班级管理的合理化建议范本十二篇

时间:2023-05-30 11:55:31

班级管理的合理化建议

班级管理的合理化建议(篇1)

一、基本原则

深入贯彻落实科学发展观,把党的执政能力建设和先进性建设作为主线,以改革创新精神全面推进农村党的建设,以扩大党内民主带动人民民主,以增进党内和谐促进社会和谐。在工作中坚持以下原则:

合法性原则。在拟定契约蓝本过程中,由民政、司法等专业人员参与,确保要件齐全、依法合规。

民主性原则。凡契约涉及的范围、内容和形式,均由村民代表会议进行充分讨论,体现群众意愿。

公开性原则。对议事决策活动、契约文本等,及时公开,阳光操作。

实际实用原则。试点推进,不搞一刀切,对实施过程中确有难度、需要以契约形式解决的,本着简便易行、易于落实方式进行。

二、适用范围

村级推行契约化管理的适用范围主要为以下几个方面:

集体资产开发管理方面,如集体土地承包、荒山滩涂开发承包、水源开发管理、闲置资产开发利用、集体企业承包、集体设施出租等;

经济项目建设管理方面,如落实农业基础开发项目、新产业开发项目、订单生产项目、扶贫开发项目、农牧业产业化种养项目、产业化龙头企业建设项目、劳动力资源集中开发项目等;

公益事业建设管理方面,如村级各种场所建设管理、筹资酬劳项目管理、农田及人畜饮水等水利建设管理、村路建设管理、村容村貌整治管理、村级公益设施使用管理、其他公益设施建设管理;

基层组织建设管理方面,如两委班子任期目标和年度创业承诺、发展村级主导产业承诺、村班子壮大村级集体经济承诺、村干部履职承诺、发展两新组织引领农民增收承诺;村级党务政务公开承诺、村级事务程序化议事和规范决策承诺、村级场所管理维护及配套升级承诺、后进村转化承诺、村级党员群众培训承诺、推进村级文化活动承诺;党员分类管理和设岗定责、四支队伍履职承诺、村级监督委员会履职承诺、村级事务指导监督员履职承诺等。

社会事务管理方面,维护村级和谐建设协议、村民纠纷调解协议、践行村规民约协议、诚信创建协议;主动打击黄、赌、毒及的协议、敬老爱小创建和谐示范家庭协议、移风易俗协议等。

三、主要形式

坚持三种形式推进试点管理。一是对涉及实质性资产管理、项目建设等方面事项,以法律合同形式管理;二是对涉及党内事务、履行职责等方面,以承诺形式进行管理;三是涉及双方责任义务等事宜,参照契约形式,以协议方式管理。

实施法律合同形式管理的,如资产管理、项目建设、公益事业等事务管理,一是按“四议三公开两报告”决定管理事项,即村支部提议--村两委共同议定初步意见--报上级党委政府审核--就审核后的方案广泛征求党员意见商议修订--提交四支队伍会议(村民大会)决定--决议报党委备案。二是实施契约管理,即研究起草契约文本--报上级党委政府审核--召开党员会议可村民代表会议讨论--审核公示文本--签订合同或协议。三是监督执行。合同签订后上报乡镇党委备案,行政村成立村务协调监督委员会,对契约签订方工作落实情况进行监督落实。

实施承诺形式管理的,两委班子及党员干部等各类承诺,一是由村两委班子按承诺事项的契约要件,由乡镇党委政府与村两委班子(书记、主任、村务指导监督员)签订“承诺书”;由村两委班子与村承诺的村各级干部签订“承诺书”。党员分类管理和设岗定责,按《*县农村党员分类管理办法》和《*县农村无职党员设岗定责管理办法》要求的程序及方法进行设岗、择岗、评岗、定岗等管理,然后由所在党组织组织党员签订《履职尽责协议书》,既明确责任义务,也明确权利保障,既要有违约责任,也要有表彰奖励。二是建立健全监督管理制度,完善考核监督体系,确保承诺目标兑现,通过建立监督、考评制度,抓好工作落实。

实行协议形式管理的,由村两委班子及相应组织与责任人签订相应协议,并抓好协议双方责任的落实。

四、几点要求

提高认识。推行契约化管理不能简单等同于“签合同”,而是一种依法、民主、公开管理的方式,对村务有关事项,通过合同、协议、约定等形式,明确办事主体双方的责任、权利和义务,做到责权明晰、执行有据,是预防和化解矛盾、维护稳定、促进农村经济社会发展的有效途径。

工作目标。各乡镇要认真指导,跟踪服务,在抓好重点村的同时,全面推进此项工作。同时,各乡镇要及时总结经验,探索好的做法,为下一步全面推开打好基础。

加强领导。乡镇要成立以党委书记为组长的领导小组,实施专项推进,建立起组织、民政、农业、司法、法庭等单位组成的契约化管理组织评价、合同签定、纠纷调解及协调处理机制,尤其司法部门要重点承担起主要的组织、协调、服务和推进职责。各乡镇分别制定本地区契约化管理工作方案,明确要求和方法步骤,对管理项目进行分类,制定规范化文本,加强工作指导和监督,实行工作措施台帐式目标管理,明确每项具体目标落实时间、责任人、措施。

班级管理的合理化建议(篇2)

如果一个班主任能在领导、同事们的眼中有较高的威信,在学生家长中有很好的口碑,就会得到学生的充分信任、尊敬和爱戴。反之,如果关系不好,就会使学生感到失望,师生关系就会疏远。我建议年轻班主任们应加强与同事的合作,加强与家长的联系。如果我们以真诚的情感与周围的同事、家长进行交流,就会发现大家都陪在自己身边,自己就拥有了强大的支撑力量。

年轻班主任在与学生相处中比较容易沟通、融合,共同的话题也多。但班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,自损威信。但与学生距离太远也不行,长期一副居高临下、不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而远之。所以,我建议年轻班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可以过近。一句话,若即若离。

建议二:学习理论知识,边模仿边创新,变知识储备为管理技能

对于年轻班主任而言,要想成为智慧型、专业型班主任,首先必须成为一个终身学习者,通过不断学习适应时代的发展。这里,我建议年轻班主任平时应多挤时间阅读有关班级管理方面的书籍,时刻关注和学习先进的教育管理理念,与时俱进,开拓进取,不断提高工作能力。

班级管理是一种极富个性化的工作,班主任的成长是一个不断积累实践经验与智慧的过程。一般的班主任培训只能使年轻班主任学到有关班级管理的常规理论,而这些知识并不足以应付复杂多变的班级管理情境,所以需要由资深班主任对年轻班主任进行言传身教,使年轻班主任在模仿的过程中,不断体悟和反思,并在具体的班级管理实践中运用,在真实情境中践行,从而系统地内化,形成个性化的班主任实践经验和管理机智。我建议年轻班主任应虚心好学,主动找到自己的师傅,与师傅结成互助互学共同体,使自己尽快成长。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在管理班级的时候,我们要懂规律,懂得时代特点、学校特点、班级特点、学生特点。我建议年轻班主任在学习理论知识的同时,结合本班的实际情况,创造性地使用别人的先进理论来打造有自己特色的班集体。

班级管理的合理化建议(篇3)

进入21世纪以来,教育教学受到了社会各界的广泛关注。高中是承上启下的教学阶段,其重要性更加凸显。一个优秀的班集体是一个和谐共进的团队,是一个具有凝聚力和向心力的集体,在素质教学理念的推动下,我国的高中班级建设必须突出文化的优势,从多个角度开展研究,结合学生的特点完善班级建设,积极开展丰富多样的班级文化活动,通过对学生的锻炼来激发他们的兴趣,为高中生的发展奠定坚实的基础。

