教育探索杂志
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  • 主管单位:黑龙江教师发展学院
  • 主办单位:黑龙江教师发展学院
  • 影响因子:1.87
  • 下单时间: 1个月内
  • 国际刊号:1002-0845
  • 国内刊号:23-1134/G4
  • 全年订价:¥ 620.00
  • 起订时间:
  • 创刊:1981年
  • 曾用名:教育探索
  • 周期:月刊
  • 出版社:教育探索
  • 发行:黑龙江
  • 语言:中文
  • 主编:朱红(执行)
  • 邮发:14-261
  • 库存:137
  • 邮编:150080
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教育探索 2012年第03期杂志 文档列表

杭州市江滨职业学校
2-2

摘要:杭州市江滨职业学校是一所办学早、专业精、基础好的浙江省重点职业学校。学校师资力量雄厚,现有高级教师31名,中级教师39名,中高级教师占专任教师总数的80%以上。其中,有浙江省学科教研大组理事1名、杭州市学科(专业)教研大组组长2名、大组成员9

谈现代知识性质的演变与学习方式的变革 作者:林叶舒 文雪 单位:肇庆学院教育学院
3-5

摘要:知识性质不同,对学习方式的要求也就不同。现代知识性质从知识的客观性到建构性、从普遍性到境域性、从中立性到价值性以及从个人性到社会性的轨迹演变,均对学习方式产生了重要影响。新的知识观要求学习者要成为知识意义的建构者,要求学习者要在社会生活情境中学习,要彰显和分享个人知识,以对话编织学习共同体,等等。

我国古代教学伦理思想及当代教学伦理建设 作者:任海宾 单位:北京师范大学教育学部
6-7

摘要:我国古代的教学伦理思想,主要体现在教学目标伦理、教学内容伦理、教学原则和方法伦理等方面。我们要通过对古代教学伦理思想的保护和维护、继承和扬弃、发展和创新等措施,做好当代教学伦理建设。

谈当前教育实践中的价值偏向 作者:梁志斌 单位:桐城师范高等专科学校
8-10

摘要:当前,在教育实践中出现了价值偏向,主要表现为实利性、媚俗化和责任感淡薄等。为此,应用社会主义核心价值体系引领社会思潮,继承优秀教育思想,坚持教育实践价值的正确取向,在教育内部建立有效地抑制和矫正教育功利主义的机制。

目前我国农村教育“内卷化”的社会学分析 作者:刘雨 单位:南京师范大学教育科学学院
11-12

摘要:农村教育"内卷化"是社会发展失范的一种表现,它将造成社会合理流动割裂、读书无用观点抬头和社会阶层分化严重等社会危害。目前我国城乡二元结构对立、农村教育水平低下和农民教育观念改变等因素是造成这一现象的主要原因。通过统筹城乡一体发展、提高农村教育水平和转变农民教育观念等措施可以有效地解决农村教育内卷化问题。

教师课程领导的实践向度与文化意蕴 作者:刘径言 李洪修 单位:江南大学田家炳教育学院 吉林大学高等教育研究所
13-15

摘要:教师课程领导的实践向度具体表现为以教学实践为导向、以学科领导为基本单位、以深度组织学习为基本领导途径和以每位教师的发展为本体性目标。它本身具有丰富的文化意蕴,它代表学科为本的研究型文化、民主和合作的共享型文化、动态和活性的革新型文化的产生。教师课程领导者应该是情感成熟、有领导动机和教学技能的教师。

谈教育创新与教师个体专业发展 作者:董烈霞 田友谊 单位:廊坊师范学院教育学院 华中师范大学教育学院
16-17

摘要:教育创新不同于一般创新,它具有教育性、创造性以及主体性等特征,它不仅具有提高教育活动效率和质量的工具价值,而且对于教师自身具有重要的专业发展价值。

论教学的表演性 作者:张青民 单位:新乡学院文学院
18-19

摘要:超越、愉悦、角色和生成是表演的内在品质。表演和教学密切相关。教学具有表演性是人发展的内在诉求。具有表演性的教学强调对人生命的关怀和引领,强调教学的愉悦、超越、对话与体验。

浅谈高等院校在文化传承创新中的作用 作者:薛宝林 陈相伟 张丹 单位:齐齐哈尔高等师范专科学校
20-21

摘要:高等院校在文化传承与创新中的作用主要体现在以下三个方面:发挥高等院校人才培养基地的功能,培养高素质人才;发挥高等院校在文化成果方面的优势,促进区域文化产业的发展;发挥高等院校专业群的作用,提高社会服务能力。

地方高校为区域经济服务的策略——以广西北部湾经济区人才培养为例 作者:麦茂生 单位:贺州学院
22-23

摘要:广西地方高校为区域经济服务,一要转变观念,明确人才培养目标;二要从人才需求分析入手,加大"适销对路"人才的培养力度;三要从学科专业分析入手,加强高校特色学科专业建设;四要加大教学改革力度,提高教育质量;五要加大投入,提供保障。

略论和谐教育与和谐社会的关系 作者:杨梅 罗永忠 单位:遵义师范学院教育科学系
24-25

摘要:和谐教育是和谐社会的有机组成部分,和谐教育与和谐社会的关系,是要素与系统的关系。一方面,和谐社会的发展制约着和谐教育的发展;另一方面,和谐教育对和谐社会的建设具有基础性和先导性的作用。

谈大学的自由教育 作者:刘劲青 单位:湖南警察学院
28-29

摘要:根据马克思主义自由发展是个性发展之前提的观点,大学应该通过大学办学自由之引领、教师学术自由之培育以及学生学习自由之保障等"三大自由"教育,实现大学的自由教育。

场域与惯习:新课程改革的社会学审视
30-32

摘要:从社会学范畴看,场域与惯习是新课程改革中产生文化认同困境的根源所在。故此,需要我们以另一种视角来洞察、分析新课程改革中的各种现象。新课程改革存在着权力、文化、理论等三种场域以及思维、教学、阶级等三种惯习。新课程改革的社会学诉求包括场域观念的更新、无形学院的建立、短路谬误的克服、"反思性回归自身"的主张以及"重叠共识"的形成等。

谈校本选修课程的建设与管理——以仲恺农业工程学院为例 作者:赵向华 单位:仲恺农业工程学院高等教育研究所
33-34

摘要:校本选修课程建设,一要凸显院校文化传统,二要彰显院校专业特色,三要强化课程的通识性和时代性。同时,要加强选修课的教学管理,一是挖掘教学资源,增加选修课质量,二是加强学生的选课指导,三是加强日常教学管理,四是改进选修课教学方法。

高校美术教育改革初探 作者:李浩 单位:平顶山学院
35-36

摘要:高校美术教育的改革应从教学目标的科学定位、教学内容的改革、教学方法和手段的灵活选择以及教学评价方式的改革等四个方面进行。