爱国安全教育范本十二篇

时间:2023-06-02 15:29:08

爱国安全教育

爱国安全教育(篇1)

20世纪80年代以来,全球化的浪潮铺向每一个国家,没有一个国家能避开全球化的影响而发展。在新的形势下,大学生的思想情操不可避免受到影响,其中,爱国主义教育就是一个突出的方面。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一,是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培养民族精神教育[1]。然而,全球化的到来,让大学生爱国主义教育面临着挑战和冲击,对于爱国主义的误解以及如何适当、理性地表达爱国情感等问题成了制约大学生爱国主义教育的瓶颈。

一、全球化下爱国主义教育的新内涵

爱国主义是一个历史范畴[2],毛泽东曾指出:“爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下来决定。”[3]在全球化的背景下,要加强大学生爱国主义教育,就必须把握全球化的特点,认清大学生的历史责任,为大学生爱国主义教育的内容注入时代的内涵。

1.大学生爱国主义教育要与时俱进。根据当今全球化的时代要求,我们需要有针对性、有重点地进行大学生爱国主义教育。爱国主义和社会主义本质是一致的,在全球化的背景下,我们首先要坚定不移地走社会主义道路,因为这是中国人民经过长期革命斗争得出的正确选择,是中国近代历史发展的必然结果。面对大学生这个学习的主体,爱国主义教育更需要与时俱进。在全球化背景下要更好地开展大学生爱国主义教育,我们在培养大学生对祖国、对人民、对民族的热爱和忠诚的同时,还应该培养他们与时俱进的全球化意识,不断根据时代潮流的发展而发展自己。

2.爱国主义教育应注重培养大学生的国家安全意识和忧患意识。“全球化时代也是信息时代和网络时代,国家安全的内容和形式都发生了重大的变化。领土安全已经远不是国家的安全的全部内容,经济安全、生态安全、文化安全、信息安全和人才安全变得前所未有的重要。”[4]大学生的爱国主义教育应该注重新时代的国家安全教育。

中国作为一个后发展的国家,在国际交往中往往处于被动的地位,再加上目前中国经济的迅速崛起,一些西方学者便发出“中国威胁论”的口号,对中国的发展虎视眈眈。因此,爱国主义教育应该让大学生清楚地认识到国家安全问题并且他们是有义务维护国家安全的。《宪法》第54条规定,“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”另一方面,爱国主义教育也需要培养大学生的隐患意识,这样可以让大学生更清楚地认识到祖国的现状,从而更好地在全球化的背景下为自己的人生进行规划,更好地为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。

3.爱国主义教育应重视大学生的理性爱国。全球化时代的爱国主义教育要求学生必须形成一种理性的精神。这样才能辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果,正视本国的历史和国情。近两年来,我们可以看到在我国内发生的缺乏理性的爱国行为:盲目抵制“家乐福”、拒绝购买“日货”等。对于大学生这种偏激的行为,理性的爱国主义教育迫在眉睫。爱国,不应仅拘于一句口号,它要求大学生既要克服民族自大主义,也要克服民族虚无主义,要把情感与理性结合起来,用理性去认清现象的本质。但是,这种判断并不是天生就有,需要教育者的教导。因此,在全球化下的大学生爱国主义教育不能忽视理性爱国,让理性的爱国情感成为大学生发展的动力。

二、大学生爱国主义教育现状成因分析

自从改革开发以来,我国的爱国主义教育效果显著:生动活泼的课堂爱国主义教育对营造和谐校园的氛围,培养大学生正确的爱国主义观,增强大学生的民族自尊心和民族自豪感有积极的作用。但是,在中国大学生爱国主义教育的过程中也存在着不少问题,如大学生过度倾向于牺牲自我,成全祖国利益;大学生的爱国主义教育更多地停留在表面教育,缺乏实践等。

在全球化的浪潮下,大学生的爱国主义教育面临不少问题,其原因大致如下:

1.全球化弱化了大学生的爱国情感和民族文化情感。在全球化的背景下,大学生的爱国情感和民族文化情感受到了重大冲击。全球化下,互联网的广泛使用,使各国的信息联系更加密切,“于是便有人觉得爱国主义教育已经过时了,我们需要提倡的是国际主义。对于此现象,有学者提出“非民族国家化”理论,认为民族与国家“已经过时”或“正在终结”[5]。更有人认为,民族和国家的分离,是全国性取代现代性的必然结果。如英国学者马丁·阿尔布老指出:“全球化的变迁必然导致国家理论的重建……使人们的注意力集中在跨国层面上发生的种种实践活动的发展上面,集中在全国相关性在寻常百姓的日常活动中的运作上面……。”[6] 目前,美国的价值已成为许多中国人,尤其是年轻中国人追求的价值,从而使这些中国人的心灵开始“美国化”。由此可见,“西方化”已严重威胁到我国社会、政治、法律等文化价值观,致使一些大学生崇尚西方的“海洋文化”,全盘否定中国的“黄土文化”,成为“西化”俘虏[7]。如果这种局面继续持续下去,会严重导致中国的大学生越来越淡忘爱国主义情感和中国传统的民族文化情感。

2.市场经济给爱国主义教育设置了障碍。市场经济是全球化的一个重要元素,自改革开放以来,中国走上了具有中国特色的社会主义市场经济道路。在全球化的市场经济下,每一个经济个体都追求利益的最大化,于是就想方设法地改进技术、改进管理,以求不断提高利润。在利益最大化的情况下,个人会发挥自己的主观能动性去为自己寻求最大利益,虽然热爱国家并不必然排斥追求正当的个人利益和超越国家的人类利益,可当个人利益与祖国或集体利益相冲突时,需要适当地牺牲个人的利益来成全祖国的利益。另一方面,市场经济实行的公平竞争和政治民主的机制,这会使大学生一味地追求公平、民主,忽视了国家的权利,形成错误的世界观和价值观,有人还甚至呼喊人权高于国家主权的口号。由此可见,全球化下的市场经济在某种程度上的某些方面已经成为大学生爱国主义教育的障碍。

三、全球化背景下大学生爱国主义教育策略

1.加强爱国主义基地建设,促进大学生的爱国主义教育。当今时代,要更好地进行爱国主义教育,与爱国主义基地的建设分不开,因此,加强爱国主义基地的建设具有重要时代意义。在资金上,应以政府的投入为主,以社会各界组织的支持为辅,各地政府应加大在爱国主义教育基地建设中的投入,同时政府也要鼓励社会各界组织积极参与到爱国基地建设的活动中,减轻政府财政的负担;接着,政府应该不断完善教育基地周边的交通建设,在门票方面可以采取在校的学生免费进场的优惠,鼓励大学生到教育基地接受爱国教育,为爱国主义教育提供便利;最后,在内容和陈列方式方面,应该考虑到大学生的心理、思想特点,改进展品的陈列方式,丰富展出的内容,增强爱国主义教育的时代性。

2.鼓励大学生参与社会实践,增强爱国主义教育的时效性。爱国主义教育的理论是来自于实践,只有在实践中我们才能更好地体会爱国主义教育的作用。衡量一个人的思想品德,主要是看他是否将道德认识转化为实践。爱国主义教育不是停留在口头上的理论教育,它的目的是让学生把爱国的精神履行在实际行动中,用行动去见证爱国主义教育的成功。目前,有部分高校已经实行大学生社会实践的制度,鼓励大学生自由组合,自定课题到社会中进行调研,并且进行学分认定和提供一定的资金资助。这样能够很好地调动大学生参加社会实践的积极性,增强爱国主义教育的实践性,培养大学生的爱国情感和思想道德水平。

3.坚持以人为本,营造和谐校园环境。校园环境可以分为硬环境和软环境[8]。硬环境是指校园里的物质环境,如学校的建筑、环境设施等。硬环境是客观是实体,就自身而言,它们是死物。但是,设计者对这些环境进行精心设计,使其突出爱国主义教育的主题。校园的走廊、宿舍、开水房、食堂等都能成为爱国主义教育的阵地。至于软环境,指的是课堂的教学以及学校开展的活动。软环境的形式是多样的,旨在通过丰富多彩的课堂教学和各式各样的课外活动来激起大学生的爱国情感。在课堂上,老师可以结合大学生的性格特点,采取生活活泼的教学方式来激发学生学习的热情。丰富多彩的课外活动是大学生爱国主义教育的强化剂,征文比赛、书画比赛等活动能增加大学生爱国主义信念,增强他们的爱国热情,是大学生的爱国主义教育能在一种既严肃又自由的环境下顺利开展。

四、结论

大学生是祖国未来的新力军,加强大学生爱国主义教育是我国建设中国特色社会主义事业的重要任务之一。全球化浪潮的席卷,给大学生爱国主义教育带来了挑战,也带来了新的机遇。面对多元的经济、政治、文化的影响,我们必须以大学生为本位,充分发挥其主体作用,鼓励他们积极参与爱国主义教育的活动,同时也要调动政府、学校、民间组织等一切可能利用的资源和力量来支持大学生爱国主义教育,使大学生爱国主义教育顺利开展,并取得理想效果。

参考文献:

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15.

[2].爱国主义教育实施纲要[R],1994-08-23.

[3]毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社,1993:520.

[4]俞可平.全球化与政治发展[M].北京:中国社会科学文献出版社,2005:68.

[5]俞可平.全球化与政治发展[M].北京:中国社会科学文献出版社,2005:45.

