基于实验探究的“生物催化剂--酶”的教学设计

生物学教学杂志|周伟明 上海南汇中学; 上海201399

摘要:本节教学设计让学生经历三次实验过程:第一次实施已设计好的实验,进行分析,得出结论;第二次在教师指导下设计实验并实施,再进行分析,得出结论;第三次完全由学生自己来设计实验。通过这样多次且循序渐进的过程提升学生科学思维和科学探究能力。

【关键词】
  • 酶实验
  • 科学思维
  • 科学探究
  • 核心素养
  • 高中生物学
【收 录】
  • 知网收录(中)
  • 维普收录(中)
  • 万方收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 国家图书馆馆藏

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期刊名称:生物学教学

期刊级别:部级期刊

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