一、做好班级丰富的物质文化建设

高中班级团体是学生学习和生活的集散地,注重班级物质文化的建设,能营造良好的学习氛围,激发学生对班集体的热爱之情。具体而言,班级物质文化建设要针对教室环境进行布局,对标语、桌椅等进行设定,努力让教室的每一寸土地都发挥应有的价值。对此,教师要集思广益,征求学生的意见,通过集体探讨得出最终的布置方案。首先,要精心设计班级标语,利用班级标语体现整个班集体的特点,并将其放在明显的位置,时刻提醒学生。其次,要细心布置班级墙壁,在教室的墙面处悬挂名言条幅,定期做好更换工作,利用这些小摆设时刻激励学生努力向上,积极进取。同时,学生还可以将中国国旗和地图悬挂在班级里,帮助学生了解地理知识,丰富学生的内涵和修养。最后,班级桌椅的摆放要合理,根据学生的数量和班级环境,整齐安排座位,让学生在学习和生活上能够互相帮助。

二、制定健全的班级文化制度

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”在班级文化建设过程中,必须要制定健全的管理方案,结合学生的特点完善文化活动,在制度中必须体现严格管理,不断巩固班级风气,结合学校的责任文化、一日常规要求及《中学生行为规范》等打造一个优秀的班集体,设定班级活动的方式和具体时间,明确活动内容,并组织全体学生参与学习,重视学生的建议,从而为搞好班级文化建设打好基础。

三、构建师生和生生之间的联系

班集体是一个有凝聚力的团队,每个学生都有自己的特点和个性,每天沉闷的学习不利于他们加强彼此间的沟通,也不利于调动学生的学习积极性。另外,受影视教学的影响,很多教师的形象都较为刻板,学生难以与其亲近,更别提谈心了。想要完善班级文化建设,突出班级的优良作风,就必须加强师生之间和生生之间的互动,让彼此实现积极交流。教师要善于发现学生的闪光点,在学生遇到困难的时候帮助他们,疏导他们的心理问题。对此,班集体要定期举办集体会议,通过设定议题的方式加强彼此的沟通,使学生之间互相了解。教师还要获得家长的支持,多和家长进行交流,了解学生在家里的表现情况。教师在与学生沟通的过程中,一旦发现问题,要及时对学生进行心理疏导,主动了解学生的心理变化,在课下可以和学生成为朋友,做好心理疏导,减轻他们的课业压力,让他们体会到成功的喜悦。

四、让自主化管理生根发芽

自主化管理开辟了中学德育工作新天地,已形成管理特色。班级在实施学生自主化管理的过程中形成班级公约,把学习成绩和思想品德自我激励目标有机结合,重在培养学生自我管理能力,培养良好的行为习惯。实施一日生活学习计划,使学生学会自我管理;设立流动哨文明岗,让学生在参与管理的过程中增强自律意识,实行(班级值周)制度和学生参与(三操)考核,有利于确保学生管理的主人翁地位。学生自主化管理,容易相互理解沟通,既锻炼了学生的自主合作能力和组织管理能力,又促进了学生综合素质的提高。因此,应该让自主化管理进入班级,进入宿舍,深入人心,在每个人的心中生根发芽。总之,高中班级文化建设对整个团队和集体的发展都具有十分重要的意义,在新时期教学理念的推动下,高中班主任必须注重对班级文化建设的引导,通过营造良好的环境氛围,潜移默化地打造班级文化,并丰富班级活动,给学生提供交流的机会。

参考文献:

[1]王关喜.春风化雨,润物无声:高中班级文化建设刍议[J].文教资料,2013(2):147-148.

[2]高琬鑫.以班为家感受爱的教化:浅谈新课程背景下的高中班级文化建设[J].新课程研究(下旬刊),2014(10):9-11.

班级管理的合理化建议(篇4)

1班委选举

团支部的支部班子在每年进行换届选举,年月,本团支部全体成员通过民主选举,明确规定了各个班团委的工作职责。具体如下:

1.1.1第三届班团委成员

表格1班团委成员班长团支书兼宣传委员学习委员组织文娱委员生活体育委员心理委员备注:在第二届班团委组织结构中,宣传委员由学习委员兼任,组织委员由文娱委员兼任。经过一年的工作实践,我们发现学习委员统筹全班的各项学习事宜,责任重大,工作较为繁重。因此,由上届班团委提议,大家民主投票通过,本届宣传委员由在任的团支书兼任,兼顾团支部内的各项宣传工作。

1.1.2班团委工作制度

分工明确、合作协助是支部班子发挥核心作用,凝聚支部成员的重要保证。各个班团委的具体工作职责如下:

班长:

1)以身作则,关心同学,团结全班同学共同营造优良的学风和活跃的班级环境。

2)团结其他班团委,结合班级工作计划,统筹安排开展班级各项活动,包括活动所需场地的申请,活动物资的准备工作。

3)定期召开班会,班委会,总结班级工作情况,了解班级成员状况,听取班级成员的意见和建议。

4)管理班级日常事务,登记班级成员的考勤情况。

5)做好和学校有关部门,学院辅导员老师,学生会等的沟通联系,及时了解上级对团支部的有效信息,并向团支部成员传达。

6)定期向学校学院报告团支部的工作状况,向辅导员老师反馈团支部成员的思想状况、学习生活情况,反映同学们的需求。

7)联系沟通其他团支部,增进本团支部与其他团支部友谊,加强彼此的信息交流,实现学习资源的共享。

8)审查批准数额较大的财务支出。

团支书:

1)搞好团支部建设,负责团支部的全面工作,及时传达贯彻上级党团组织的决议,随时向上级团组织请示和汇报工作。

2)搞好团员的管理,按时收缴团费。

3)做好同学的思想政治工作,搞好班级政治学习活动。

4)负责检查支部决议的执行情况,总结支部工作,主持支委会和支部团员大会,主持并实施团内推优工作。

5)结合实际情况,制订支部工作计划;监督班级的各项管理工作,对班级、班委工作资料进行汇总,每次活动后写好总结材料,学年终完成支部工作总结。

6)深入接触支部内各团员,及时了解团员们思想、生活和学习上的困难,给予他们充分的支持和帮助,并及时向上级团支部反映。

7)作为本支部对外参加各项团体比赛的一般负责人。

8)加强和班长及其他班团委的合作,协助完成团支部的各项活动。

宣传委员(团支书兼任):

1)搞好班级的各项宣传活动,注意班级好人好事等动态,组织同学向校刊,校报,广播站,网站等投稿。协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作,根据需要,向学院做推广,扩大班级知名度。

2)充分利用班刊、班级q群和博客等做好各种精神的宣传鼓动及各项活动的通讯报道工作,管理好班级的报纸、杂志及其他宣传用品。

3)做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

学习委员:

1)统一负责班级日常学习事务,安排课代表、考试、教务等报名工作。经常与任课老师交流,向他们反映同学的意见和要求。

2)及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料,复印和分发笔记,资料等;负责班级同学成绩查询,做好重修、补考等事项的通知工作。

3)带头搞好学习,营造班级良好的学习氛围;配合学院工作,协助班长抓好学习纪律,重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求,计划并组织班级内的学习活动(如学习兴趣辅导小组)。

4)协助班长召开班会,并及时做好班会会议记录。

5)密切配合党的中心工作,结合支部团员的思想情况和本支部各时期及不同阶段所面临的任务,搞好思想动员。

6)经常收集和分析团员思想情况。搞好调查研究,及时反映他们的意见和要求,并向党、团组织汇报。协助团支书,积极组织各种校园文化活动,丰富思想教育的形式,丰富团的生活。

文娱组织委员:

1)负责带领全班同学参加学院各种文娱活动(如迎新晚会),排练所需文娱节目。

2)团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。并在各次会议中协助学委进行会议记录工作。

3)协助其他班委组织各项活动。

4)总结支部建设的经验,了解掌握团支部的组织状况,督促帮助团小组开展工作,教育和监督团员履行义务,遵守团内的各种纪律,执行团的决议,完成组织交给的任务。

5)协助班长团支书做好班内各项工作。

体育生活委员:

1)组织开展班级体育活动,丰富同学业余文化生活。

2)负责组织带领本班同学参加学院的各项体育比赛。

3)管理班级财务;收取班费,发票留档,建立班级财务报表,定期向同学公布。

4)负责安排采购班级活动中所需物品,节日礼物等。

5)每次活动主动做好预算及开支的审核,并有权对预算中不合理部分开支提出异议,要求重新讨论制订活动预算。

心理委员:

1)及时了解同学学习、心理状况,帮助同学保持最佳心理状态。

2)了解同学们遇到的困难,及时向上级反映,为同学提供充分的支持和帮助。

3)开展心理班会活动,促进班级成员的心灵沟通,增进彼此的友谊。

1.2团支部制度建设

无规矩不成方圆。一个团支部如果没有完备健全的制度建设,就不可能实现组织生活的有序开展,就会导致人心涣散,丧失集体的凝聚力。因此,从建立之日起,本支部就非常注重支部的制度建设,在工作实践中注意不断更新完善团支部制度建设,经过三届团支部班子的共同努力,目前已建立起一整套比较完善的制度,有力地规范了支部成员的行为,使成员们紧紧地凝聚在一起,共同学习,共同进步。

下面逐一介绍我团支部的各项制度:

1.2.1制度

制度是支部基本制度之一,包括了支部团员会议、支部委员会议、团小组会议和团课。制度为支部成员提供了审议表决各项支部活动,阶段性总结支部工作的平台;是各支部成员学习团知识,提高个人精神素质的平台。

1.2.1.1.支部团员会议:

会议主要针对各阶段工作需要而进行,内容包括:制定审议学期工作计划,总结各阶段工作,讨论各项重大活动筹备布置工作,进行各项推优工作,等等。

以下为会议制度:

1)正常情况下每月召开一次,根据实际需要调整会议召开的具体时间。

2)会议要求全体支部成员必须参加,不得迟到,不得无故缺席。如有特殊情况,须向会议组织者请假,并于会后主动同组织者了解会议的相关内容。

3)会议场所需事先申请,一般为小课室、文化室,或者根据班级课表安排选择课后在教室中进行。

4)如有重要活动,需进行活动讨论和筹备,则应临时召开支部团员会议。

1.2.1.2.支部委员会议:会议主要对阶段工作做总结和计划,各支部委员和班委须认真对自己工作进行总结,做好批评与自我批评,同时对下阶段工作进行计划讨论,制订详细合理的活动和工作计划,各班委须积极参与讨论并提出建设性的意见和建议;针对各项重大活动,支部委员会议需预先讨论有关活动的准备工作。

以下为相关的会议制度:

1)会议定期召开,每月一次。

2)各支部委员必须准时参加,不得无故缺席。如有紧急情况,需预先告知其他支部委员,并且及时了解会议的有关内容。

3)会议场所一般选择在食堂进行。

4)会议应有专人做好会议的相关记录。

1.2.1.3.团小组会议:

团小组会议由班委牵头,各小组自行开展,主要针对各小组内的学习任务,活动任务进行商讨,在过程中,各个成员须尽自己的一份力,努力与其他成员共同完成学习活动任务,从而使小组成员的团队合作精神和思想觉悟得到提高。

团小组会议的时间,地点经各小组自行决定。小组成员不得无故缺席小组会议。

1.2.1.4.团课制度:

党课制度是支部成员集中学习团的知识,加深对团的认识理解,从而增强对团组织的热爱和拥护的一项制度。为了避免说教式的团课形式,我团支部主要针对一些热点时事(例如“两会”期间的热点问题)的了解和学习,从中获得体会,提高个人的思想政治觉悟。

团课的相关制度如下:

1)团课每学期进行两次,各支部成员需认真准备,按时参加,不得无故缺席。

2)团课采取多媒体展示,个人演讲,小组讨论等多种多样的形式,不拘一格,只要大家能够从中有所收益,有所进步。

3)每次团课持续时间不少于45分钟。鼓励各个成员踊跃发言。

1.2.2组织生活制度

组织生活制度关乎支部成员的日常行为规范,关系到组织生活的有序进行。为了保证组织生活的长期稳定进行,本支部制定了相关的制度。包括了支部成员日常行为规范和组织生活规范,具体如下:

1.2.2.1支部成员日常行为规范

(1)热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

(2)坚持四项基本原则,坚持改革开放,关心国家大事和国际时事。

(3)尊敬师长,团结同学,发扬社会主义道德新风尚。

(4)遵守学校的规章制度,不迟到、不早退、不旷课。

(5)勤奋好学,刻苦钻研。努力学好专业课知识,发展自身的各方面素质。

(6)养成高尚文明的行为习惯,服装整洁大方。

(7)保持良好的学习环境,保持教室清洁。爱护公共财物,维护公共设施。

(8)艰苦奋斗,勤俭节约,努力提高自身的道德修养和思想觉悟,尽力向党组织靠拢。

(9)积极参加课外体育锻炼,开展有益身心健康的文化活动,坚决摒弃不良生活习惯。

(10)团结同学,互相帮助,共同为创建文明班级及优良学风班而努力。

1.2.2.2开展组织生活的相关规定

(1)配合学校学院团委指示精神,组织开展丰富多彩的组织生活。

(2)定期开展团课学习,提高支部成员对团的认知感。

(3)组织团支部内部素质拓展活动,例如支部出游,增强支部成员的交流。

(4)支部成员应积极参加各项组织生活,在活动过程中提高自己的思想觉悟。

(5)支部成员在日常生活中加强对自身的要求,做一个合格的团员。

1.2.3支部工作管理制度

支部工作管理制度包括班团委工作制度,支部财务管理制度,团员-

管理发展制度,推优制度,团员教育评议制度。具体如下:

1.2.3.1班团委工作制度:

见“支部班子建设”部分。

1.2.3.2支部财务管理制度:

1)班费的收取应有一定限额,根据学期预算而定。学年结束时多退少补。

2)班费由生活体育委员统一保管,无特殊情况其他人员一律不得持有、保管班费。

3)班费的使用要做到民主化、合理化和透明化的高度统一;不可铺张浪费。

4)班费主要用于班级日常生活及活动开销,班费的使用至少要两人以上经手,对于大笔款项的支出必须经全班同学协商定夺,经手人不可以公谋私,损害班级利益。

5)对于班级组织的大型活动(如出游、比赛等),班费使用应积极配合活动要求,保证活动资金的良好运转,并详细记录班费使用情况。

6)班费收支必须有发票、超市电脑小票、车票等作为凭证。

7)班费收支应及时准确地进行记录,可定期通过班级qq群公布于众,提高班费使用管理的透明度。

8)对于院校任何形式的的班费奖励或补助,班委应及时、准确地向全班同学公布,并合理地规划使用。

9)任何同学提出的关于班费管理的疑问,生活委员必须做出解答,不可搪塞回避。

10)如遇生活组织委员人事变动,应做好班费账目及余额的交接工作。

1.2.3.3团员管理制度:

见“团员管理和发展”部分。

1.2.3.4推优制度:

见“见推优工作”部分。

1.2.3.5团员教育评议制度

1)团员教育评议每学年进行一次,与推优同时进行。

2)团员教育评议按学习教育,个人小结,民主评议,表彰处理四个程序进行。

三年来,团支部根据团员教育评议结果,由团支部成员民主投票,定期开展优秀团员、团干的评选:

1.3团员管理和发展

1.3.1团员管理发展制度

1.3.1.1团员证管理制度

(1)团员证是团员身份的凭证之一,各团员应妥善保管,按时上交注册。如有遗失,应及时汇报,予以补办。

(2)团支部应按时严格做好团员年度团籍注册工作。

1.3.1.2团费收缴与保管使用制度

⑴根据团总支的团费管理规定,团员每人每月交纳团费1元。每学年初即第一学期进行本年度团费的收缴;团员一次性上交该年的团费,每位团员上交12元。

⑵团员要按标准及时向团组织缴纳团费,团支部按时向上级团委缴纳全部所收团费。

⑶团支书负责团费的收缴工作。

1.3.1.3团组织关系转接制度

⑴根据团章规定:“团员由一个基层组织转移到另一个基层组织,必须及时办理团组织关系的转档。”这是团籍延续的一种方式,每年新生入学、毕业生毕业都要进行团关系的转接。

⑵团员证是团员政治身份的证明,团员在工作、学习单位或居住地区变更时,须持团员证及时转接组织关系。

⑶如果没有正当理由,超过半年未转接组织关系的,应按自行脱团处理。

1.3.1.4推荐优秀团员作党的发展对象制度

⑴推荐优秀团员作为党的发展对象,必须按照上级有关规定,确定推荐名额,有计划有条理的做好推荐工作。

⑵通过团员自荐,组织考察的方式,确定符合推荐条件的候选人。

班级管理的合理化建议(篇5)