爱国安全教育(篇2)

三、利用乡土教材进行爱国主义教育。毛主席等老一辈革命家在延安辉煌的13年,创造了举世瞩目的革命业绩,涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。建国几十年来,在延安精神的哺育下,延安发生了翻天覆地的变化,又涌现了一大批献身祖国建设事业的优秀儿女。为了使学生了解延安,学习延安精神,继承革命传统,延安地区教育局于1991年组织人力编写了一套以此为内容的德育乡土教材。同时,他们还向中小学推荐了《延安岁月》《延安史话》《闪光的足迹》《圣地风云录》《圣地沉思》《论延安精神》《延安儿女》《伟大的平凡》等一批书籍和电视片,作力爱国主义教材,有力地推动了各学校爱国主义教育的开展。延安师范附小结合学习乡土教材和指导学生阅读有关延安精神的书籍,开展了学、讲、画、唱、演、写等活动,使爱国主义教育搞得卓有成效。“学”就是通过学习,让广大师生了解延安的光荣历史,了解延安精神;“讲”就是利用各种形式,讲革命传统,讲延安精神;“画”就是开展一人一画的征画比赛,让学生画延安的过去、现在和未来,通过画来加深对延安的了解和热爱;“唱”就是要求全校师生必须会唱《东方红》《大生产》《南泥湾》《延安颂》四首传统歌曲;“演”就是通过文艺节目的形式进行传统教育活动;“写“就是让学生把自己参加学校每次传统教育活动收获最大、感受最深的心得体会写出来。通过学、讲、画、唱、演、写等一系列活动,爱国主义的情感在学生心中扎下了根。

四、利用“三老”,建立爱国主义教育辅导站。延安是革命老区,有众多的革命老前辈,他们是革命的活档案,是能说会讲的活教材。为了继承和发扬革命传统,发挥老八路、老红军、老干部的作用,全地区中小学聘请了930多位“三老”作为校外辅导员。学校有时请他们到学校现身说法作传统教育报告,有“时组织学生访问他们,和他们说古论今,促膝谈心。

青少年一批批地从他们的经历中学到优良的传统和作风,吸取健康成长的营养。子长县瓦窑堡小学就曾聘请本校毕业的县儿童团第一任团长、少将李赤然将军和老红军强明宝、县文馆所所长张建国、子氏烈士陵园老干部王志厚等来学校作报告、讲故事20多次,使师生受到了深刻的教育和鼓舞。

五、利用重大节日和纪念日进行爱国主义教育。每一个重大节日和纪念日,都有其特殊的意义。延安地区的中小学充分利用这些重大节日和纪念日开展各种活动,把爱国主义教育搞得扎实深入,丰富多彩。

元月,王家坪小学利用元旦开展一次敬老活动,通过为革命老人、孤寡老人和困难户送温暖,召开敬老主题班会,培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情;三月,育才学校在学习雷锋活动中进行“心中有祖国,心中有他人”教育;四月,延安中学祭扫“四八烈士”陵墓,开展“踏着先辈足迹走,誓做革命接班人”题班队会活动,进行革命传统教育;五月,各学校结合“五一国际劳动节”,开展“红五月爱劳动”竞赛,进行“爱人民、爱劳动、爱劳动成果”教育,结合“五四青年节”作“五四”专题报告,进行革命传统教育;六月,各学校在欢庆儿童节的同时,讲解“六一国际儿童节”的来历,各班召开“我和小萝卜头比童年”主题队会,开展“争做红花少年”活动;七月,举办”党是阳光我是花”、“我来给党唱支歌”主题班会,进行爱党、爱国、树理想、比奉献教育;八月,开展双拥共建活动,进行国防教育和“学习解放军,长大保卫祖国”的理想教育;九月,开展学习、宣传《教师法》活动,进行尊师重教、重视知识的教育;十月,开展“爱父母、爱学校、爱家乡、爱祖国”活动,进行系列爱国主义教育……这些结合重大节日和纪念日所开展的教育活动,都取得了可喜的效果。

六、利用自然风光进行爱国主义教育。延安山河秀丽,资源丰富,有黄河第一瀑布——壶口瀑布,有大陆最早开采的延长油田,有花木兰习武练功遗址、有丰富的煤炭、石油、森林和土地资源。

延安地区各中小学在对青少年进行爱国主义教育时,注意引导学生从了解延安、热爱延安入手,培养他们立志建设延安的志向,使同学们感到做一个延安人的光荣和自豪,从而增强他们建设延安的使命感。

延安有丰富的资源,有得天独厚的优势。但最难能可贵的是他们能够充分挖掘这些资源,发挥这些优势,千方百计地利用一切有利条件,对学生进行灵活多样、丰富多彩的爱国主义教育,使得那些只靠理论上的灌输,文件上的宣传来搞爱国主义教育的地方相形见绌。

爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程,始终是学校教育的主旋律,是学校德育的核心内容。延安地区中小学的爱国主义教育,除了充分发挥资源优势之外,还特别注意拓宽教育途径,创新教育方式,力求收到实效。为此,他们坚持“四个按照”、“四个为主”的原则,即按照时间顺序、年龄层次、阶段专题、学科特点设计爱国主义教育内容,做到教师为主,专题负责;教学为主,全面渗透;学校为主,各方配合;行为训练为主,诸项教育结合。实施了一套“八 个一”工程。

其一,课堂教学这一主渠道渗透爱国主义教育。近年来,延安中学始终要求全体教师把爱国主义作为各科教学的一项重要任务,充分挖掘教学内容中蕴含的因素,寓爱国主义教育于各科教学之中。比如,地理课以”黄河”为题,讲黄河的地理位置、流经省份和在灌溉等方面的巨大贡献;历史课讲黄河文化,讲中华民族源远流长的灿烂历史,激发学生的爱国之情;政治课讲社会主义制度的优越性,讲唯物史观,用全面的、辩证的观点来教育学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义;美术课引导学生看祖国山河图片,画祖国大好河山;音乐课教学生唱赞美祖国、歌颂党和人民、抒发爱国之情的歌曲等等。

这样各门学科集中于同一主题,使教育内容得到充分发掘,学生从中受到了一次多角度的爱国主义教育。

其二,组织好每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。

为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想,延安地区各中小学从规定升国旗之日开始,就坚持进行国旗下的讲话。讲话的内容非常丰富,从国旗、国歌、国徽到版图、疆域、物产,从悠久历史、优良传统、民族气节到封建专制、列强鲸吞、国难国耻,形成了一套由浅入深、由概括到具体的爱国主义教材。各校开展的这种国旗下的讲话,使爱国主义教育取得了良好的效果。

其三,每月组织学生观看一部爱国主义影片。在延安,各中小学组织学生观看爱国主义影片的活动搞得扎实深入,他们不只是组织师生看一看,议一议,而是不搞形式,注重实效。认真选择影片之后,他们先是给学生介绍影片的主要内容,拟出思考题;在组织学生观看影片之后,又在全校开展影评活动。学生在看了《开国大典》《毛泽东和他的儿子》《周恩来》《大决战》等影片后,写出了许多感触深刻的影评。仅去年,育才学校就写出了463篇影评,其中18篇参加了市里的影怦征文活动。这种直观性的教育,从多方面激发了学生的爱国主义情感。

其四,每班每学期唱好一首优秀革命歌曲。在流行歌曲盛行的今天,大唱革命歌曲,对于占领校园文化阵地,用积极向上的思想引导青少年健康成长,具有十分重要的意义。延安地区的中小学每校都有许多必唱歌曲,如《国歌》《歌唱祖国》《社会主义好》《团结就是力量》等等。除这些必唱歌曲之外,各班每学期还要学唱一首新的革命歌曲,学校每年还要举行一次全校性的歌咏比赛,这在延安地区各校已经成了约定俗成的规定。每次歌咏比赛,师生的热情都很高,评比奖励也显得非常热烈隆重。

其五,各年级每学期组织学生阅读一本爱国主义书籍。在学校开展读书活动,本来是顺理成章的事情,但学生应该读什么书,怎样读,要达到怎样的效果,许多学校在这些问题上是容易忽略的。延安地区的中小学有意识地组织学生读爱国主义书籍,他们不仅组织学生读,而且重视组织好书评活动。延安二中结合阅读爱国书籍就曾开展过对武侠和言情小说的讨论。通过讨论和写书评,使学生增强了辨别能力,学会了选择。许多中小学从引导学生阅读关于延安的书籍开始,由浅入深地指导学生阅读,都取得了预期的效果。

其六,各学校每学期举办一次爱国主义演讲比赛。延安地区中小学的演讲比赛,都是学校团、队组织牵头搞的一项大型活动。

爱国安全教育(篇3)

 

20世纪80年代以来,全球化的浪潮铺向每一个国家,没有一个国家能避开全球化的影响而发展。在新的形势下,大学生的思想情操不可避免受到影响,其中,爱国主义教育就是一个突出的方面。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一,是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培养民族精神教育[1]。然而,全球化的到来,让大学生爱国主义教育面临着挑战和冲击,对于爱国主义的误解以及如何适当、理性地表达爱国情感等问题成了制约大学生爱国主义教育的瓶颈。 

一、全球化下爱国主义教育的新内涵 

爱国主义是一个历史范畴[2],毛泽东曾指出:“爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下来决定。”[3]在全球化的背景下,要加强大学生爱国主义教育,就必须把握全球化的特点,认清大学生的历史责任,为大学生爱国主义教育的内容注入时代的内涵。 

1.大学生爱国主义教育要与时俱进。根据当今全球化的时代要求,我们需要有针对性、有重点地进行大学生爱国主义教育。爱国主义和社会主义本质是一致的,在全球化的背景下,我们首先要坚定不移地走社会主义道路,因为这是中国人民经过长期革命斗争得出的正确选择,是中国近代历史发展的必然结果。面对大学生这个学习的主体,爱国主义教育更需要与时俱进。在全球化背景下要更好地开展大学生爱国主义教育,我们在培养大学生对祖国、对人民、对民族的热爱和忠诚的同时,还应该培养他们与时俱进的全球化意识,不断根据时代潮流的发展而发展自己。 

2.爱国主义教育应注重培养大学生的国家安全意识和忧患意识。“全球化时代也是信息时代和网络时代,国家安全的内容和形式都发生了重大的变化。领土安全已经远不是国家的安全的全部内容,经济安全、生态安全、文化安全、信息安全和人才安全变得前所未有的重要。”[4]大学生的爱国主义教育应该注重新时代的国家安全教育。 

中国作为一个后发展的国家,在国际交往中往往处于被动的地位,再加上目前中国经济的迅速崛起,一些西方学者便发出“中国威胁论”的口号,对中国的发展虎视眈眈。因此,爱国主义教育应该让大学生清楚地认识到国家安全问题并且他们是有义务维护国家安全的。《宪法》第54条规定,“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”另一方面,爱国主义教育也需要培养大学生的隐患意识,这样可以让大学生更清楚地认识到祖国的现状,从而更好地在全球化的背景下为自己的人生进行规划,更好地为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。 

3.爱国主义教育应重视大学生的理性爱国。全球化时代的爱国主义教育要求学生必须形成一种理性的精神。这样才能辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果,正视本国的历史和国情。近两年来,我们可以看到在我国内发生的缺乏理性的爱国行为:盲目抵制“家乐福”、拒绝购买“日货”等。对于大学生这种偏激的行为,理性的爱国主义教育迫在眉睫。爱国,不应仅拘于一句口号,它要求大学生既要克服民族自大主义,也要克服民族虚无主义,要把情感与理性结合起来,用理性去认清现象的本质。但是,这种判断并不是天生就有,需要教育者的教导。因此,在全球化下的大学生爱国主义教育不能忽视理性爱国,让理性的爱国情感成为大学生发展的动力。 

