摘要:工商管理是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科,医药院校工商管理专业重点培养具有医药特色的应用型工商管理人才。针对目前医药院校应用型工商管理人才培养出现的培养目标不明确、实践教学不足等问题,提出明确目标、突出特色、增加实践教学、加强校企沟通、重视课外实习、鼓励自主创业等策略,确保毕业生更好更快地适应岗位。
摘要:开展双语教学是我国医学高等教育改革的一项重要措施,也是适应我国高等教育国际化发展的需要。如何有效开展双语教学是医学教育者面临的难题。笔者结合工作实践,从双语教学的必要性及优势、体会、不足等方面进行阐述,以期更好地推动临床医学双语教学的发展。
摘要:综述现有养老服务人才研究成果,从宁波养老服务人才需求和高职院校人才供给角度,提出高职院校应根据市场需求改造旧专业,建设新专业,革新教育模式,为养老服务产业输送高素质技能型专业人才,促进养老服务业稳步发展。
摘要:目的了解目前我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养现状。方法选取我校2011级、2012级肿瘤学专业型硕士研究生进行问卷调查,了解其临床教学方面的优势和不足。结果我校肿瘤学专业型硕士研究生对临床技能学习感兴趣,全年参加的临床技能操作次数处于中等水平,但在病案讨论和多学科会诊中汇报、发言次数相对较少,沟通、坏消息告知次数较少,自我评价表达、总结、沟通能力不高。操作较少组学生临床技能熟练程度自我评价较低,而操作中等和较多组学生临床技能熟练程度自我评价稍好,但无明显差异(P〉0.05)。带教教师反馈意见次数较少组学生意见有效性较低,和反馈次数较多组比较有显著性差异(P〈0.05);而反馈意见次数中等组和较多组教师意见有效性无差异(P〉0.05)。结论我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养可适当调整内容比重,应更关注沟通能力、表达能力培养。学生在临床学习中操作次数处于中等水平,但需要提高每次的操作质量。带教教师虽对学生的操作、诊疗提供了反馈意见,但缺乏细节和针对性,有待进一步改进。
摘要:分析专业核心竞争力研究背景,提出从中医药类专业市场研究与定位、核心能力识别与获取、人力资源要素分析与整合、核心竞争力辐射效应4个思路,研究中医药类高职高专专业核心竞争力培育问题。
摘要:为提高高职药学专业微生物学与药品微生物检验技术实践教学质量和学生综合职业能力,进行基于工作过程的实践教学改革,本文介绍了实践教学内容组织与选择、实践教学内容实施的改革探索,以及实践教学改革体会。
摘要:分析高职医学检验技术专业实践教学过程中存在的问题,在行业调研基础上,遵循以核心能力为本位、与行业标准和职业岗位相结合、渐进性接触临床的原则,优化整合实践教学内容,设计医学检验技术专业实践教学环节,创新实践教学模式,构建实践教学体系,从而全面提高学生职业能力。
摘要:药剂学是制药工程专业的主干课程之一。根据制药工程专业培养目标和药剂学教学特点,结合我校学生实际情况与教学体会,改革药剂学教学内容、教学方法及考核方式,提高学生学习兴趣,取得了良好教学效果。
摘要:"双元联合体"是高职院校积极探索校企合作、工学结合人才培养模式的具体实践。通过创新与"双元联合体"相适应的内部体制机制、提高成员积极性、推进成员间的文化融合、因地制宜创建校企合作实体等措施,突出院校与合作单位在人才培养过程中的"双主体"地位,将学校和合作单位定位为人才培养的共同承担者,齐心培养合格技术技能人才。
摘要:为达到双语教学目标,充分考虑学习人体组织学课程学生的英语水平、所处专业阶段及心理特点,确立以"简"为准则,以准确、实用为特点,编写相关英文教材。经多个年级临床专业学生试用,分析其成绩并进行问卷调查,分析教材及双语教学的相关问题并提出解决设想。
摘要:如何改革政治理论课传统教学模式,使其最大程度地提高学生学习兴趣已成为提升政治教育教学实效的重要任务。结合医学专业教育进行政治理论课教学,是提高政治理论课教学实效性的有益尝试。
摘要:以我国药品行业市场需求、职业岗位为依据,分析提炼典型岗位工作任务,并以此构建药品经营与管理专业的特色人才培养方案,办学效果显著,学生实际操作能力以及综合应用能力得以提高,毕业生职业竞争力显著增强。
摘要:进入"十二五"以来,伴随着人才强国战略和建设创新型国家战略的实施及高教强国战略的颁布,我国对高等教育的支持力度进一步加大,高等教育迎来了快速发展的机遇。国家通过"211工程""985工程""985工程优势学科创新平台""省部共建大学""2011计划"等工程建设,明确自身所面临的特殊体制背景和社会需求,明确自身学科基础和发展资源,在此基础上形成办学理念,加强高校建设,创建世界高水平的大学。
摘要:中职生心理问题日渐增多,本文旨在分析其心理健康问题出现的原因,探讨中职院校如何进一步完善心理健康教育体系,从而培养中职生良好心态,健全其心理品质。
摘要:要加强我校医教结合中心建设,进一步深化医教结合,推动院校共赢。以教促医,加快附属医院建设和发展;以医助教,增强学校办学实力和后劲。医教结合可确保学生岗位技能目标的有效达成,促使教学、医疗协同发展。