNS)是Web2.0时代一个标志性的网络服务新模式。它以人为核心,以社会关系链为基础,利用诸如网络聊天(IM),交友,开博客、记日志,建相册,参与群组,玩SNS游戏,分享日记等活动在人与人之间传播信息,创造内容,维系关系,培育感情。这不仅改变了人们的社交方式,同时也改变了人们的学习方式。基于关联主义的理论观点,从技术维度、社会维度、知识维度三个方面探讨了学习型社交网站的创建应该遵循和坚守的创建理念和原则,其研究结果对促进社交网站在教育教学中的有效应用具有理论指导价值。

从数字素养到数字能力:概念流变、构成要素与整合模型 作者:王佑镁 杨晓兰 胡玮 王娟 单位:温州大学教育信息化研究所 浙江温州325035
24-29

摘要:数字能力被视为数字时代重要的生存技能和知识资产,是指在工作、职业、学习、娱乐以及社会参与中自信及创造性地使用ICT的能力。数字能力包含工具性知识与技能、高级知识与技能、知识与技能的应用态度三个维度,这一概念框架聚合了从信息素养到数字素养等一系列相关子概念。通过知识、技能和态度三维度将数字能力概念框架映射至教育领域,重构其构成要素,从而建立起数字能力的整合模型。数字能力整合模型的建构为培养个体数字能力灵活考虑各种知识、技能和态度提供了基础,同时也勾勒了学习时代个人基本素养和教育目标的最新图景。

支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》分析 作者:李睿 单位:云南师范大学信息学院 云南昆明650500 华东师范大学教育学系 上海200062
30-36

摘要:《2012-2017科学教育技术前瞻》是NMC继《基础教育系列地平线报告》和《博物馆系列地平线报告》之后的又一新突破。新突破是指NMC清楚地预见新技术将会对科学教育带来的深远影响,并且在科学教育中暗示,持续地、创新地运用新技术将根本改变科学教育的现状。同时,NMC在该报告中第一次对不同研究报告中的新技术、前沿发展趋势以及面临的挑战进行了比较。通过研究该报告,不仅可以密切地关注新技术的发展动向,还可以从中把握新技术的应用,促使科学教育的研究取向发生根本性的转变。

远程教育杂志学习新论
零存整取:网络时代的学习策略 作者:王竹立 单位:中山大学现代教育技术研究所 广东广州510275
37-43

摘要:为了应对网络时代知识碎片化的挑战,新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略。其实质就是通过不断地改写、使碎片化的知识逐渐整合起来,并与个人原有的知识体系实现对接,从而达到化零为整的目的,最终实现知识创新。"零存"的关键是学会选择,"整取"的关键是不断写作,因为写作可以促进思考。零存整取式学习既可以基于博客,也可以基于其他多种平台与工具。其常见的问题是对该策略的精髓理解不透、信心不足,思维与写作能力欠缺,选择及创新意识不强以及缺少内读的意识与能力等。零存整取式学习策略除了可以指导个体学习之外,还可以指导协作学习。

全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学召开
43-43

摘要:【本刊讯】2013年5月8日至9日,全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学西溪校区举行。来自全国50所高等院校教育技术领域的专家和教师,省内27所中小学,11个地区教育局与教育装备中心的相关领导等共计200余人出席了会议。浙江省教育信息化工作领导小组办公室主任、省教育技术中心主任施建国,浙江大学党办、校办副主任李磊,浙江大学现代教育技术中心主任/教育技术研究所所长张剑平教授等为开幕式致辞。

学习共同体内涵重审:课程教学的视域 作者:卢强 单位:信阳师范学院教育科学学院课程与教学改革研究所 河南信阳464000
44-50

摘要:随着对知识的社会性、建构性本质的关注,学习共同体研究已引起了学界的重视。然而,已有的研究主要集中在宏观理论建构与阐释方面,鲜有中观或微观层面的探究。为此,分析知识观的嬗变及其课程教学诉求,从课程教学层面上探究学习共同体的内涵、构建及其培育问题,不仅为学习共同体研究从宏观理论层面走向微观、走向实践提供了途径,还为变革学校教育教学提供了可能。

第四届“全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在南昌大学举行
50-50

摘要:【本刊讯】2013年4月13-14日,由全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会,暨教育部教育信息化技术标准委员会、中国教育技术协会高校理工科专业委员会等,以及清华大学《现代教育技术》杂志社联合主办的第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛在南昌大学召开。本届论坛的主题为"i时代的教学环境与教学设计。

问题解决在线协作学习中的问题设计研究 作者:马志强 单位:江南大学田家炳教育科学学院 江苏无锡214000
51-56

摘要:问题设计是问题解决学习中知识建构的基础,是问题解决学习得以开展的前提条件。首先,研究分析了问题解决在线协作学习所针对的问题,在性质、组成信息等方面的基本特征,并针对上述特征,提出由意义信息、支持信息和知识线索组成的问题设计结构。其次,实证研究部分利用准实验研究的方法,验证了问题设计结构的有效性。实证研究的结论认为,问题设计结构能够增强学习者在线问题解决学习的效果,并提升学习者对学习的主观感知。最后,结合具体的设计经验,研究给出了问题设计的具体策略。