二、大学生爱国主义教育现状成因分析 

自从改革开发以来,我国的爱国主义教育效果显著:生动活泼的课堂爱国主义教育对营造和谐校园的氛围,培养大学生正确的爱国主义观,增强大学生的民族自尊心和民族自豪感有积极的作用。但是,在中国大学生爱国主义教育的过程中也存在着不少问题,如大学生过度倾向于牺牲自我,成全祖国利益;大学生的爱国主义教育更多地停留在表面教育,缺乏实践等。 

在全球化的浪潮下,大学生的爱国主义教育面临不少问题,其原因大致如下: 

1.全球化弱化了大学生的爱国情感和民族文化情感。在全球化的背景下,大学生的爱国情感和民族文化情感受到了重大冲击。全球化下,互联网的广泛使用,使各国的信息联系更加密切,“于是便有人觉得爱国主义教育已经过时了,我们需要提倡的是国际主义。对于此现象,有学者提出“非民族国家化”理论,认为民族与国家“已经过时”或“正在终结”[5]。更有人认为,民族和国家的分离,是全国性取代现代性的必然结果。如英国学者马丁·阿尔布老指出:“全球化的变迁必然导致国家理论的重建……使人们的注意力集中在跨国层面上发生的种种实践活动的发展上面,集中在全国相关性在寻常百姓的日常活动中的运作上面……。”[6] 目前,美国的价值已成为许多中国人,尤其是年轻中国人追求的价值,从而使这些中国人的心灵开始“美国化”。由此可见,“西方化”已严重威胁到我国社会、政治、法律等文化价值观,致使一些大学生崇尚西方的“海洋文化”,全盘否定中国的“黄土文化”,成为“西化”俘虏[7]。如果这种局面继续持续下去,会严重导致中国的大学生越来越淡忘爱国主义情感和中国传统的民族文化情感。 

2.市场经济给爱国主义教育设置了障碍。市场经济是全球化的一个重要元素,自改革开放以来,中国走上了具有中国特色的社会主义市场经济道路。在全球化的市场经济下,每一个经济个体都追求利益的最大化,于是就想方设法地改进技术、改进管理,以求不断提高利润。在利益最大化的情况下,个人会发挥自己的主观能动性去为自己寻求最大利益,虽然热爱国家并不必然排斥追求正当的个人利益和超越国家的人类利益,可当个人利益与祖国或集体利益相冲突时,需要适当地牺牲个人的利益来成全祖国的利益。另一方面,市场经济实行的公平竞争和政治民主的机制,这会使大学生一味地追求公平、民主,忽视了国家的权利,形成错误的世界观和价值观,有人还甚至呼喊人权高于国家主权的口号。由此可见,全球化下的市场经济在某种程度上的某些方面已经成为大学生爱国主义教育的障碍。 

三、全球化背景下大学生爱国主义教育策略 

1.加强爱国主义基地建设,促进大学生的爱国主义教育。当今时代,要更好地进行爱国主义教育,与爱国主义基地的建设分不开,因此,加强爱国主义基地的建设具有重要时代意义。在资金上,应以政府的投入为主,以社会各界组织的支持为辅,各地政府应加大在爱国主义教育基地建设中的投入,同时政府也要鼓励社会各界组织积极参与到爱国基地建设的活动中,减轻政府财政的负担;接着,政府应该不断完善教育基地周边的交通建设,在门票方面可以采取在校的学生免费进场的优惠,鼓励大学生到教育基地接受爱国教育,为爱国主义教育提供便利;最后,在内容和陈列方式方面,应该考虑到大学生的心理、思想特点,改进展品的陈列方式,丰富展出的内容,增强爱国主义教育的时代性。 

2.鼓励大学生参与社会实践,增强爱国主义教育的时效性。爱国主义教育的理论是来自于实践,只有在实践中我们才能更好地体会爱国主义教育的作用。衡量一个人的思想品德,主要是看他是否将道德认识转化为实践。爱国主义教育不是停留在口头上的理论教育,它的目的是让学生把爱国的精神履行在实际行动中,用行动去见证爱国主义教育的成功。目前,有部分高校已经实行大学生社会实践的制度,鼓励大学生自由组合,自定课题到社会中进行调研,并且进行学分认定和提供一定的资金资助。这样能够很好地调动大学生参加社会实践的积极性,增强爱国主义教育的实践性,培养大学生的爱国情感和思想道德水平。 

3.坚持以人为本,营造和谐校园环境。校园环境可以分为硬环境和软环境[8]。硬环境是指校园里的物质环境,如学校的建筑、环境设施等。硬环境是客观是实体,就自身而言,它们是死物。但是,设计者对这些环境进行精心设计,使其突出爱国主义教育的主题。校园的走廊、宿舍、开水房、食堂等都能成为爱国主义教育的阵地。至于软环境,指的是课堂的教学以及学校开展的活动。软环境的形式是多样的,旨在通过丰富多彩的课堂教学和各式各样的课外活动来激起大学生的爱国情感。在课堂上,老师可以结合大学生的性格特点,采取生活活泼的教学方式来激发学生学习的热情。丰富多彩的课外活动是大学生爱国主义教育的强化剂,征文比赛、书画比赛等活动能增加大学生爱国主义信念,增强他们的爱国热情,是大学生的爱国主义教育能在一种既严肃又自由的环境下顺利开展。 

四、结论 

大学生是祖国未来的新力军,加强大学生爱国主义教育是我国建设中国特色社会主义事业的重要任务之一。全球化浪潮的席卷,给大学生爱国主义教育带来了挑战,也带来了新的机遇。面对多元的经济、政治、文化的影响,我们必须以大学生为本位,充分发挥其主体作用,鼓励他们积极参与爱国主义教育的活动,同时也要调动政府、学校、民间组织等一切可能利用的资源和力量来支持大学生爱国主义教育,使大学生爱国主义教育顺利开展,并取得理想效果。 

 

参考文献: 

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[n].人民日报,2004-10-15. 

[2].爱国主义教育实施纲要[r],1994-08-23. 

[3]毛泽东选集:第2卷[m].北京:人民出版社,1993:520. 

[4]俞可平.全球化与政治发展[m].北京:中国社会科学文献出版社,2005:68. 

[5]俞可平.全球化与政治发展[m].北京:中国社会科学文献出版社,2005:45. 

爱国安全教育(篇4)

一、新形势下加强大学生国家安全教育的紧迫性

1.面对严峻的国际环境,需要加强大学生的国家安全教育。改革开放三十多年来,中国现代化建设取得了重大的成就,人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越,综合国力大幅度跃升,社会长期保持稳定。在这样的和平环境下,大学生往往认识不到国家安全面临的严重威胁,思想上麻痹模糊,缺乏应有的忧患意识。主要表现为有些大学生不同程度地存在国防意识淡漠、国家安全意识不强、民族自信心和自豪感减退。一些大学生把国家安全看成是国家军队与安全部门的事,不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来。有些大学生在社会价值取向日益多元的态势下,推崇急功近利及实用享乐主义。这无疑会削减主流价值的原则性,最终导致社会价值的散乱,使国家精神意识方面的安全问题面临消解的危险。同时,随着中国国际竞争力、综合国力和国家地位的空前加强,一些发达国家别有用心地提出了“中国”。以美国为首的一些发达国家开始以各种手段遏制中国的发展。近来美国与我周边国家频繁举行联合军演,使中国国家安全存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占,尚未解决,中日东海问题和争端也日益升级。最近有媒体报道日本有20余人把户籍迁往,成为法律意义上的岛民,并表示日本对拥有 [1]。但当代大学生对此严峻的国际环境,大多缺乏清醒的意识。面对国家安全现状显然不能适应时代要求,更无法应对全球化对国家安全的挑战。

2.为培养合格接班人,需要加强大学生的国家安全教育。从近几年的相关报道中我们也看到,有些大学毕业生由于国家安全意识的薄弱,对危害国家安全的行为缺乏警惕,往往在不经意间泄露国家机密,甚至经不起金钱、美色等种种诱惑,不惜丧失国格人格,出卖情报,给国家安全造成重大损失。有的大学生在得到国外有些公司及机构资助自己出国进修,或推荐国外科研机构做学术研究时,就只看到友谊的一面而忽视国家安全。把一些认为无关紧要的资料或文件随便对外泄露。更有一些毕业生由于受金钱侵蚀,主动把国家重要文件出卖给境外机构而受到法律的制裁。有些留学海归无视国家法律,回国后不惜余力拉拢、腐蚀在国家军事、经济、科技等重要岗位的同学或老乡。为境外机构收集情报资料,使中国经济、军事、科技领域等遭受泄密重大损失。有些大学生对老同学、老乡需要一些资料、数据,明知违法但认为情面难却而所为。我们必须清醒的认识到,大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,是国家的未来和希望。大学生的国家安全意识如何,关系到国家的长治久安。党的十七大报告指出:“要完善国家安全战略,健全国家安全体制,高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动,切实维护国家安全。” [2]为此,必须加强大学生国家安全教育,使其时刻保持高度警惕,自觉承担起维护国家安全的责任和义务。

二、新形势下加强大学生国家安全教育的对策

(一)统一思想提高认识,增强实施国家安全教育责任心

高校担负着为国家培养合格社会主义事业建设者和接班人的历史重任,历来处在意识形态领域斗争的前沿。在新形势下对大学生进行国家安全教育是十分紧迫的任务,也是高校义不容辞的教育责任。在网络全球化的今天,互联网虽然缩小了世界各国间的空间距离,但国家与国家安全仍然是国家的根本所在。信息的沟通、经济的融合并不代表政治、文化的完全融合。和平发展的世界并不意味着绝对安全,战争和恐怖主义活动依然存在。高校要切实将大学生国家安全教育渗透到日常教学和思想政治工作之中。要教育大学生明确维护国家安全是义不容辞的责任,是党和国家对每个大学生的基本要求。