㈠加强队伍建设,提高整体素质

1.加强处室建设。德育处全体人员要认真履行工作职责,尽心尽职做好每一项工作,专心致志办好每一件事情;相互配合,通力协作,讲究工作方法,注重工作实效;加强理论学习,依法办事,切实维护学生权益;牢固确立服务意识,充分发挥主观能动性,富有创造性地开展各项工作。

2.锤炼一支班主任队伍。进一步完善班主任管理体制和考核机制,在严格量化管理的基础上,进一步关注其工作实效性和各方面的满意度。认真实施《关于加强教师队伍建设,壮大优秀教师群体的实施意见》,评选和命名一批优秀班主任,让经验丰富、学生满意、实绩显著的班主任脱颖而出。利用校内外资源,加强对班主任理论和实务方面的培训,努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优的班主任队伍。

3.培养一支学生干部队伍。班主任认真探索班、团干部的选用和培养方法,让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。以班级活动和护校值勤为契机,努力培养学生“五自能力”和自主创新能力。加强共青团、学生会、青年共产主义学校的建设,为更多的学生搭建成长的舞台。组织学生提案评比,鼓励学生关心学校发展,维护自身权益。

㈡强化目标管理,加快内涵发展

1.继续实行分年级管理制度。高一年级以“适应教育”为支点,以“规范行为”为目标,以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点,致力培养合格的高中生。高二年级以“发展教育”为支点,以“陶冶情操”为目标,以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求,致力培养成熟的高中生。高三年级以“理想教育”为支点,以“健全人格”为目标,以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向,致力培养优秀的高中生。

2.全面完善学生综合素质。树立正确的质量观,坚持面向全体学生,促进各类层次、各具特长的学生健康发展。注重开展心理健康教育、青春期教育和礼仪教育,培养学生良好的心态和健全的人格,提高学生综合素质。充分发挥学生社团和学生群体的作用,广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育教育系列活动。定期表彰各级各类先进学生和先进集体,营造积极向上的校园氛围。

3.严格执行班级规范。各班利用开学教育之机,学习各项规章制度,在此基础上,形成内容实在、便于操作的本班班规。班主任要重小事、重细节,细化班级管理,严格执行各项制度,真正把每一项制度落实到实处。

㈢做好基础工作,增强综合绩效

1.认真落实主题教育月活动。以民族精神宣传月(9月)和爱国主义教育月(10月)为契机,以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,切实加强未成年人思想道德建设。以法制教育月(11月)为契机,以“两法”教育为重点,增强学生的法律意识和法制观念。把法制教育和对不良行为学生的教育、转化工作结合起来,切实提高帮教效果。面向全体学生,真心实意地从思想上、学习上、身体上全面关心、爱护、指导和帮助学生,不让一个学生掉队。以感恩教育月(12月)为契机,组织系列活动,培育学生善于感恩的心灵,激发其以优异的成绩回报父母、师长和祖国的真情实感。认真组织寒假社区活动,不断增强实践育人的实效性。

2.加强德育常规工作。扎实有效地开展扶贫帮困活动,更好地解决本校贫困学生的后顾之忧。把爱心教育作为人格培养的重要部分,继续做好与革命老区贫困生的手拉手活动。拓展学校德育渠道,加强学校与家庭、社区的联系,增强综合教育能力。开好各年级的家长会和家长理事会,切实做好家访工作,认真组织各项社会实践活动。加强校园文化建设,营造良好育人氛围。在全校上下积极倡导勤俭节约、艰苦朴素的良好风尚,从自身做起,从小事做起,节约一张纸、一度电、一吨水。教育学生养成健康良好的生活习惯、形成勤俭节约的优良品格。

3.关注德育效果。德育工作重在实效,全体德育工作者要站在为祖国培养合格建设者的高度精心设计每一个教育细节,勇于创新,争先创优,以优异的成绩迎接建校六十周年的到来。

二、成员分工

****:全面主持德育处工作。协调处室内外关系;对外联络与宣传;处室工作安排;班主任考核与培训;学生行为规范管理;家校联系;德育科研。

**:宿舍管理;红十字工作;法制教育;社区教育;高二年级常规管理。

**:学校卫生工作和自行车管理;高一年级常规管理。

***:主持学校团委工作;指导学生会工作;学生活动;校园文化建设;扶贫帮困;高三年级常规管理。

***(工作人员):心理健康教育;常规考核汇总、反馈表分发以及处室其它工作。

三、工作安排

九月份工作重点:规范学生行为、爱心助学、民族精神宣传教育

1.德育处人员会议;

2.年级组长、班主任会议;

3.学生报到、卫生大扫除及寄宿生安排;

4.高一年级开学典礼及入学教育;

5.宿舍人员会议;

6.寄宿生会议;

7.完成年级工作、班主任工作计划;

8.学生一日行为规范督查;

9.贫困生调查、建档和爱心助学;

10.尊师重教活动;

11.第一期黑板报评比;

12.纪念抗战胜利60周年;

13.班主任培训;

14.主题班会观摩;

15.学生干部会议;

16.迎国庆革命歌曲校歌大合唱比赛;

17.青春期教育征文;

18.民族精神读书活动总结表彰。

十月份工作重点:爱国主义教育

1.国庆节系列活动和爱国主义教育;

2.未成年人教育论坛;

3.年级组长、班主任会议;

4.公布9月份综合考评情况;

5.完善贫困生档案;

6.高一年级发展红十字会员;

7.第二期黑板报评比;

8.班主任培训;

9.班会课观摩;

10.寄宿生座谈会;

11.参加教育局德育工作经验交流会;

12.筹备学校德育校本教材。

十一月份工作重点:法制教育

1.年级组长、班主任会议;

2.公布十月份综合考评情况;

3.期中考试考风考纪教育;

4.法制教育系列活动;

5.学生提案评选;

6.主题班会观摩;

7.小报评比;

8.检查班主任

工作手册;

9.各年级家长会、家长理事会;

10.助学金发放;

11.第三次黑板报评比;

12.高二年级社会实践;

13.班主任培训;

14.参加昆山市首届德育校本教材评比。

十二月份工作重点:心理健康教育、感恩教育活动

1.年级组长、班主任会议;

2.公布十一月份综合考评情况;

3.班主任培训;

4.心理健康教育;

5.校园歌手比赛;

6.第四次黑板报评比;

7.寄宿生座谈会;

8.感恩教育活动暨十大“孝星”评比;

9.迎新活动;

10.班主任工作调查。

一月份工作重点:处室材料归档、社区教育

1.年级组长、班主任会议;

2.公布12月份综合考评情况;

3.落实学期结束工作;

4.班主任工作手册检查;

5.班级工作交流;

6.期末考试考风、考纪教育;

7.处室材料整理、归档;

班级管理的合理化建议(篇6)

引言

高职院校作为培养技术职业人才的关键场所,其主要的目的是为了培养经济建设中的一线职业人员。而和企业相对接的高职班级,需要确保学生在工作之前就对企业的管理以及运行模式进行深入的了解,这样才能够让学生更加适应社会的发展,同时也提升相关企业的工作效率。所以,对和企业对接的高职班级相关概念进行简述,从而提出具体的实施措施,有着实际性的意义。

1和企业对接的高职班级管理相关概念

对和企业进行对接的高职班级进行管理,其具体是在实施管理方法的时候,使用模拟企业运行的方式,建设班级为单位的董事会结构,将一些合理的企业管理经营制度引入到实际的班级管理工作中,其中包含了企业的日常考核机制、工资结构以及企业文化等等。在此基础上,建设出一个具备良好氛围、团体精神以及高效的团体,在这个过程中培养学生竞争意识以及团队合作精神,使其能够符合社会发展的需要。在达到企业要求的同时,也促使自身进行全面性的发展。