远程教育杂志学术视点
基于Second life的虚拟学习社区构建与应用研究 作者:张怀南 杨成 李敏娇 单位:江苏师范大学教育研究院 江苏徐州221009
57-63

摘要:三维虚拟学习社区是网络学习发展的新产物。通过分析当前二维虚拟学习社区存在的诸多问题,提出了在Second life环境下构建三维虚拟学习社区的新思路。首先从理论支持和技术实现两个维度探讨了构建三维社区的可行性,然后在构建和应用两个层面具体描述了三维虚拟学习社区的开发环节与实践应用。

基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究 作者:黄德群 单位:韶关学院教育技术系 广东韶关512005
64-70

摘要:鉴于混合学习模式在普通高校的应用优势和趋势,混合学习已成为高校教学改革的重要内容。基于高校网络教学平台的混合学习模式应用,将为高校教学改革提供一个新的思路。通过分析高校师范专业必修课程《现代教育技术》混合学习设计需求,构建了基于高校网络教学平台的《现代教育技术》课程混合学习模式,设计了该课程的混合学习实施流程图,并从混合学习的学习环境、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价等方面,阐述该课程是如何基于网络教学平台进行混合学习实践。课程混合学习实施结果显示:教师教育技术能力、网络课程内容设计、网络课程学习导航、网络学习活动设计与组织、及时的师生互动交流、学生的信息素养、学生网络学习参与度、师生对网络学习的认可度等因素对混合学习的有效实施有重要影响。基于高校网络教学平台开展混合学习的对策主要包括加强网络教师培训;重视混合学习环境设计;强化混合学习活动设计与组织;提供在线学习辅导与支持;明确学校激励措施与网络教学发展政策。

基于云架构的网络教学平台设计与实现 作者:徐苑苑 张际平 单位:华东师范大学教育科学学院 上海200062
71-78

摘要:基于远程教育和终身教育理论,通过相关文献及研究的查阅,首先分析了现有网络教学平台普遍存在的四个问题,主要包括:学习课程单向性、教学方式缺乏互动性、学习评价缺乏真实性、学习方式缺乏灵活性;设计了一个适合各种学习终端接入、适应不同教学情境的实时互动网络教学平台,主要由内容运营平台、实时服务平台和终端服务三个子系统组成的,然后对教学节目单管理、协作平台、版权保护三个关键技术的实现进行了阐述,提出了学习者身份确认、学习注意力监测、插播测试及评价的功能模块,为开放课程学习的学分认证和认可做好技术准备,最后探讨了平台的应用情境与方式。

2013中国学习与发展大会8月初召开 作者:平可
78-78

摘要:【本刊讯】2013年中国学习与发展大会,8月1日至2日将在北京召开,大会以"变革.融合.创新——信息技术助推中国教育梦"为主题,紧抓"新技术、新趋势、新案例",汇聚"名校、名企、名师",倡导"在学习中发展,在发展中学习"的学习发展观,依托"教育信息化"学习载体,传播"学习与发展"理念。

远程教育杂志开放教育
网络教学设计样式的研究与实践 作者:刘名卓 赵娜 单位:华东师范大学网络教育学院 上海200062
79-86

摘要:网络教学对于习惯传统面对面教学的教师来说是一个新领域,由于缺乏可借鉴的原则、方法和网络教学设计支架,所以,传统教师面对网络课程建设与网络教学时常感到无所适从。针对这种情况,根据国际上网络教学设计领域的发展趋势,提出了网络教学设计样式的解决策略并对之进行了研究与实践。教学样式是获取教学实践中专家经验的方法,目的是以一种简洁的方式记录教学实践的专门知识,使得需要这些知识的人可以方便地获得。通过教育设计研究(EDR)方法,总结出七种典型的网络教学设计样式—理论导学型、技能训练型、问题研学型、案例研学型、情景模拟型、虚拟实验型和自主探究型,并将这些样式应用到了实践之中,将之应用于"网络课程"的建设中,有效提升了教师/教学设计人员间分享成功教学实践的格式和方法,保证了成功的实践经验可以被不同的人在不同的教学情境中以不同的方式使用,从总体上提升了网络课程建设质量。

本刊开设“开放大学”专栏
86-86

摘要:【本刊讯】为更好地配合、服务于浙江开放大学建设的理论与实践探索的现实需要,本刊从下半年起开设"开放大学"专栏。 专栏以"浙江开放大学建设研究与实践探索"为主题,从基本理论与宏观思考、文化建设与内涵发展、课程专业体系与人才培养、微课程与网络课程、教学模式与管理模式、教学质量保障体系、学习平台与资源库、学习成果认证与学分银行等方面进行深入探索。