随着中国在世界格局中国际地位的不断提升,党和国家越来越重视对青少年的国家安全和国家意识教育。早在1994年8月,中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》指出:“要进行国防教育和国家安全教育。要根据新时期的特点,重视现代国防教育,增强全民的国防意识和国家安全意识。” [3] 两年后的1996年10月,《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》强调:“要把现代化建设的伟大成就和宏伟目标,民族团结和祖国统一,国防和国家安全,作为新时期爱国主义教育的主要内容。” [4]在以后的1999年6月《中共中央国务院关于进一步深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和2004年8月的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也提出了对大学生进行爱国主义教育和国家安全教育的要求。2005年中共中央宣传部与教育部牵头,分别对高校思想政治理论课进行课程改革与完善。对其中的《思想道德修养和法律基础》课程,增加了“增强国家安全意识”的内容章节,目的就是着力加强大学生国家安全知识的学习与国家安全意识的培养。可见,党和国家关于青少年国家安全教育的一系列要求,是随着国际国内形势的发展及现实的需要而不断变化、补充和完善的。这也正是当下高校开展大学生国家安全教育的有力理论依据。高校在实施对大学生进行国家安全教育的工作中,首先要增强学校党政干部与教师员工的政治敏锐性,以此提高责任意识。把对大学生的国家安全教育工作看成自己责无旁贷的重要任务来实行,使各部门在教书育人、管理育人、服务育人的过程中真正承担起对大学生进行国家安全教育责任。

(二)齐抓共管分工合作,不断提高国家安全教育实效性

在党中央、国务院的安排下,高校对大学生进行国家安全教育的工作由来已久,但实际效果不尽如人意。笔者认为要提高国家安全教育的实效性,必须注意三个结合。

1.国家安全教育必须与爱国主义教育相结合。“爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中,情感是基础,思想是灵魂,行为是体现。” [5] 所以教师必须以三个基本方面为教学目的。在《思想道德修养与法律基础》这门课的教学中,应根据大学生的思想实际及新形势的需要,在讲授爱国主义章节内容时可结合增强国家安全意识来展开。通过爱国主义这条主线,把增强国防观念与国家安全意识结合起来,在教学上可以达到环环相扣,层层深入的效果。因为爱国主义教育与国家安全教育有着密切联系,爱国主义教育是国家安全教育的核心和灵魂,国家安全教育是爱国主义教育的永恒主题。对大学生来说是否爱国不仅仅是道德要求,同时还是政治要求和法律要求。使大学生认识到没有国家安全意识就不会形成真正的国家意识,因而也就很难产生真正的爱国主义情感,也就很难在理性层面和整体意义上确立科学的国家安全意识。在激发大学生爱国情感的同时,更要激发起他们报效祖国的实际行动。

2.国家安全教育必须与国防知识教育相结合。目前高校的国防教育仍然是以单纯军事技能和军事常识的传授为主要内容,而没有将国家安全涉及的有关内容融入到国防教育课程中去。在课程设置上两门课分别有武装部的军事理论教研室和社会科学部的思政教研室承担,基本上是以各自为政的教学模式展开。这就要求高校在开设《思想道德修养与法律基础》课与《军事理论》课中,加强联系与沟通,使两门课的教学内容既达到有机融合又克服无谓重复。在《军事理论》课中,教师除了系统论述世界军事、中国国防、军事思想、军事高技术和高技术战争这五大领域的前沿问题外,更要让大学生了解和体会人民的光荣传统,激发起大学生的爱国热情与爱军情感。而《思想道德修养与法律基础》课则侧重于教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识,维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识等。在不断增强大学生的国家安全与国防意识的同时,引导大学生积极参与国防建设与军队建设来报效祖国。国家安全教育只有紧扣中国的国防建设与发展的实际及国家安全面临的挑战来展开,才能做到有的放矢求得教育的实效性。

3.国家安全教育的主渠道必须与多渠道相结合。高校对大学生的国家安全教育的主渠道应该是《思想道德修养与法律基础》课,通过授课要求大学生“确立新的国家安全观、掌握国家安全法律知识、履行维护国家安全的义务” [6]。但是,以国家、国家利益、国家尊严和国家安全意识为主的国家安全教育并不是一时一事的突击性活动,也不仅仅是一种单纯的知识传授和情况通报,而是一种政治性、战略性和现实性很强的思想政治教育 [7]。因此,必须坚持主渠道的国家安全教育与多渠道的潜移默化教育相结合。高校必须充分发挥各级党团组织的作用。在校园文化和社会实践的活动中加强对大学生进行国家安全教育。学校可利用社团活动、学术报告、外出参观等形式渗透国家安全教育的相关内容。引导大学生正确科学地理解中国目前所面临的国家安全形势,逐步增强维护国家政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、能源安全、文化安全和网络安全等新国家安全观念。使每个大学生都清楚的认识到国家安全不仅关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展,也事关每个大学生的切身利益。

参考文献:

[1]日本已有20余人将户籍迁至[n].环球时报,2011-02-28.

[2]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[z],2007:40.

[3]中华人民共和国国务院公报[z],1994:20.

[4]中国共产党第十四届六中全会学习材料[z],1996:10.

爱国安全教育(篇5)

论文摘要:在经济全球化背景下,国家安全面临的外部环境越来越复杂多变,中国国家安全形势不容乐观。作为国家高层次人才主体的大学生,其国家安全意识的强弱,对国家是否安全有着更直接的影响。面对现代大学生相对淡薄的国家安全意识,教育大学生树立新的国家安全观已是刻不容缓的任务。

一、新形势下加强大学生国家安全教育的紧迫性

1.面对严峻的国际环境,需要加强大学生的国家安全教育。改革开放三十多年来,中国现代化建设取得了重大的成就,人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越,综合国力大幅度跃升,社会长期保持稳定。在这样的和平环境下,大学生往往认识不到国家安全面临的严重威胁,思想上麻痹模糊,缺乏应有的忧患意识。主要表现为有些大学生不同程度地存在国防意识淡漠、国家安全意识不强、民族自信心和自豪感减退。一些大学生把国家安全看成是国家军队与安全部门的事,不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来。有些大学生在社会价值取向日益多元的态势下,推崇急功近利及实用享乐主义。这无疑会削减主流价值的原则性,最终导致社会价值的散乱,使国家精神意识方面的安全问题面临消解的危险。同时,随着中国国际竞争力、综合国力和国家地位的空前加强,一些发达国家别有用心地提出了“中国威胁论”。以美国为首的一些发达国家开始以各种手段遏制中国的发展。近来美国与我周边国家频繁举行联合军演,使中国国家安全存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占,台湾问题尚未解决,中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。最近有媒体报道日本有20余人把户籍迁往钓鱼岛,成为法律意义上的岛民,并表示日本对钓鱼岛拥有主权 [1]。但当代大学生对此严峻的国际环境,大多缺乏清醒的意识。面对国家安全现状显然不能适应时代要求,更无法应对全球化对国家安全的挑战。

2.为培养合格接班人,需要加强大学生的国家安全教育。从近几年的相关报道中我们也看到,有些大学毕业生由于国家安全意识的薄弱,对危害国家安全的行为缺乏警惕,往往在不经意间泄露国家机密,甚至经不起金钱、美色等种种诱惑,不惜丧失国格人格,出卖情报,给国家安全造成重大损失。有的大学生在得到国外有些公司及机构资助自己出国进修,或推荐国外科研机构做学术研究时,就只看到友谊的一面而忽视国家安全。把一些认为无关紧要的资料或文件随便对外泄露。更有一些毕业生由于受金钱侵蚀,主动把国家重要文件出卖给境外机构而受到法律的制裁。有些留学海归无视国家法律,回国后不惜余力拉拢、腐蚀在国家军事、经济、科技等重要岗位的同学或老乡。为境外机构收集情报资料,使中国经济、军事、科技领域等遭受泄密重大损失。有些大学生对老同学、老乡需要一些资料、数据,明知违法但认为情面难却而所为。我们必须清醒的认识到,大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,是国家的未来和希望。大学生的国家安全意识如何,关系到国家的长治久安。党的十七大报告指出:“要完善国家安全战略,健全国家安全体制,高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动,切实维护国家安全。” [2]为此,必须加强大学生国家安全教育,使其时刻保持高度警惕,自觉承担起维护国家安全的责任和义务。

二、新形势下加强大学生国家安全教育的对策

(一)统一思想提高认识,增强实施国家安全教育责任心

高校担负着为国家培养合格社会主义事业建设者和接班人的历史重任,历来处在意识形态领域斗争的前沿。在新形势下对大学生进行国家安全教育是十分紧迫的任务,也是高校义不容辞的教育责任。在网络全球化的今天,互联网虽然缩小了世界各国间的空间距离,但国家主权与国家安全仍然是国家的根本所在。信息的沟通、经济的融合并不代表政治、文化的完全融合。和平发展的世界并不意味着绝对安全,战争和恐怖主义活动依然存在。高校要切实将大学生国家安全教育渗透到日常教学和思想政治工作之中。要教育大学生明确维护国家安全是义不容辞的责任,是党和国家对每个大学生的基本要求。

随着中国在世界格局中国际地位的不断提升,党和国家越来越重视对青少年的国家安全和国家意识教育。早在1994年8月,中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》指出:“要进行国防教育和国家安全教育。要根据新时期的特点,重视现代国防教育,增强全民的国防意识和国家安全意识。” [3] 两年后的1996年10月,《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》强调:“要把现代化建设的伟大成就和宏伟目标,民族团结和祖国统一,国防和国家安全,作为新时期爱国主义教育的主要内容。” [4]在以后的1999年6月《中共中央国务院关于进一步深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和2004年8月的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也提出了对大学生进行爱国主义教育和国家安全教育的要求。2005年中共中央宣传部与教育部牵头,分别对高校思想政治理论课进行课程改革与完善。对其中的《思想道德修养和法律基础》课程,增加了“增强国家安全意识”的内容章节,目的就是着力加强大学生国家安全知识的学习与国家安全意识的培养。可见,党和国家关于青少年国家安全教育的一系列要求,是随着国际国内形势的发展及现实的需要而不断变化、补充和完善的。这也正是当下高校开展大学生国家安全教育的有力理论依据。高校在实施对大学生进行国家安全教育的工作中,首先要增强学校党政干部与教师员工的政治敏锐性,以此提高责任意识。把对大学生的国家安全教育工作看成自己责无旁贷的重要任务来实行,使各部门在教书育人、管理育人、服务育人的过程中真正承担起对大学生进行国家安全教育责任。  (二)齐抓共管分工合作,不断提高国家安全教育实效性