2与企业对接的高职班级管理措施

2.1合理选择对接企业,实现班企共赢:对高职班级进行管理,其首先是要引入企业管理,最为主要的是选取对接的实体企业或者是公司。在对企业进行选择时,需要综合下面几个方面的问题进行。其一是看企业所处的行业背景是否和该高职班级的专业相符合。例如在建筑施工专业,就要选择建筑相关的企业。其二是尽可能考虑以往和学校合作相对频繁的企业,这样能够让学校教师以及学生对企业有一定的了解基础。在企业确定之后,班级的班主任、各科的授课教师以及学生都要对选取企业进行深入性的掌握,以此为管理工作夯实坚定的基础。2.2在班级中建设企业组织结构:把企业大体的结构建设到高职班级中,这是与企业对接的高职班级管理工作中不可缺少的环节。以往的班级管理结构设置具体是班主任、班级干部、班级成员这几个构成元素。而班主任是整个班级的领导者,班干部是整个班级的执行人员,其中进行管理的对象就是全班同学。在这个基础上参考企业的整体结构框架,就能够把高职班级设置成为六个部门,其中主要是以总经理作为主导,在其之下则就可以按照高职班级的专业特征进行分类。其中具体有财务部、人力资源、销售部、技术开发或者创新部门以及后勤部等等。在这个构架之上进行管理,就能够让学生提前性的熟悉企业结构。2.3在管理中引入企业文化:目前高职院校和企业工作环境存在很大的差异,这样就导致了部分学生离开校园到企业工作之后不能够有效的适应企业环境,这样既不利于学生的发展,也不利于相关企业的工作效益提升。而其主要的原因则是由于在对高职班级进行管理的时候,没有将企业文化进行合理的渗透。在对高职班级进行管理的时候要将企业文化进行有效的融入,要让学生从进入校园开始就对企业相关文化进行熟悉与掌握,以此减少校园文化和企业文化之间的差距。让学生在进入企业工作后能够认同企业运行文化,并且积极适应企业工作环境。具体可以从下面几个方面进行相关工作:其一是在高职班级中建设企业文化环境,可以根据企业文化对班级环境进行构建。例如在教室中放置宣传栏、贴上企业文化的相关标语,同时还可以在教室中放置企业的产品等等。经过对企业环境的模拟,能够建设出真实的企业氛围。其二是在实习过程中感受企业文化、高职学校通常都有校内实训基地,这是学生对企业进行了解的主要场所。要尽可能的让每个专业都能够在理论与实体的模拟中进行教学,在实训基地教师与学生都要穿上相关的工作制服,依照企业工作休息的时间以及实际操作流程进行实训。2.4参考企业管理模式,建设规章制度:对企业中的管理模式进行合理的参考,其具体是在下面几个方面进行:其一是建设会议制度。在班级的会议中具体包含了班干部、班会以及各个部门的会议,而班委会则就像上文讲述的那样,其等于企业中的董事会,是经由班主任组织构成的。其中参与者是班主任、班长以及六个部门的实际负责人,主要是对班级中的各个工作进行商讨。而班会就是企业员工会议,其是由班长,也就是总经理进行组织,参与者是全班同学。其具体是把班委会相关工作决策以及意见传输给全班学生。其二是建设考核制度。具体是在学生学习、纪律、劳动、文化活动等几个方面对学生实行量化考核,其中总分为百分制,其他各项的占比分数可以根据专业特征进行合理的设置。每个单项都要设置详细的加分减分制度,项目的考核也要设置相应的部门。例如在人事管理部门,对学生进行每周以及每月的考核,在月末的时候公布出学生的考核成绩。在这种结构框架中,让学生切实的感受企业实际运行的模式以及其工作的环境,这样就能够让学生提早对企业进行熟悉,使其在参加工作之后能够更加符合企业用人的标准。

3结语

职业教育的大力推广让高职院校的建设规模以及招生人数逐年的增加。在这种情况下,高职院校作为职业人才培养的关键场所,其承担着对学生进行培养以及管理的责任。在对高职班级进行管理过程中,可以将企业的文化、人员结构以及管理模式等相关的内容融入其中,在此基础上对于企业对接的高职班级进行有效的管理。使班级的学生能够在进入企业工作之前就熟悉企业的相关管理模式,让自己能够更加符合企业的用人标准,使企业的管理理念以及文化在班级管理工作中发挥巨大的作用。在此基础上促使学生能够全面性的发展,并且让企业整体工作效率得到提高,进一步推动了企业的稳定发展。

参考文献

[1]虞淑贞.高职院校与企业对接课堂管理策略[J].中外企业家,2016,(26):195-196.

[2]魏润忠.企业管理理念在高职院校班级管理中的运用[J].经营管理者,2016,(13):236.

班级管理的合理化建议(篇7)

在目前的高中班级管理中,基本上采用的是“直线性”管理模式,即“班主任――班干部――同学”模式,班干部是联系班主任和同学的纽带,起到承上启下的作用,是整个班级管理的核心。这种传统的管理模式有其优势,但也存在一些不尽如人意的地方:

1.班干部与同学之间始终是管理都与被管理者的上下级关系,缺乏对管理者的管理水平及公平性的正确评价。这种管理的“单向性”容易引发班干部与同学之间的矛盾,班主任一方面要维护班干部的威信,一方面又要考虑同学的感受及处理问题的公平性,在实际处理中,存在较多的难处。

2.就班干部本身而言,他总是想努力把班级管理好的,但并非所有班干部都能做到公允,毕竟他们也是处于锻炼之中,处理某些问题难免有失偏颇。有个别同学当上班干部后就盛气凌人,严以待人,宽以待己。我们也经常会听到一些同学对班干部有意见、不服从管理的事情,这些都导致了班干部与同学之间紧张的关系,给班级管理带来了许多困难。

所以,在近年的班主任工作实践中,我尝试在建立和完善以“班委会”为核心的管理体系的同时,建立另一套监督体系――“民主议会”制,即以实现民主管理为目的的一种班级管理新模式。

由于特定的年龄和心理的特征,高中学生具有半儿童半成人的特点。他们思想活跃,独立性强,已经具备了一定的评判能力,对班级中发生的事件能作出较为客观公正的评价。因此,让一部分同学以评议员的身份参与政级管理是可行的。“议会”就是对班干部进行监督和对班级工作进行民主评议的班级组织,它与班委会并列,接受班主任的直接领导,它不参与直接管理,只代表班级进行监督和评议。这样就形成了班主任指导下的班级立体管理体系,它突出了一个“议”,充分体现了班级管理的民主性。

评议员在班干部以外的同学中产生,他必须在同学中享有一定的威信,值得依赖,肯为班级出力,做事公平,敢于直言。评议员的产生办法是:首先由同学们自愿报名,然后在班级中评选,再将选举结果进行公示,最后由班主任任命。

议会中评议员的人数可视班级具体情况而定,一般与一学期的周数相当。议会中设议长一名,负责议员的轮值安排等事宜。议员一般一学期评选一次,也可以在中途增补或免职。评议员要接受全班同学和班主任的监督和评价,对于优秀议员给予表彰,对于不认真履行职责或有打击报复的现象的评议员,取消其评议员资格。如果经过一段时间该同学改正了缺点,他仍有机会重新被评为议员,这充分体现了教育的真义。

班级管理的合理化建议(篇8)

(二)老生班干部换届工作高校班干部任期一般为一学年,对于二、三年级的老生班干部换届而言,由于同学们经过一、两年时间的相处,学生之间都已经比较了解,在进行换届选举时运用现代企业管理中的关键绩效指标KPI(KeyPerformanceIndicators)技术。现代企业管理中的KPI评价指标是企业经营管理绩效的系统考核体系,它通过考察被考核者工作绩效中的可量化的关键指标来对被考核者进行评价的一种方式。对于班干部而言,KPI评价指标主要可以包括院系班级活动的参与度、本人的综合测评情况、领导与组织能力、对班级所作的工作与贡献、个人考勤、成绩、本人获奖情况、同宿舍同学的获奖情况、宿舍卫生状况等等。当然,在班级同学对新一届班干部候选人投票前要将KPI指标与班级全体同学进行充分讨论,通过后再进行投票。同时,针对学校在不同时期的方针、政策、教育教学目标的内容不同,KPI指标也可以进行相应的调整。

