摘要:分析目前医学基础课教学中专业针对性差的问题,提出医学基础课服从专业需要的专业化改革方向。专业化的关键在于教师的思想观念更新,其措施是将原有生命科学的横向条块划分为纵向围绕专业轴线的课程集合,目的是更好、更快地实现专科学校培养高层次技术应用型人才的目标。
摘要:随着科学技术的发展、人们生活水平的提高,健康的增进和疾病的防治要求医学人才具有较高的综合素质。高等医学院校是为社会培养高尖人才的基地,而医技类高职高专院校则是培养知识技能型人才的基地。
摘要:基础医学课程的合理设置与教学目标及目标检测方式的合理性密切相关,课程设置中各门基础课的排序决定于课程间教学目标的相关性,基础医学课程教师的观念对教学目标的达成乃至合理设置课程起重要作用。
摘要:近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分。高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后。目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强。高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是“普高生”,即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是“社会生”,即往届生。生源复杂,学生心理的多样化,
摘要:随着我国高等教育的普及以及高校扩招政策的进一步推进,高职教育事业得到蓬勃发展,高职教育成为高等教育的重要组成部分,它既是高等教育的一个重要类型,又是职业教育的最高层次。高职教育生源的特殊性,需要教师正确处理师生关系,以培养符合社会需要的合格人才。
摘要:教学质量是教育工作永恒的主题。建立一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高理论水平和实践能力、专兼职结合的护理教师队伍是护理学科可持续发展和建设精品课程的关键环节,是适应护理专业发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保障。
摘要:通过对我国高校普遍存在的“高、大、全”现象进行分析,提出走出误区、把握学校定位、建立特色学校的设想。
摘要:近几年,贫困生由于经济困难造成的学业上、生活上、心理上一系列问题越来越凸现出群体特征,而人数的逐年递增也越来越受到社会各界的关注。随着教育公平理念被大众所接受,各社会团体也纷纷参与到高校贫困生的资助活动中。近年来,高校得到的资助与拨款比过去几十年的总和还多,很多寒门学子在政府及爱心人士的帮助下不仅完成了学业,而且找到了理想的工作,使家庭摆脱了贫穷。校园扶贫更是一项照亮贫困生生活前景及心灵的阳光工程。仅以我院医学院为例,
摘要:分析影响高校青年教师心理健康状况的主、客观因素,旨在寻求合理的维护心理健康的有效措施,提高高校青年教师的心理健康水平。
摘要:高校免疫学青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法。因此,迅速提高免疫学青年教师教学能力是一项紧迫任务。
摘要:目的探讨康复专业高职生参与福利院老年人健康教育和保健指导的必要性和可行性。方法选择我院2006级康复专业68名高职生参与福利院老年人健康教育和保健指导工作,并分析健康教育和保健指导实践前后学生的学习成绩及健康教育和保健指导能力。结果健康教育和保健指导实践后学生学习成绩及健康教育和保健指导能力有所提高,且有显著性差异(P〈0.01);福利院老年人对高职生服务的满意度达90.30%。结论参与福利院老年人健康教育和保健指导工作能促进高职生积极的学习态度和专业情感的形成,锻炼高职生的社会交往能力和人际沟通技巧,同时使预防保健和康复治疗技术在实践中得到应用和提高。
摘要:如何帮助大学生尽早摆脱失恋的阴影,促进其健康成长,对构建和谐校园、和谐社会具有重要的现实意义。笔者根据人的认知态度以及工作经验对大学生失恋后心理行为进行分析,并提出相应对策。
摘要:从感恩父母、师长升华到感恩国家、社会这一高度,创造性地开展感恩祖国、感恩亲情、感恩教师专题活动。
摘要:面对学习环境的改变和医学院校的多元背景,学习与发展等因素使少数医学生或多或少出现了心理紊乱,不能摆脱心理错觉,逐渐产生心理问题或心理障碍,严重者甚至不能自拔。
摘要:近年来,随着国家相关政策的实施,各高校规模不断扩大。然而,国家对高等教育的投入不能满足高等教育日益增长的资金需求。为解决这一难题,达到改善教学条件、增强办学实力的目的,各高校通过银行贷款以解决发展过程中的资金问题。通过贷款,高校基础设施和办学条件得到了改善,但也出现了各种问题。