在党中央、国务院的安排下,高校对大学生进行国家安全教育的工作由来已久,但实际效果不尽如人意。笔者认为要提高国家安全教育的实效性,必须注意三个结合。

1.国家安全教育必须与爱国主义教育相结合。“爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中,情感是基础,思想是灵魂,行为是体现。” [5] 所以教师必须以三个基本方面为教学目的。在《思想道德修养与法律基础》这门课的教学中,应根据大学生的思想实际及新形势的需要,在讲授爱国主义章节内容时可结合增强国家安全意识来展开。通过爱国主义这条主线,把增强国防观念与国家安全意识结合起来,在教学上可以达到环环相扣,层层深入的效果。因为爱国主义教育与国家安全教育有着密切联系,爱国主义教育是国家安全教育的核心和灵魂,国家安全教育是爱国主义教育的永恒主题。对大学生来说是否爱国不仅仅是道德要求,同时还是政治要求和法律要求。使大学生认识到没有国家安全意识就不会形成真正的国家意识,因而也就很难产生真正的爱国主义情感,也就很难在理性层面和整体意义上确立科学的国家安全意识。在激发大学生爱国情感的同时,更要激发起他们报效祖国的实际行动。

2.国家安全教育必须与国防知识教育相结合。目前高校的国防教育仍然是以单纯军事技能和军事常识的传授为主要内容,而没有将国家安全涉及的有关内容融入到国防教育课程中去。在课程设置上两门课分别有武装部的军事理论教研室和社会科学部的思政教研室承担,基本上是以各自为政的教学模式展开。这就要求高校在开设《思想道德修养与法律基础》课与《军事理论》课中,加强联系与沟通,使两门课的教学内容既达到有机融合又克服无谓重复。在《军事理论》课中,教师除了系统论述世界军事、中国国防、军事思想、军事高技术和高技术战争这五大领域的前沿问题外,更要让大学生了解和体会人民解放军的光荣传统,激发起大学生的爱国热情与爱军情感。而《思想道德修养与法律基础》课则侧重于教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识,维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识等。在不断增强大学生的国家安全与国防意识的同时,引导大学生积极参与国防建设与军队建设来报效祖国。国家安全教育只有紧扣中国的国防建设与发展的实际及国家安全面临的挑战来展开,才能做到有的放矢求得教育的实效性。

3.国家安全教育的主渠道必须与多渠道相结合。高校对大学生的国家安全教育的主渠道应该是《思想道德修养与法律基础》课,通过授课要求大学生“确立新的国家安全观、掌握国家安全法律知识、履行维护国家安全的义务” [6]。但是,以国家主权、国家利益、国家尊严和国家安全意识为主的国家安全教育并不是一时一事的突击性活动,也不仅仅是一种单纯的知识传授和情况通报,而是一种政治性、战略性和现实性很强的思想政治教育 [7]。因此,必须坚持主渠道的国家安全教育与多渠道的潜移默化教育相结合。高校必须充分发挥各级党团组织的作用。在校园文化和社会实践的活动中加强对大学生进行国家安全教育。学校可利用社团活动、学术报告、外出参观等形式渗透国家安全教育的相关内容。引导大学生正确科学地理解中国目前所面临的国家安全形势,逐步增强维护国家政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、能源安全、文化安全和网络安全等新国家安全观念。使每个大学生都清楚的认识到国家安全不仅关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展,也事关每个大学生的切身利益。

参考文献:

[1]日本已有20余人将户籍迁至钓鱼岛[N].环球时报,2011-02-28.

[2]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[Z],2007:40.

[3]中华人民共和国国务院公报[Z],1994:20.

[4]中国共产党第十四届六中全会学习材料[Z],1996:10.

爱国安全教育(篇6)

教师静不下心来教书,潜不下心来育人。主要原因是教师自我修养有待加强,产生了职业倦怠。因此,要使广大教师静下心来教书,潜下心来育人,应该加强教师的自我修养,树立良好的职业道德。

一、树立一身正气

“教师是人类灵魂的工程师”“兴国在教,兴教在师”“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。苏霍姆林斯告诫我们:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德,要有一身正气。

1.敬业爱岗

《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业的精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表,为祖国培养高素质的人才。

教师的正气首先表现在能忠于社会主义教育事业,做到“爱岗敬业”。有了这种精神,教师才会一心一意扑在教育上,认真钻研教学教改,达到乐教勤业的境界,把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。

爱岗敬业的人最美,爱岗敬业的人最值得尊敬。如果把爱岗敬业修炼成一种习惯,我们就能在践行社会主义价值观中实现自身价值。一个教师只有具备正确的教育观、人才观,才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段;才能成为冬天里的一把火,热力四射,温暖学生;才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求;才能达到一种对事业的挚爱,对工作的热爱,对学生的关爱。

2.严谨治学

严谨治学要求教师在教学和科研活动中,求精、求实、求真、求美,勇于探索,大胆实践,以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作,关注教育过程的每一处细节,关心每一个学生的每一方面的发展,“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”,使每个受教育者都得到适当的发展。

叶澜教授曾说:“如果一个教师缺少智慧,就缺少尊严”。而智慧来自博览群书,这样,教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡,这样的课堂,才能深深吸引学生。教师才能深受学生爱戴,并不断成长。同时,教师应是一名有“人格”的人,关于教师“人格”对学生的影响,自古就有身教重于言教的论述:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。

二、奉献一片爱心

大爱无疆,仁者无敌。陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教育的最高境界就是爱――对事业的钟爱,对孩子的关爱,对生活的热爱。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。

1.爱党爱国爱人民

国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关系未来。教育工作者必须具有“爱党爱国爱人民”的情怀,忠于党和人民的教育事业,不断推进党的建设,不断提高教育工作科学化水平,努力办人民满意的教育,这一思想是在新时期、新形势下对我们教育工作者尤为重要。爱国主义从内涵上来看,有三个层次:首先表现为一种情感,对自己祖国的一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感,这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想,最终要转化为爱国行为。也就是说热爱祖国不仅表现在热爱自己生活的地域、疆土、国度,而且要关心国家的前途和祖国的命运,不仅表现在对祖国的深厚情感,更表现为民族自尊、自信、自强的精神,更要体现为祖国的繁荣富强而努力奋斗的行动上。

人民教师强烈的爱国之情,则表现为深深地爱自己的教育事业,满腔热情地教书育人,竭尽全力为祖国培养优秀人才。著名特级教师霍懋征是这样说的:“我知道孩子是祖国的花朵,是祖国未来的建设者,爱孩子就是爱祖国,我要把热爱祖国、热爱教育事业之情,倾注到我的学生身上,全身心地投入到小学教育事业中。”北京景山学校著名特级教师马淑珍老师是这样说的:“我虽然天天战斗在三尺讲台前,每节课教儿童认识几个汉字,但这几个汉字却连接着祖国。”一个教师对祖国的爱,既要像霍懋征老师这样体现在大的人生志向的确立,也要像马淑珍老师这样也体现教育教学的每一个细小的环节上。

2.爱生爱师爱学校

教师应该热忱爱护青少年学生,全面关怀和培育他们健康成长的情感品质。《中小学教师职业道德规范》指出:“热爱学生是指关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。”学生是祖国的未来,因此,教师必须把对党、对人民的爱,全部倾注到学生身上。

热爱一名学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是师德之魂,这种爱出自教师的职责,在性质上是一种只讲付出,不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”,教师只有全身心地去爱学生,只有发自真心的爱,才能赢得学生的爱,爱是相互的。同时,教师还要爱身边的同事,爱自己的学校,视校为家,爱校如家。

三、养活一团春意

“养活一团春意思,撑起两棵穷骨头”。这是曾国藩一句自警的名言。意思就是告诫我们只要人的信念还像春天一样朝气蓬勃,保持这种旺盛的生机,我们在道义和灵魂上已经足够充裕了,某些暂时困境又算得了什么呢?它激励我们对生活的信心,要坚强豁达。要挡得住诱惑,守得住清贫,耐得住寂寞。

1.拥有积极阳光的心态

面对社会各方面的压力、诱惑,教师要学会自我调适,正确地认识自我,以积极的心态面对自己的工作,做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师。阳光教师最重要的要有阳光的心态,也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基,也是教师教书育人的重要保证,教师的言传身教实际上是教师良好心态对学生的影响。试想,一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢?因此,作为教师,应当是一个自信、乐观、坚强的人。

2.营造和谐融洽的氛围

《课程标准》指出:师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系。这要求老师尊重学生,建立融洽的师生关系,在课堂教学中营造和谐的学习氛围。教师要用欣赏的眼光看待学生,教师要想方设法寻找学生身上的美好东西,给他们更多的表扬,赞许,鼓励。

要从学生的实际出发,尊重他们,理解他们,赏识他们,宽容他们,营造和谐的学习氛围,让学生的思想自由放飞,让学生的个性自由发展,让学生的身心健康成长。另外,还要着力营造良好的上下级、同事关系,养活一团和气,满怀豪情地努力工作。

四、保护一方平安

陶行知先生说过:“人要知责任,明责任,负责任。”校园安全事关千家万户的幸福,是维护社会稳定,推进学校素质教育顺利实施的重要保证。以“保一方平安、兴一方教育”为宗旨,以保障全体师生人身安全、维护校园教学秩序为目标,从实际出发,将安全管理工作融入学校的教育教学工作中,坚持教育与管理、治理与建设相结合,切实维护学校正常教学秩序,保证师生生命财产安全,营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。

1.做一个党和政府政策的宣传员

广大教育工作者地处社会基层,每天会跟各种不同的学生家长、社会人事交流。因此,要紧密结合群众路线教育实践活动,俯下身、沉下去,察民情、接地气,当好引导群众理解和支持党政决策的宣传员,当好密切党政与群众关系的联络员,当好保稳定促和谐的调解员,当好维护群众利益的监督员,当好下情上传、反应灵敏的信息员,当好情系群众、关心冷暖的服务员。要勇于担当、主动参与,不做旁观者,做党和政府的好帮手、各界群众的贴心人,槲护社会稳定做出不懈的努力。

2.当一位热爱岗位的安全员

教师要牢固树立“人人都是安全工作者”的思想,切实把学校安全工作与实际工作统一起来,提高“安全第一,预防为主”的意识,把安全工作作为学校首要工作来抓,列入议事日程,班会讲安全,坚持做到时时讲、天天讲,真正做到“警钟长鸣”。