二、班干部的使用与培养

(一)引入试用期、充分理解权责关系,提高班干部使用水平在现代企业管理文化背景下我们对每一届班干部都要设定试用期。建议大一新生班干部为3个月左右,也就是大一上学期结束,这主要是考虑到新生班干部是刚进校不久就选拔出的,选举人对每位班干部的个性、特点、能力等情况掌握的不是很全面;对于每年换届产生的老生班干部而言,班干部的试用期建议在1个月左右。在试用期内,可以进一步考察班干部的德、智、体全面情况,了解他们的工作能力是否与所承担的职位相称;鼓励班干部创造性地开展工作,帮助他们树立威信。对试用期内表现不好、不称职、履行职责不到位或出现责任事故的班干部,应区别情况,采取取消或延长试用期等办法,把好转正关。同时,在班干部的使用过程中要做到权责分明,工作过程中权力尽量下放给班干部,但在执行的过程中一定要落实责任制,通过实践积极引导班干部充分理解权利和责任是相对应的,在充分享有班干部所具有的荣誉和权利的同时也应为班级承担相对应的责任,培养班干部的服务意识和责任感,这样,班干部会觉得自己做的事情很有意义,班级的学生们也愿意为创建一个令人满意的、温馨的集体而努力。

(二)培养班干部社会化能力,以点带面,实现现代企业文化进班级在现代企业管理文化背景下开展的班干部使用和培养工作必须将思想政治教育与班干部职场技能与素养的培养相结合,培养班干部的表达能力、交际能力、组织能力和自我认知能力,帮助班干部形成正确的人生观和价值观,推动他们的社会化进程和人格的全面健康发展;采用班干部传、帮、带的形式,以点带面,实现现代企业文化进班级,提高全体班级同学的社会化素养,形成他们基本的工作能力,充分发挥学生的主观能动性和创造力,实现学生自主管理和全面、协调、可持续发展。当然,我们还要大胆放手让班干部管理班级,充分发挥班干部的核心作用,积极创造机会让班干部树立一定的威信;对班干部在工作开展过程中遇到的困难和疑惑要及时给予帮助和指导,要鼓励他们,充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。

三、班干部的管理

(一)建立健全投诉和监督机制大学生虽然生理上已是成人但在心理上还未成熟,在开展某些工作时会出现意气用事、依性子做事的情况。所以要运用现代企业管理中的监督和投诉机制。定期不定期监督班干部的工作情况、检查班级管理记录,随时进行指导和帮助。比如在国家助学金的评定过程中,主持会议的班干部最好是没有申请国家助学金的,且整个过程要接受辅导员和全班同学的监督;建立和健全投诉制度,积极引导班干部在开展班级工作中要谦心请教、认真学习及时采纳班级同学的正确意见,不搞一言堂,培养班干部的沟通能力、组织能力和解决实际问题的能力。

(二)开展学期述职,设定动作,提高班干部工作水平我们在每学期末要组织班干部向全班同学进行述职,并给他们设置好规定动作,也就是我们常说的必须要述职的内容,主要包括这学期工作的基本情况,比如:为班级所作的贡献、每个人在班级管理中发挥的作用、获奖、取得的收获、不足,下步工作计划等;在规定动作完成后,班干部可以根据自身特点和工作性质的不同表达其他的内容,也就是我们常说的自选动作;每位班干部述职后还设置同学提问和建议的环节,帮助每一位班干部了解普通同学的心声、认识自身的不足,以便今后改进工作。在班干部述职工作完成后,必须要求每一位班干部结合口头呈述和同学提问的情况提交一份书面述职报告,使他们对下步工作计划进思考,并对述职报告规定格式。对班干部提交上来的述职报告我们必须认真阅读,从语法、结构、用词各方面对班干部进行指导,以进一步提高班干部的写作水平和逻辑思维能力。通过班干述职也可以对班干部的思想道德品质、工作能力等进行全面细致的考察,根据他们自身的发展趋势,有计划、有目的地进行培养、使用;对班干部本身而言,通过述职在锻炼他们的口头表达能力和临场发挥能力同时,可以使班干部对本学期的工作进行经验总结,提升自身。

班级管理的合理化建议(篇9)

一、目前高校二级学院党政管理体制的现状和特征

当前,通过召开学院党政联席会议来部署重大决策的方式已被高校二级学院普遍采用。高校二级学院的领导体制主要以党政共同负责制为主,既强调个别分工,又注重团队合作,通过召开党政联席会议,学院党政领导班子共同参与,研究讨论学院各项重大事宜并作出重要决策[2]。党政联席会议制度是加强科学管理的基础,更是实现民主决策的根本保证。大多数高校二级学院所开展的管理实践活动,是目前二级学院较为科学的权力运营机制。党政联席会议制度有利于加强二级学院党组织建设,能够更好地落实民主集中制原则,增强领导班子活力,是实现高校二级学院科学民主决策的重要途径。

二、中国特色现代大学制度对高校二级学院党政管理团队建设的要求

1.在领导体制上向二级学院下放权力

中国特色现代大学制度正在推动高校内部管理体制改革由过程管理向目标管理过渡,由身份管理向岗位管理过渡。这就要求高校必须向学院下放权力,实现学院的权责一致。同时,对已扩大自的学院,学校必须加强监督和管理,通过进一步完善相关配套制度进行制约,不断推动二级学院加强科学管理,落实民主决策。

2.在管理体制上要体现党政共同负责制

随着高校管理体制改革进程的不断推进,二级学院党政管理实行党政共同负责制成为全国大部分高校二级学院的共同选择[3]。党政共同负责制不仅坚持党的领导,保障党组织的政治核心作用,而且强调了集体领导和成员分工负责。实行党政共同领导能够保证学院的重大决策部署在学院的有效实施,与高校“党委领导下的校长负责制”是一脉相承的关系。二级学院实行党政共同负责制是高校领导管理体制在二级教学单位的延伸和拓展,也是基层党委发挥政治核心作用的重要体现。

3.在决策机制上要坚持党政联席会议制度

坚持党政联席会议制度是体现学院集体领导的重要形式,也是二级学院实行民主决策的重要途径,是党政共同负责制在决策机制方面的具体体现,是建立和完善中国特色现代大学制度的重要基础。在二级学院实行党政联席会议制度能够实现集体领导,有效发挥民主集中制的优势,实现领导班子统领学院全局工作并决定重大事项。党政联席会议制度是加强科学管理、民主决策的根本保证。继续完善党政班子议事规则,坚持党政联席会议制度是建设中国特色现代大学的需要。

4.在运行机制上坚持民主管理和监督

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》颁布实施以后,高等教育体制改革中的一项重要内容就是更好地发挥教授治学的决策功能和教职工参与民主管理的积极性,这对高校二级学院党政管理团队建设提出了新的要求,因此寻求既符合中国特色现代大学建设需要,又遵循大学发展内在规律的二级学院民主管理和民主监督运行机制是当前亟待解决的重要研究课题。

三、高校二级学院党政管理团队及文化建设探索

1.坚持党的政治核心原则

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定高校院级单位党组织的主要职责是发挥政治核心作用,领导本学院的思想政治工作和党建工作,有效依靠、团结和引导教职工自觉地、积极地、全面地贯彻执行党的教育方针,坚持社会主义办学方向,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达,后继有人。二级学院在领导体制和运行机制中必须旗帜鲜明地突出党的领导,这是不能动摇的政治立场。党组织同行政人员一起共同决策学院的“三重一大”事项,从制度上保证党政协调融洽,配合默契,党组织主动围绕发展抓党建、抓好党建促发展,有效发挥组织作用。

2.完善党政联席会议制度

自党的十召开以来,因党风廉政建设和反腐败工作需要,对二级学院党政联席会议制度提出了新的要求。高校二级学院应进一步明确党政联席会议的议事规则,会议议题需经过充分的前期调查研究,参会人员进一步扩大到群众团体组织的负责人,并坚持集体领导, 严格执行民主集中制原t, 按少数服从多数的原则进行集中,做出决定。对于党政联席会议决定的重大事项, 根据需要,通过灵活多样的方式在一定范围内通报或者提交学院教授委员会、教职工代表大会审议通过,接受群众监督。进一步加强和完善二级学院教职工代表大会和学生代表大会制度,逐步建立二级学院党务公开、院务公开等一系列相关民主管理和监督制度,不断推动二级学院民主管理和监督的发展进程。

