新课标下小学科学课程概念体系建构与教学价值

教育探索杂志|王晨光 北京教育学院数学与科学教育学院; 北京100120

摘要:小学科学课程教学需要整体把握科学核心概念,突显“层级结构”,建构小学科学课程概念体系,从符合学生认知水平的分解概念入手,以科学事实作为载体,自下而上逐级建构核心概念,使学生在不同的课程内容中不断加深对科学核心概念的理解,强化各领域间联系,帮助学生建构有效的科学认知结构,促进对学科本质的理解,增强知识的迁移与应用。

【关键词】
  • 新课标
  • 小学科学课程
  • 概念体系建构
  • 教学价值
【收 录】
  • 万方收录(中)
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  • 国家图书馆馆藏
  • 知网收录(中)
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期刊名称:教育探索

期刊级别:省级期刊

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