要加强对学生的安全教育,引导学生珍爱生命。要充分利用晨会、班会大讲特讲安全的重要性。要利用板报、橱窗、广播等宣传安全;要提高学生对安全知识的掌握水平,掌握一些必要的应急措施。要健全制度措施,保证落实到位。有了完善的规章制度学校管理才能有章可循。

爱国安全教育(篇7)

月份

每月主题

主题

九月

新学期常规教育、网络安全和文明上网、国防教育

 安全教育、仪容仪表、心理健康、爱校教育;9.18国耻日、9.3抗战胜利纪念日、全民国防教育日的宣传教育。

十月

爱国主义教育

庆祝新中国成立七十周年、爱我中华、我的中国梦、爱国爱家乡;进行10.16世界粮食日、10.17世界消除贫困日等活动,感受中国的发展变化。

十一月

文明礼仪教育及消防安全教育、防艾教育

同学交往、家庭交往礼仪、待客礼仪;进行11.9消防宣传日、12.1世界艾滋病日活动。

十二月

法制教育及安全教育

防恐防暴安全及自我保护教育;进行12.4国家宪法日、12.20澳门回归纪念日、12.20国际人类团结日教育活动;遵纪守法、遵守校纪校规教育。

一月

假期安全教育

新年新目标、假期安全教育。

XX学校德育处2019学年上学期主题课活动安排及要求

一、主题课活动安排                   (表二)

月份

内容

九月

1、新学年常规教育。包括纪律、仪容仪表和安全教育。

2、网络安全教育。教育学生文明上网、正确使用网络,维护社会、他人及自身合法权益。

十月

1、国庆七十周年“爱我中华”主题教育系列活动。

2、七十年辉煌成就教育。结合世界粮食日、世界消除贫困日(国家扶贫日)感受我国改革发展的成就。

十一月

1、文明礼仪教育活动。弘扬民族传统文化,提高礼仪意识、懂得文明交往,提升自身素质。

2、消防安全教育活动。提高学生消防安全意识和自我保护的能力,成为消防安全的宣传者和践行者。

十二月

1、宪法和法制教育活动。学习宪法、认识宪法和依法治国的基本方略,养成遵纪守法的习惯。

2、防恐防暴教育活动。认清暴恐行为的危害性,逐步提高防恐防暴的意识和自我保护的能力,初步掌握反恐反暴的方法和能力。

一月

1、新年新目标。帮助学生确立自己的成长新目标。

2、假期安全教育。

二、关于主题课活动的要求

1、每个月的主题课各班可根据学校要求的内容(表一),结合本班实际灵活安排进行活动,要求在《主题课记录本》上详细记录,并及时填写《主题班会教育活动登记表》,月底一并交德育处检查、存档。

2、每个月有两次主题班会活动必须按照学校要求的内容进行主题活动(内容见表二),德育处将进行巡查并进行反馈。

3、学校要求的主题活动内容,德育处在活动开展前将相关的活动材料或PPT提供给各班主任使用。

爱国安全教育(篇8)

1更新教育理念

(1)坚持爱国主义教育基础地位、常抓不懈的教育理念。 将大学生爱国主义教育放在学校思想政治教育乃至整个大学教育的基础地位,这是全球化背景下正确开展大学生爱国主义教育的基本立足点和基本认识前提,必须坚持。强大的民族独立自主精神以及凝聚力,正需要通过爱国主义教育来培养。没有爱国主义教育,就没有民族独立自主精神和凝聚力的形成,大学生的健康成长和国家的独立稳定发展都是不可能实现的。

(2)坚持立足民族性、注重开放性的教育理念。 在全球化时代,人类的相互依赖和共同利益在增多,全球性问题(如人口、环境、生态、核武器问题、恐怖主义等)日渐凸显。任何国家和民族若无视全球性问题中包含的人类共同利益的存在,不仅会损害自身利益,而且要殃及整个人类。因此,全球化背景下的大学生爱国主义教育,在培养大学生对祖国和民族的忠诚和热爱的同时,还要培养大学生的全球意识和开放的精神品格,培养他们与其他国家、民族人民之间的相互依存与合作意识,对不同文化、不同价值观念的尊重和宽容态度。

(3)坚持继承传统、不断创新的教育理念。 传统是发展和创新的基础,全球化背景下,大学生爱国主义教育要想实现现代化,实效性要想得到提高,必须继承传统。我国是一个具有爱国主义传统的国家,几千年的历史积淀了丰富的爱国主义教育的资源、理论和素材,对我们今天有着十分重要而又深远的影响,我们应该在内容、方式方法、载体等方面充分挖掘本国本民族的传统教育资源。把爱国主义教育的发展创新同中华民族的伟大复兴紧密结合在一起。

2加强理论建设

(1)注重研究大学生爱国主义教育新问题、新情况。随着经济全球化进程的不断推进,经济全球化将对大学生爱国主义教育造成持续冲击,大学生爱国主义教育将不断出现新问题、新情况。因此,经济全球化背景下的大学生爱国主义教育研究,要紧跟时代变化的潮流和趋势,密切关注新情况、新变化、新问题,加强对它们的理论研究,并以这些研究成果来指导教育实践,使经济全球化背景下的大学生爱国主义教育在不断应对新情况、新变化和解决新问题的过程中发展、推进。

(2)研究应对经济全球化冲击的优秀理论成果。 国家和地方政府要高度重视应对经济全球化冲击的优秀理论的建设;应提供资金、物力上的支持,尤其要组织一批知识渊博、经验丰富的文、史、哲方面的专家、学者,将经济全球化背景下国家和社会对大学生爱国主义的要求与大学生的接受心理和个人发展需求结合起来,进行高校爱国主义教材建设、历史和文学艺术读物的建设,将优秀文化和传统进行合乎时代的转化,增强爱国主义教育读物的时代性和对现实的解释力、说服力,为实现经济全球化背景下大学生爱国主义教育内容的更新,提供理论与知识文化支持。

(3)博采众长,开展借鉴其他国家爱国主义教育理论成果和实践经验的系统研究。 经济全球化背景下大学生爱国主义教育的理论研究应该面向世界,对世界其他国家爱国主义理论和实践经验进行系统研究,从中找出适合我国国情的有效经验、方法,并加以借鉴。在长期的实践中,西方国家已形成了一套比较完善的爱国主义教育理论和方法体系,这些理论和方法有两个突出的特征:一是渗透性和无意识性。西方的爱国主义教育实现了向管理、向日常生活的渗透,并利用大众媒介、各种文化载体、活动、隐性课程等渠道,潜移默化地进行爱国主义的熏陶。二是注重主体的选择、内化和实践。西方国家非常重视启发教育,让教育对象主动选择适合自己的方法。

3丰富教育内容

(1)民族精神教育。 在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在新的时期,中华民族如何抵御全球化浪潮的冲击,维护国家,这需要我们真正把爱国主义这面旗帜高举起来,把弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神纳入到大学生思想政治教育工作中去。

要培养大学生坚强而崇高的民族气节,一个民族必须有自己的民族精神。随着全球化进程的加快,各种文化相互交融、碰撞。我们弘扬和培养民族文化,既不能排斥一切外来文化,也不能轻视甚至抛弃传统文化,而是要不断提升、不断创新,吸取一切先进文明。

(2)国家安全教育。 在全球化时代,国家、民族之间的竞争更加激烈和复杂,国家安全具有新的意义和内涵。首先,国家利益不仅体现在领土完整、军事安全和政权巩固等方面,而且还体现在国家的经济安全、科技安全、信息安全和生态安全等方面。其次,维护国家利益的方式、手段发生了新的变化,诸如国际规范、国家间达成的正式协议或条约,积极有效的外交谈判等来谋取自己的国家利益。最后,全球化使国家利益中不仅有意识形态的对抗,而且有文化因素的渗透。因此,针对国家安全内涵的变化,对当代大学生的国家安全教育也应有所调整,它不仅包括传统意义的领土安全,还包括经济安全、环境安全、信息安全和文化安全等诸多内容。

(3)民族文化教育。 在中国文化的整体结构中,儒家所提倡的人际贵和精神、家族凝聚精神、公忠体国的政治伦理、由己及人的宽容襟怀;道家所强调的豁达大度的人格风范、怡情养性的生活准则、先予后取的处世态度;法家所主张的厉行法治以显现纲纪的治国理念,等等,对于解决多极化、全球化进程中所面临的各种问题都有很好的启示作用。我们应该在大学生中广泛开展、普及强化优秀文化传统教育,使大学生明确全球化应有各个民族、各个文明的特色,并结合本国的实际进行,摒弃本国文化传统的现代化、全球化是不可能成功的。

4创新教育载体

爱国安全教育(篇9)

20*年5月至北京奥运会结束。

二、活动参与对象

全市中小学生、幼儿园小朋友。

三、活动组织

为确保活动顺利实施,市教育局成立活动领导小组,成员如下:

组长:

副组长:

成员:

活动办公室设在基础教育科。联系电话:2542413

四、活动内容与要求

(一)利用重要节庆日,精心布置,开展主题鲜明、重点突出、有成效的爱国主义教育主题系列活动:

1、“五一”劳动节:以培养学生热爱劳动的观点和吃苦耐劳的品质为出发点,开展诸如“自己动手做家务”“我是小小劳动者”等多种形式的主题活动。

2、“五四”青年节期间:以弘扬五四精神,引导学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义为出发点,开展诸如“五四精神代代传”宣传教育主题活动。

3、“六一”儿童节期间:以让孩子有一个美好的童年为出发点,结合“优秀少先队员、优秀少先队干部和优秀少先队集体”评选表彰活动,开展诸如“金色的童年”、“欢乐的童年”庆祝活动。

4、暑假期间:以培养儿童青少年阅读能力和实践能力为重点,开展诸如“好书伴我度暑假”等假期教育活动。

5、“七一”建党节、“八一”建军节期间:结合各个节日的特点,有重点地开展相应主题教育活动。

(二)结合北京奥运会召开,根据学生的身心特点,采取多种形式,开展“热爱祖国、迎接奥运”教育:

1、通过课堂教学、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网、班会、团队活动、课外活动等途径,结合“迎奥运、促和谐”爱国主义读书教育读本的学习,继续开展对学生进行奥运知识教育,让学生充分了解奥运会的历史和现状,深入理解奥运理念,认识我国举办奥运会的重大意义,自觉弘扬奥运精神。

2、以学校或以班级为单位,结合学生“日常行为规范”的养成教育,积极开展“迎奥运、讲文明、树新风”主题宣传活动和社会实践活动,引导学生从身边小事做起,养成良好的行为习惯,把爱国热情转化为迎奥运的实际行动。