3.引入团队管理理念和机制

按照团队管理的理念建设高校二级学院党政管理团队能很好地提升集体领导与集中决策的效能,对班子内各成员进行团队成员管理能有效地激发个体的主动性与创造性。通过设定以建设一流学院和一流学科为目标,构建党政主要负责人及各项业务具体负责人互补的人员结构,明确不同阶段的各项专项工作任务,搭建交流、学习、反馈的各类沟通平台来对学院党政领导团队进行团队管理,来提高党政管理和团队管理的科学化水平。

4.形成团队文化建设机制

高校二级学院党政管理团队文化建设包括建立沟通机制和营造人文氛围。通过建立沟通协调机制、分工协作机制、共同决策机制、政治保障机制、民主管理机制、监督评价机制,在管理团队中打造团结奋进、高效务实的团队品牌文化。党政班子成员各有分工,互相结对子,相互沟通、相互提醒。班子成员按各自分工独立开展工作,结对子成员之间互相补位,互相搭台,分工不分家。领导班子成员之间既相互监督,又相互支持,对外一个声音,共同营造高效、和谐、团结的文化氛围。

参考文献:

班级管理的合理化建议(篇10)

2、工作中能提前谋划,做好各项工作的统筹协条,如在学校校园文化建议、文体活动、学校后勤管理工作中都能积极参与,努力为学校的发展出谋划策。

3、提高思想认识。结合学校课改工作,思想认识要更新,要能想得到还要落实在行动上。

1、加强班主任的培训交流,发挥德育核心作用。每月举行一次班主任培训会,主要通过网络资源、优秀班主任讲座等形式进行,结合学校课改工作实际,及时总结工作中的得与失。鼓励年轻教师积极参与班级管理,使他们逐渐能胜任班主任管理工作,成为班主任队伍的后备力量。为了进一步加强德育管理体系,形成了以“学校—政教处—团委、安保处—年级组—班主任—学生自主管理委员会”为一体的德育工作管理体系,实行专人负责、分层管理的模式,形成了强大的教育合力。

2、继续坚持学校制定的班主任量化考评方案,在考评中力求公平、合理,调动班主任工作的积极性、主动性和创造性,量化考评由年级组分管领导、各部门及值周领导等负责,每月汇总,考评结果存档,年终作为班主任津贴、优秀班级、课改先进班级、优秀班主任评比的重要依据,此外加强以班主任为主体的德育队伍建设,建立健全班主任德育工作的考核评估机制。

3、落实班级管理常规,做到有安排必检查。开学初做好教室布置,力求人文化、规范化;班主任与跟班老师经常性的督促指导学生一日三次的卫生打扫,并注意教育学生做好保持工作;建设好班干部队伍,时常帮助班干部树立威信,教给班干部管理技巧,用好他们管理班级;加强了班级文化建设,营造良好的学习氛围,制定班级学生奖励考核办法,鼓励学生积极参与课堂教学活动,帮助学生树立学习的信心,加强反思文化,教育并督促学生每天一小结,每周一反思的习惯;经常性的开展班级活动,促进学生健康快乐的成长。将每天的教育活动及时准确的记载在《班级管理日志》上,每月检查评比。

坚持学好、执行好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。开学初发放了学生文明规范手册和学生校园文明礼仪宣传栏进行宣传教育,班主任组织学生认真学习,落实了教育责任。在对学生的教育过程中从大处着眼、小处着手,从一点一滴抓起。

开学初结合学生实际开展了外校转入学生及问题学生教育整顿会,通过教育端正了学生的思想认识和学习态度,明确了当前的主要职责和任务。结合课改工作开展了初一新生军训,学生野炊活动、叠被子大擂台比赛,通过这些活动丰富了学生校园生活,净化了校园风气,锻炼了学生意志,促进了学生身心健康发展。

学生的成长与发展离不开学校更离不开家庭,也离不开社会这个大环境,根据学校实际每学期召开一次学生家长会,通过召开家长会使家长更好的了解学校办学情况,了解学生在校生活学习情况,通过与班主任课任教师的交流为孩子的发展提出合理化的建议。

1、召开了第四届家长委员会第二次会议。在第四届家长会员第一次会议的基础上增补了6位家长位员,选举了第二次家长委员会主任及副主任,介绍了学校办学情况及面临的困惑和待解决的问题。各位家长委员都非常关注学校的发展,也为学校的发展提出了一些合理化的建议。

2、召开了全校学生家长会。会前做了大量的准备工作,策划了会议内容和会议议程,召开了班主任专题会议,明确了会议内容,保障了会议的实效性,征集了家长的意见,95%以上的家长是认可学校的教育教学和办学理念的,但仍有少数家长也提出了一些意见和建议,如学生乘车难的问题、学生在校打开水的问题、学生课堂教学中存在的问题困惑等。

学校的发展离不开社会及家长的大力支持,通过召开家长会和家长委员会,也为学校的发展指明了方向,今后将继续加强家校联动,更新形式,保证家长会的实效性。

1、在上学期的基础上,开学初成立了

学生自主管理各组织机构,理顺了工作思路,明确了管理职责。2、加强了学生的监督管理,工作中多指导学生参与管理工作,做好平时检查、公示和每周一通报制度,取得了良好的教育效果。

班级管理的合理化建议(篇11)

诚如王晓春老师所言:班级议事是师生互动,一路同行、共同成长的过程。以下呈现给您的三则案例不仅展现出班级议事的一些创新理念和做法,更清晰地呈现了伴随着班级议事的不断深入实践,班主任自身真实成长的历程。

与传统的由上至下的班级管理方式不同,班级议事给予了更多学生一个机会和权利,让他们以民主、平等和更开放的方式,讨论他们所关心的各类班级事务,决定做出哪些改变来使班级的管理更顺利、有效地运行,或采取哪种方案使班级活动的开展更具创意,更有活力。以班级议事的方式参与解决集体问题,能增强学生的胜任感和力量感,他们会从中学到一些终生适用的社会技能,并在迈入社会之前,就切身体会到公正、宽容与合作的价值。

班主任从中得到的也许更多:班级议事最大也最广泛地激发了作为班级的主体――学生参与班级事务的热情,可以想见,一个被充分激活的集思广益的群体会对班集体建设带来多大的活力和创造力!不仅如此,班级议事事实上也为师生相处提供了一个缓冲区和更大的交集――当管理者与被管理者的关系被弱化,当师生间固有的“代沟”伴随着更充分、更平等的沟通,被理解,被宽容,被消弭,一种和谐的更具建设性的新型师生关系将建立。

诚如王晓春老师所言:班级议事是师生互动,一路同行、共同成长的过程。以下呈现给您的三则案例不仅展现出班级议事的一些创新理念和做法,更清晰地呈现了伴随着班级议事的不断深入实践,班主任自身真实成长的历程。

今年,学校在文明就餐教育中推行“光盘行动”,我们班被选为试行班。

意在培养学生节俭品质的“光盘行动”开展得很艰难,按照统一数量分配下去的饭菜,不是多就是少,有的学生饿着肚子,有的学生却剩下一大半饭菜。我加大了管理力度。但是,饭菜仍然剩了不少。

怎么办?问问当事人――学生。我说:“孩子们,这次‘光盘行动’,我们被选为试行班,但是老师不知道怎样才能做好,所以想和大家一起来商量,大家愿意吗?”

