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林区教学

林区教学杂志

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  • 主管单位

    黑龙江省森林工业总局

  • 主办单位

    黑龙江生态工程职业学院

  • 下单时间

    1个月内

  • 23-1091/S

    国内刊号

  • 1985年

    创刊

  • 黑龙江

    发行

  • --

    邮编

  • 1008-6714

    国际刊号

  • 月刊

    周期

  • 陈贵军

    主编

  • 中文

    语言

  • ¥ 336.00

    全年订价

  • A4

    纸张开本

  • 14-302

    邮发

  • --

    曾用名

林区教学 2017年第10期杂志 文档列表

林区教学杂志高校思想政治教育研究
高校学生管理工作法治化建设探析1-3

作者:李斌 单位:哈尔滨师范大学历史文化学院; 哈尔滨150025
摘要:高等学校学生管理工作的法治化建设是全面推进依法治国的必然要求,也是高校学生管理工作有序发展的必然趋势,更是培养高素质人才的基本保证。阐述高校学生管理工作法制化的内涵及高等学校学生管理工作法治化的必然性,分析当前高校学生管理工作实施法治化进程中存在的问题,提出高校学生管理工作实现法治化的具体路径。

新环境下学校德育创新实践路径4-6

作者:陈冬仿 单位:河南工程学院思想政治理论教学部; 郑州451191
摘要:在重视经济发展的新环境下,道德风险经常出现,为教育带来很多负面影响。多元的道德理论与价值观念,对学生形成正确的道德观念、信念、理想与建立世界观、人生观、价值观造成严重冲击。学校的作用是教书育人,怎样帮助学生建立良好的道德品质,怎样培养学生优秀的道德情操,怎样在新环境下更好地开展德育工作,是每位教育人应该思考的问题,因此,学校创新德育工作任重道远。

整体协同性对高校思想政治教育的启示7-8

作者:朱险峰 单位:江苏省宿迁学院法政学院; 江苏宿迁223800
摘要:所谓的整体性,就是将高校思想政治教育教学与其他教学内容有效结合起来,形成高校思想政治教育体系;而协同性,则是充分发挥高校思想政治课在整个教学体系中的重要性作用,促进系统中其他子系统与相关部门的相互协调与配合。由于我国社会环境的特殊性以及网络等其他环境中信息的多样性,导致我国高校的思想政治教育工作始终得不到有效开展。通过对整体性与协同性在高校思想政治教育中的实际应用分析,探索整体协同性对高校思想政治教育工作带来的启示。

网络时代对大学生行为文化建设的影响及对策9-10

作者:曹梦 单位:首都师范大学马克思主义学院; 北京100048
摘要:大学生行为文化建设是大学文化建设的重要组成部分,以网络时代为切入点,探究其对大学生行为文化建设的影响,从积极影响和消极影响两个方面展开论述,并结合实际就如何在网络时代背景下加强大学生行为文化建设提出若干可行性对策。

林区教学杂志高教研究
用“互联网+”思维践履协调发展理念11-12

作者:孙祥; 林雪馥 单位:黑龙江省委党校哲学教研部; 哈尔滨150080; 黑龙江大学马克思主义学院; 哈尔滨150080
摘要:互联网是大众创业、万众创新的新工具。"互联网+"以其跨界性、开放性、包容性,正逐步改变着经济社会的发展结构和发展业态。"互联网+"可以促进经济社会的协调发展,"互联网+"的效率优势是协调发展的客观前提,"互联网+"引发产业技术的升级换代。利用"互联网+"思维践履协调发展理念,助推美丽中国梦的实现。

湖南省高校众创空间建设研究13-15

作者:罗鸯; 俞斌; 周艳红; 周双; 尹帅 单位:湖南工学院; 湖南衡阳421002
摘要:高校众创空间建设是新常态下的新局面,也是高校自身的发展需要。湖南省高校众创空间建设尚处于起步阶段。以湖南省高校众创空间建设为研究对象,分析湖南省高校众创空间建设现状及其建设优势,并对湖南省高校众创空间建设路径予以一定探索。

数字化教学模式构成要素的关系研究16-17

作者:丁美玲 单位:哈尔滨师范大学; 哈尔滨150025
摘要:教育信息化、数字化已成为教育现代化的一个重要标志。对数字化教学模式的内涵进行概述,以MOOC、翻转课堂及微课为例,通过对其概念和应用的过程分析,得出数字化教学模式的四大构成要素分别为教师、学习者、研究者及网络资源教学平台,对这四大要素进行分析,发现它们之间存在着一种由教师、学生和研究者基于网络资源教学平台组成的集线上、线下于一体的三者内在循环往复的互动关系。