3、发挥学校政教处、教务处、党团队组织、工会、班主任等在思想教育工作中的重要作用,利用周会、晨会、班队会、团日等形式,对学生进行正面教育,杜绝听从、传播非正常渠道的消息。

4、暑假和周末,学校要保持与学生和家长的联系,教育学生在家庭积极关注奥运新闻,自觉学习奥运知识,以实际行动表达对奥运的关心,对祖国的热爱。

(三)发挥课堂教学的主渠道作用,认真上好爱国主义教育课,在日常教育教学中,对学生坚持不懈地进行爱国主义教育。

1、扎实抓好思想品德课、历史课等课程教学,确保爱国主义课程目标的实现,重点加强涉及民族团结内容的课程教学。

2、结合实际、因地制宜,积极开发具有地方特色的教育资源,组织学生开展活动,提高爱国主义教育效果。

3、各区县教育行政部门要加强教学检查,督促学校完成爱国主义教育教学任务,实现教育目标。

五、活动安全(含活动安全应急预案)

市教育局成立的活动领导小组同时负责指导全市学校活动的安全保障工作。学校重大安全问题要求在第一时间内逐级向上一级教育主管部门报告。各地各校主要领导须第一时间赶赴事故发生现场,统一指挥,迅速妥善处理。各地、各校在组织实施爱国主义教育主题系列活动的过程中,要切实保障全体学生的安全。

1、建立健全学校安全工作岗位责任制和责任追究制,进一步强化安全工作责任意识。

2、针对当前形势和安全工作的新特点,制订相关应急预案,建立工作制度,完善应急机制,提高应急能力。

3、进一步完善信息报送制度,及时搜集、汇总、分析和报送信息,做到不瞒报,不虚报,不迟报。

4、及时掌握学生思想动态,特别是在暑假期间,要密切与教育主管部门和学校的联系,密切与班主任的联系,密切与家长的联系,注意发现学生的苗头性信息,提前教育疏导,全力防止中小学生参与社会上的不健康活动,做到未雨绸缪,防微杜渐。

5、活动时,要加强安全教育,同时制订活动安全预案,防止意外事故发生。要教育学生远离聚众活动,加强自我保护。在奥运圣火传递经过期间,要更加注意学生的安全教育工作,学校不得组织学生户外集体观看奥运圣火传递,防止意外事故发生。

6、严格学校门卫制度。严禁无关人员和闲散人员进入学校,维持正常的教育教学秩序。

爱国安全教育(篇10)

一、充实大学生爱国主义教育内容

1. 将“中国梦”融入爱国主义教育

2014年3月17日,第十二届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行闭幕会,中华人民共和国主席在讲话中说,实现中国梦就必须弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神。所以,在自媒体时代开展大学生爱国主义教育,就必须将爱国主义思想教育和“中国梦”紧密联系起来。爱国主义是个人对祖国的忠诚和热爱,具有鲜明的时代特点,从封建王朝的“忠君爱国”,到近代的“反帝反封建”“不做亡国奴”的不屈抗争,再到现代“为建成具有中国特色社会主义事业奋斗终生”。爱国主义思想贯穿整个中华民族脉络和血液中,是中华儿女的灵魂核心。自鸦片战争以来,我国就不断饱受西方列强的屈辱压迫,沦为半殖民地半封建社会,经过数代中儿女的不屈不挠的英勇抗争,最终在中国共产党的领导下,了旧社会,建立了中华人民共和国,完成了华夏儿女命运根本性的转变,但是相比我们的祖先所做出的对人类的辉煌贡献和灿烂篇章,我们仍需谨记“复兴尚未完成,同志仍需努力。” 2012年11月,第十八次全国代表大会后,提出重要指导思想,是继“马列主义”、“思想”、“邓小平理论”、“三个代表重要思想”、“科学发展观”之后的党的执政理念。同志把“中国梦”定义为“就是要实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想”。实现中国梦的重要支柱―坚持党的领导要始终成为实现 “中国梦”的坚强核心;实现人的价值要成为“中国梦”的首要价值;激发人人奋斗要成为实现“中国梦”的根本途径;建立公平制度要成为实现“中国梦”的社会基石;解决现实问题要成为实现“中国梦”的民心工程;融入世界潮流要成为实现“中国梦”的重要内容[1]。所以,“中国梦”就是当代爱国主义教育的纲领,是当代爱国主义思想的具体体现和要求;它揭示了中国综合国力的巨大飞跃,揭示了建设和谐社会的重要保障,揭示了人的全面发展的特征要求。应把提出的“中国梦”作为当代大学校思想政治教育的核心,因为当代大学生接触新鲜事物对,自主个性增强,容易受到当前市场经济条件下“金钱至上”、“实用主义”、“享乐主义”等不良风气影响,所以认真学习贯彻以“中国梦”为主题的爱国主义思想教育是当代大学生个人发展的内在要求。当代大学生作为青年人中的主力军,主席曾说你们年青人朝气蓬勃,正处于兴旺时期,好像八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上,世界是属于你们的,中国的前途是属于你们的。之后的历代党和国家领导人都对青年人有着殷切寄语。我们要牢记教导,不负期望,把“个人梦”和“中国梦”完美结合,用爱国主义思想武装自己,为中华民族伟大复兴和社会主义事业建设贡献自己的力量。

2. 将网络安全融入爱国主义教育

近些年,随着网络的发展,我国的网民数和宽带上网人数不断上升,同时网络安全相关问题也不断凸显,不法分子利用病毒木马非法入侵他人电脑,为自己非法牟利,如“熊猫烧香”事件;通过网络传播危害国家安全信息,如宣传“”、“思想”、“思想”,破坏稳定和谐的大好局面;还有利用网络传播色情信息,毒害青少年身心健康。对于这些事件,我们要加以警惕,坚持用爱国主义思想教育自己,并通过制定相关法律规范网络行为。除了国内的网络安全问题,更要警惕外部“糖衣炮弹”,西方国家不断通过网络手段渗透我国形态意识,妄图通过“和平演变”手段瓦解我国社会主义事业,同时不断刺探我国军事、经济、民生等情报,如去年斯诺登爆出的“棱镜门”事件,揭露了美国国家安全局和联邦调查局监视全球的妄行。另外,网络的匿名性使得一些人无所顾忌,大肆发表危害国家安全和党的领导事业的言论,影响国家社会稳定。对于上述种种问题,我们应将网络爱国主义与意识有机结合,通过深化网络爱国主义的内涵,拓宽网络爱国主义的的渠道,以思想政治理论课教学为辅助,加强领土意识教育,以剖析重大领土争端事件为载体,进行领土现状教育[2],加强爱国主义教育,提升自身明辨是非能力,并通过立法形式确保网络安全。

3.将社会主义核心价值观融入爱国主义教育中

2006年,党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系。2012年,党的十对社会主义核心价值体系进一步凝练,提出“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观,进一步强调爱国主义教育的重要性,爱国主义是社会主义核心价值观的本质要求和永恒主题。建立爱国价值观有利于促进团结,凝聚力量,推进中国特色社会主义事业建设和和谐社会建成;有利于协调个体与国家之间、各民族之间、不同职业之间矛盾,消除隔阂,形成共同的奋斗目标,构成社会主义现代化建设的强有力的基础;有利于激发内在动力,实现经济又好又快发展,全面建成小康社会。坚持爱国价值观就是坚持正确人生导向,坚持科学的价值追求,坚持个人发展与报国理念有机统一。当代大学生在爱国主义教育中起着主体作用,应通过充分发挥思想理论政治课作用,引导大学生自我教育,强调社会实践和社会责任,加强爱国主义教师队伍建设,建设网络爱国主义教育基地等途径来培养当代大学生爱国价值观。

二、丰富大学生爱国主义教育形式

1.开展丰富的校园活动

自媒体时代的来临,使得当代大学生获得信息内容增加,获取信息途径多样,而这些信息良莠不齐,对大学生的爱国价值观造成不同影响。高校作为大学生思想政治教育的主阵地,应大力弘扬社会主义爱国主义教育,结合国家发展历史,以及当前时事政治,利用校报、黑板报、宣传栏等大学生身边信息传播源,传播爱国主义思想;同时,加强课堂上思想政治教育和提高高校教师水准,更新爱国主义教育内容,赋予其鲜明的时代性和先进性,如许多当代大学生为独生子女,不懂得对父母要感恩,对同伴要关怀,集体意识淡薄,那么应将爱国主义教育和青少年成长教育结合起来,使之从爱自己到爱他人,再到爱集体、爱祖国的转变。此外,还可以通过举办爱国主义写作大赛和辩论赛等手段,使爱国主义教育深入人心,有助于引导当代大学生自我思考,明晰真理,使得爱国主义准则深入到生活当中去。

2. 宣扬爱国模范人士的事迹

树立看得见、信得过的先进典型,是进行生动、形象、具体的爱国主义教育的行之有效的方法[3]。1963年,主席题词“向雷锋同志学习”,号召全国人民学习雷锋的忘我奉献的爱国主义精神,从此,学习雷锋精神在全国轰轰烈烈地展开了,鼓舞着一批又一批青年为国家建设和民族富强奉献自己的力量。“两弹一星”元勋,著名科学家钱学森于美国学有所成后,冲破西方重重阻挠,回到百废待兴的新中国,为中国的核武器和航天事业发展做出巨大贡献。革命先烈、等为了新中国和世界人民的解放事业奉献了自己的生命。这些爱国英雄的事迹不断鼓舞着我们,即使在平凡的工作岗位上,也能为中国社会主义事业添砖加瓦,表达自己的爱国主义情怀。2012年度国家最高科技技术奖得主王小漠就是在自己的工作岗位上默默耕耘,不断进取,设计出具有国际先进水准的雷达,强有力地推动了我国军工事业发展,增加国家安全保障力量。

3. 推进爱国主义基地教育,浓厚社会教育氛围

在中华民族五千年历史中,不断涌现出各类突出的爱国英雄和爱国事迹,他们生活过、奋斗过、牺牲后的地方,建成了各类博物馆、纪念馆、历史遗迹、文物保护单位等,这些地方构成了爱国主义教育重要场所和爱国主义教育基地。通过组织大学生参观爱国主义基地,了解爱国英雄和爱国事迹,推进榜样教育、廉政教育、民族团结教育、国情教育、和战教育与统战教育等, 进一步深化爱国主义内涵,加强爱国主义教育。此外,在具有特殊意义的重大节日或纪念日,如清明节、建党节、国庆节、五四、国耻日等,爱国主义教育基地可以有针对性的推出爱国主义教育活动,更能引起参与者共鸣,使爱国主义教育深入人心。