社会转型背景下高校继续教育供给侧改革研究18-19

作者:张冰洋 单位:吉林广播电视大学; 长春130022
摘要:对高校继续教育供给侧改革的内涵进行分析,从社会经济发展的人才需求角度对高校继续教育在供给侧改革当中存在的问题进行探究。基于社会转型的宏观背景,对高校继续教育实践提出加强国家层面顶层设计、建立质量评估体系以及开启全面创新驱动发展三条改革建议,并对具体实施策略进行论述。

教育实习期间职前教师如何反思以促进专业发展20-22

作者:杨嘉兴 单位:江苏师范大学; 江苏淮安223300
摘要:教育实习是职前教师开始专业成长不可或缺的实践阶段。关于教育实习的理论模式已经发展得相当完善,但在实践中却存在一定偏差,实际实习情况往往超出实习生预期,导致实习生不能应对复杂实习任务。在实习条件不尽如人意的情况下,反思性教育实习就凸显出其重要的作用。反思的主要内容包括听课后的反思和授课后的反思,反思的主要方法有反思性教学日记、过程性反思笔记和实习小组。

林区教学杂志职业教育研究
成果导向课程的教学改革与探索23-24

作者:孙璇 单位:黑龙江职业学院; 哈尔滨150080
摘要:成果导向教育能够促进高职教育教学改革、高职学校专业建设,对提高高职学校教学效果至关重要。根据成果导向教育的指导方向,以实用电路分析课程为例,进行成果导向课程教学改革的实践与探索。提出以学生能达成的专业核心能力为目的,合理设计课程大纲,确定达成学习成果的教学策略,选择多元化的评量方式,以学生为中心开展教学活动,提升高等职业教育教学质量。

基于高校品牌文化的毕业季文创产品开发路径探析25-26

作者:杜永鸣; 封宇恒 单位:扬州工业职业技术学院; 江苏扬州225127
摘要:对国内高校文化产品的文化类型、创意来源、载体种类以及文化产品的营销方法进行分析,概括出国内高校文创产品的现状,结合学校实际情况,探索出基于高校品牌文化的毕业季文创产品开发路径,为高校校园精神文化建设和经济效益的提高提供方法和思路。

高职数学课堂中实施发展性学生评价的探索27-28

作者:陶正娟 单位:台州职业技术学院电气信息学院; 浙江台州318000
摘要:课堂评价是课堂教学的重要组成部分。通过班内分层,在高职数学课堂中实施发展性学生评价,采用目标分层导引教学,课堂提问分层评价、课堂练习分层评价能充分发挥评价的激励作用。

以赛促教探索高职院校创客教育29-30

作者:郭小艳; 陈泓宇 单位:四川职业技术学院; 四川遂宁629000
摘要:创客运动自2015年出现以来迅速席卷全球,各国政府大力扶持创客活动,民间企业相继创办创客机构,创客教育正式步入历史舞台。从创客定义起笔,介绍创客教育及高职创客教育优势与发展困境,结合汽车管家实践案例,探索以赛促教的高职创客教育模式。

信息化教学在中职服装缝制工艺中的运用31-32

作者:魏群 单位:江苏省邳州中等专业学校; 江苏邳州221300
摘要:信息化教学能突破时间和空间上的局限,为教师、学生、学习资源、学习情境之间建立联系,可以有效实现教师与学生、学生与学生之间的自由交流,对引导学生主动学习与小组合作学习提供帮助。在服装缝制工艺中运用信息化教学手段创设技能训练情境,可以改变学生的学习态度,提高实训课堂教学效果。

化学教学中幼师学生职业能力培养探讨33-34

作者:沈达英 单位:江苏省宿迁经贸高等职业技术学校; 江苏宿迁223600
摘要:社会上许多人士认为在幼师的培养科目中,完全不用在意基础知识的储备量。但其实幼师并非不需要丰富的知识储备,而是幼师需要主抓的知识重点与其他教师有些不同。幼儿教育除了教授给幼儿一些简单知识外,更多的还是帮助幼儿培养日常的生活能力,全面扫清幼儿对周边事物及其变化现象的认知盲点。而化学基础知识的学习完全符合幼师的教学目标。因此,应在化学教学中培养幼师学生的职业能力。