三、创新大学生爱国主义教育载体

随着科学技术的不断发展,信息传播方式不断进步,微博、QQ、微信、门户网站、人人网、开心网、网络视频等已经成为当代大学生获得信息和交流信息的新兴载体。每个班级可以创建一个专门的班级博客、QQ群、微信群、班级贴吧等,给每个同学尽情展示的空间,每位同学可以在博客上发表自己关于爱国主义的文字、视频、图片,传播爱国主义信息。微信作为自媒体的新兴力量,是未来传播技术的发展方向,它跨越通信商的限制,通过少量流量,发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊,目前注册用户已超过2亿,已成为大学生中常用的软件,我们可以在微信上开设“爱国主义教育”这个专栏,让同学们在微信上都关注它,每天在微信上更新资讯,学生在下面可以自由的发表自己的言论。人人网也是当代大学生的常见交流方式,在大学生群体中的覆盖率已达90%,大学生通过人人网寻找到自己的初中同学、高中同学,扩大自己的交友圈,通过人人网分享爱国主义信息,抒发爱国主义情怀。另外,微博也是当代大学生信息、传播信息的重要渠道,如新浪微博、腾讯微博、搜狐博客等。学校利用微博可以校园新闻、学术报告会、研讨会、作品展览会、校园学术比赛、学生成绩等,学生通过关注校园微博,及时得知信息,及时回复评论。同样,微博也成为新的爱国主义教育平台,传播爱国主义思想教育,大家可以通过关注微博参加讨论学习,畅所欲言,克服传统教育中的时间、地点、学生心理因素的限制,没有传统上课时的严肃和距离感,使得爱国主义教育得以更加深入展开。(作者单位:南京理工大学人文与社会科学学院)

参考文献:

[1] 戴木才.实现“中国梦”的重要支柱――关于“中国梦”成为精神旗帜的若干思考[J].道德与文明,2013,5.

[2] 涂雪峰,李萍凤.基于“网络爱国主义”视阈下的领土意识教育研究[J].成人教育,2013,4.

[3] 贺杰.新时期大学生爱国主义教育面临的挑战与对策[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2008,35(4).

爱国安全教育(篇11)

必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。爱国主义是中华民族精神的核心,要弘扬和培育民族精神,就必须抓住这一核心,深化爱国主义教育。

几千年来,尤其是近代以来,我们国家之所以能饱经沧桑而不倒,历经磨难而不亡,一个根本原因就在于,中华民族具有源远流长、历久弥新的民族精神。这一伟大的民族精神,是以爱国主义为核心的。爱国主义以其特有的凝聚力、感召力,在历史上曾经最大限度地动员起各种社会力量,为祖国的发展和社会的进步作出积极的贡献,成为中华民族发展进步、生生不息的强大精神支柱。同时,中华民族精神又以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为主要内容。对于中华民族来说,团结统一是立身之本,是维护祖国统一和民族团结的精神纽带;爱好和平是固有天性,向来主张以和为贵和与邻为善为伴、各国平等友好;勤劳勇敢是优秀品格,是创造中华文明、建设和保卫祖国的直接动力;自强不息是崇高追求,展现出为兴国强国而锐意进取、不懈奋斗的精神风貌。这四个方面,都是爱国主义这一核心的延伸,是爱国主义的鲜明体现。

培育民族精神离不开爱国主义教育。爱国主义教育是与国俱存又与时俱进的。同志曾深刻地指出:“世界上任何国家任何制度下,都很重视对人民进行爱国主义的教育,在我们这样人口众多的社会主义国家里,更应如此。”当今时代,世界多极化和经济全球化趋势的发展,给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。但是,不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变,影响和平与发展的不确定因素在增加,霸权主义和强权政治有新的表现,世界还很不安宁。在这样复杂多变的国际环境中,我们要紧紧抓住新世纪头20年这一重要战略机遇期,加快发展,全面建设小康社会,亟需人们加深爱国情,树牢报国志。教育,德育居首;德育,爱国为先。用深化爱国主义教育来弘扬和培育中华民族精神,是当务之急,也是百年大计;是理所当然,也是势所必然。

深化爱国主义教育,重点要做到“三个加强”:一是加强国家意识教育。国家极端重要,经济全球化并未使国家过时。加入世贸组织后,我们更要加强国家意识教育,捍卫国家。二是加强国家安全意识教育。要教育人们铭记近代中国有国无防、落后挨打的教训,树立新安全观,贯彻《国家安全法》、《国防法》和《国防教育法》,搞好“全民国防教育日”等活动;要教育人们爱岗敬业,用具体行动来提升综合国力和抵御风险的能力;要教育人们加强民族团结,确保国家的稳定和安全。三是加强国民素质教育。国民素质是第一国力,国际竞争说到底是国民素质的竞争。到本世纪中叶,我国要建成富强民主文明的社会主义国家。而强国必先强人,即增强国民素质。要通过教育,促进人的全面发展、增强国民素质,使中华民族精神发扬光大,中华民族复兴早日实现。

爱国安全教育(篇12)

一、活动目标

1.激发学生爱国主义热情,树立民族自豪感。

2.了解中国近现代历史,感受祖国变化。

3.树立正确的学习目标、并形成正确的学习态度,进而形成团结、向上的班风。

二、活动主题:了解中国前进史,立志为祖国成才。

三、活动时间

20XX年4月1日----4月30日

四、具体安排:

1、国旗下的讲话:

活动时间:20XX年4月XX日

活动地点:教学楼前

参加人员:全体师生

活动内容:

1)7:20师生集中完毕,7:30准时举行升旗仪式;

2)请学生代表讲话,表明爱国、爱学校的决心,激发同学们参加此次活动的热情。

2、主题队日:

活动目的:

为进一步贯彻落实爱国主义的精神,充分发挥班会课的主阵地作用,加强交流,共同提高育人水平,增强德育的实效性,开展主题班会活动。

活动时间:201X年4月

活动地点:各班级安排

参加人员:全体学生

活动内容:

各班于活动时间内开展与了解中国前进史,立志为祖国成才或清明时节祭先烈主题有关的活动,并准备做好相关记录。

活动要求:

(1)主题要做到三个结合:与学校提出的了解中国前进史,立志为祖国成才相结合;与本班德育实际相结合;与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。同时做到突出主题,重在创新。

(2)主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。

(3)全班同学参与,形式不限。

3、手抄报活动:

活动时间:20XX年4月

参加人员:全校各年级

活动地点:教室

活动内容:

由各班学生出手抄报,以爱国主义为大主题,各班各定小主题进行。

4、观看爱国主义影片

活动时间:20XX年4月

活动地点:教室

活动内容:

根据学生年龄特点,播放各类爱国主义影片12部,加强青少年思想道德建设,组织学生观看。

5、讲故事比赛

活动时间:20XX年4月

活动地点:教室

活动内容:

以班为单位,让同学们通过讲伟人的雄才大略、烈士不屈不挠的故事,不知不觉地在同学们的心中播下爱国主义的种子。学生可以选择有关祖国变化的故事、英雄事迹等有教育意义故事。

6、爱国主义读书活动:

活动时间:20XX年4月

活动地点:教室

活动内容:

读十本书《雷锋日记》、《赖宁的故事》、《雷锋的故事》、《赖宁的日记和作文》、《高玉宝》、《中国魂》、《党在我心中》、《董存瑞》、《英雄少年赖宁》、《祖国明天更美好》。

根据学生年龄特点自选12本。

7、爱国主义活动月征文比赛:

活动时间:20XX年4月

活动内容:

学生认真阅读爱国主义书籍和参加学校组织的爱国主义活动,结合自己的感受,从一个侧面或角度,以生动准确的语言表达自己的真情实感。或从赞美祖国、赞美英雄的方面去写,体裁不限。

以班为单位,组织学生统一撰写,班级初评,然后上交学校2份,参加学校的最后评审。

8、开展学英雄做好事活动

活动时间:20XX年4月

活动地点:不限

活动内容:

结合实际,积极组织学生从身边的小事做起。

五、活动要求:

(1)此次爱国主义教育活动要做到紧密围绕主题,突出思想内涵。

(2) 各班按要求精心策划,认真组织、开展活动。

(3)发挥聪明才智和团队精神,创造性地开展活动,尽可能显示本班特色。

(4)此次爱国主义活动宣传,要做到结合实际,突出特色,着力深化和拓展思想教育内容,牢牢把握正确导向,丰富活动形式,深入进行革命历史和革命传统教育,进行爱国主义教育,进行社会主义理想信念教育,进行改革开放教育,进行民族团结教育,引导师生既怀爱国之情,又树报国之志。

小学生爱国主义教育计划【二】为了贯彻落实学校关于德育教育安排部署,激励学生爱国主义情愿,规范学生养成教育,结合班级实际,特制定爱国主义教育学习计划。

一、指导思想

以《爱国主义教育实施纲要》为指导,高奏爱国主义主旋律,用中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育,充实和武装学生头脑,激发学生爱国之心,报国之情,强国之志,争做从上爱国家、长大建国家、抵御外敌卫国家的合格公民。

二、教育目标

通过开展爱国主义教育,使学生了解祖国的悠久文明历史,熟悉祖国的伟大成就,增强热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的意识和信念,从小树立为了更加祖国繁荣、强大而努力学习的远大理想和抱负。

三、学习计划安排

1、时间安排:10月1日至31日,利用早自习或午休时间,在课前10分钟系统进行学习爱国主义教育,每周学习一讲。

2、每周学习内容安排:

10月第一周,讲述中国古代四大发明,增强学生对中国古代文明的认识,增进对祖国历史的了解,加深对祖国的爱戴之情。

10月第二周,讲述国旗、国歌、国徽由来,并学唱国歌。

10月第三周,讲述开国伟人历史,重点学习毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家革命事迹及刘胡兰、邱少云、草原英雄小姐妹等爱国主义事迹,根据时间和实际情况确实选学内容。

10月第四周,讲述建国以来的伟大成就,重点突出神舟号系列飞船事迹,增强学生爱国主义观念教育。

3、巩固安排:利用10月最后一次班会时间,对所学知识进行一遍巩固,强化学习对爱国知识扎实记忆。

四、保证措施

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