“好!”孩子们齐声回答。很明显,“无能”的老师激发了学生的“豪情”。

“要知道怎样才能吃完,首先要知道为什么吃不了,你们的答案最具权威。这样,我们的就餐小组现在就变成‘调查小组’,调查每位同学吃不完的原因。”话音刚落,小家伙们便按照就餐小组聚在了一起,认真讨论起来。我也加入到他们的阵营,发现每个小组调查出来的原因基本相同。

“现在‘调查小组’变身‘议事小组’,各个小组开始讨论怎么解决剩饭菜的问题。”看到原因已经找出来了,我便开始了下一步的“预谋”。很快,各个小组便拿出了千奇百怪的解决方案。经过全体学生的分享、交流、碰撞,我们最后达成一致:每位同学自己舀菜,吃多少,舀多少,尝试着把分在自己盘中的饭菜吃完。多余的给食堂阿姨,让她们以后分菜时注意量。

第二天,我们就按照商议出来的方法分饭菜。效果很明显,只有三名学生稍微剩了一点饭菜。回到教室,我们一起总结,觉得这个方法是可行的。我也询问了三位没吃完的孩子原因,主要是舀多了。问他们怎么办,三个小家伙回答自己商议商议再说。第三天,他们回话:“以后,一开始少舀一点,不够再添。”以后的日子,我们班的“光盘行动”开展得很顺利。

有一次,我看见几个学生围在一起吃一盘青菜。问他们原因,他们说:“这盘菜剩下了,我们几个一商议,合起伙来就能吃掉了。”我心里暗笑,挺有合作意识。

通过老师和孩子一起商讨、实施、反思、总结,既培养了孩子节俭的用餐习惯,又让他们学会了合作、分担与分享,集体荣誉感越来越强,也提升了学生的综合实践能力。这,不就是我最希望的吗?

(江苏苏州市相城区望亭中心小学 徐 敏)

学校检查卫生,班长沈鹏没有打扫,让班级被扣分了。作为室长的赵传军按班级规定要求,罚沈鹏第二天打扫宿舍卫生。沈鹏由此与赵传军闹,并拳打了赵传军。经过我的谈心后,沈鹏表示一定要给赵传军道歉。两天后,我询问赵传军,沈鹏是如何处理此事的。赵传军告诉我,沈鹏不但没有道歉,还在宿舍中拉帮结派,说话阴阳怪气,孤立他,导致寝室工作无法开展。我又询问其他舍员,沈鹏确实没有道歉和诚心改错的意图。

为此,我们启动了班级“三级谈话”。所谓“三级谈话”,是我们班的一项民主议事程序,即对班级重大问题的三级谈话制。沈鹏的问题经过班委讨论后,启动谈话程序。一级谈话,由团委书记约谈沈鹏,沈鹏拒不配合,并对团委书记说:“滚你一边去!你算老几?!”二级谈话,由班委会集体约谈沈鹏,沈鹏对班委们怒吼:“我就是班长!谈什么话!拒不签字。”启动第三级处理程序,我和班委共9人约谈沈鹏,副班长姜寿亭主持,纪律委员负责集体谈话文字记录。沈鹏夺过记录单,撕得粉碎后摔在地上,并指着几位班委咆哮:“我看你们能拿我怎么样!”所有的班委目光投向我。我对班委们说:鉴于沈鹏的表现,我建议班委会罢免沈鹏的班长职务。沈鹏叫嚣:“我是民选班长,不能罢免!”

沈鹏走后,班委中有人劝我,说沈鹏的班长不能撤,一是因为他在班级中有很多“跟班”,二是他确实是前任班主任通过民主选举出来的班长。我启发班委,我们先不考虑沈鹏有多少“跟班”,单考虑他在班级管理及在此事上的所作所为。启动表决议事程序,进行投票表决,表决结果为:沈鹏不能胜任班长。表决后,班委在记录单上签字。学习委员孔繁琳很担忧地说:“老师,我担心沈鹏会带他那些人闹事。”经过商议,我们决定召开班级议事会,由副班长代表班委将沈鹏在此事中的所作所为、态度及班委集体讨论的决定在班级公布。最后,班级集体表决,三分之二以上的同学认可了班委对此事的处理,决议生效。

班级管理的合理化建议(篇12)

1班委选举

团支部是否有强大的凝聚力,团支部的各项工作能否顺利高效地开展和完成,支部成员能否团结互助、拥有一个温暖的生活学习环境,与这个团支部的支部班子建设是否健全、能否发挥核心作用是密不可分的。团支部的支部班子在每年五月份进行换届选举,2011年5月,本团支部全体成员通过民主选举,选出了第三届班团委成员,并明确规定了各个班团委的工作职责。具体如下:

1.1.1 第三届班团委成员

表格 1 班团委成员 班长 xx 团支书兼宣传委员 xxx 学习委员 xx 组织文娱委员 xx 生活体育委员 xx 心理委员 xx 备注:在第二届班团委组织结构中,宣传委员由学习委员兼任,组织委员由文娱委员兼任。经过一年的工作实践,我们发现学习委员统筹全班的各项学习事宜,责任重大,工作较为繁重。因此,由上届班团委提议,大家民主投票通过,本届宣传委员由在任的团支书兼任,兼顾团支部内的各项宣传工作。

分工明确、合作协助是支部班子发挥核心作用,凝聚支部成员的重要保证。各个班团委的具体工作职责如下:

班长:

1) 以身作则,关心同学,团结全班同学共同营造优良的学风和活跃的班级环境。

2) 团结其他班团委,结合班级工作计划,统筹安排开展班级各项活动,包括活动所需场地的申请,活动物资的准备工作。

3) 定期召开班会,班委会,总结班级工作情况,了解班级成员状况,听取班级成员的意见和建议。

4) 管理班级日常事务,登记班级成员的考勤情况。

5) 做好和学校有关部门,学院辅导员老师,学生会等的沟通联系,及时了解上级对团支部的有效信息,并向团支部成员传达。

6) 定期向学校学院报告团支部的工作状况,向辅导员老师反馈团支部成员的思想状况、学习生活情况,反映同学们的需求。

7) 联系沟通其他团支部,增进本团支部与其他团支部友谊,加强彼此的信息交流,实现学习资源的共享。

8) 审查批准数额较大的财务支出。

团支书:

1) 搞好团支部建设,负责团支部的全面工作,及时传达贯彻上级党团组织的决议,随时向上级团组织请示和汇报工作。

2) 搞好团员的管理,按时收缴团费。

3) 做好同学的思想政治工作,搞好班级政治学习活动。

4) 负责检查支部决议的执行情况,总结支部工作,主持支委会和支部团员大会,主持并实施团内推优工作。

5) 结合实际情况,制订支部工作计划;监督班级的各项管理工作,对班级、班委工作资料进行汇总,每次活动后写好总结材料,学年终完成支部工作总结。

6) 深入接触支部内各团员,及时了解团员们思想、生活和学习上的困难,给予他们充分的支持和帮助,并及时向上级团支部反映。

7) 作为本支部对外参加各项团体比赛的一般负责人。

8) 加强和班长及其他班团委的合作,协助完成团支部的各项活动。

宣传委员(团支书兼任):

1) 搞好班级的各项宣传活动,注意班级好人好事等动态,组织同学向校刊,校报,广播站,网站等投稿。协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作,根据需要,向学院做推广,扩大班级知名度。

2) 充分利用班刊、班级Q群和博客等做好各种精神的宣传鼓动及各项活动的通讯报道工作,管理好班级的报纸、杂志及其他宣传用品。

3) 做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

学习委员:

1) 统一负责班级日常学习事务,安排课代表、考试、教务等报名工作。经常与任课老师交流,向他们反映同学的意见和要求。

2) 及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料,复印和分发笔记,资料等;负责班级同学成绩查询,做好重修、补考等事项的通知工作。

3) 带头搞好学习,营造班级良好的学习氛围;配合学院工作,协助班长抓好学习纪律,重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求,计划并组织班级内的学习活动(如学习兴趣辅导小组)。

4) 协助班长召开班会,并及时做好班会会议记录。

5) 密切配合党的中心工作,结合支部团员的思想情况和本支部各时期及不同阶段所面临的任务,搞好思想动员。

6) 经常收集和分析团员思想情况。搞好调查研究,及时反映他们的意见和要求,并向党、团组织汇报。协助团支书,积极组织各种校园文化活动,丰富思想教育的形式,丰富团的生活。

文娱组织委员:

1) 负责带领全班同学参加学院各种文娱活动(如迎新晚会),排练所需文娱节目。

2) 团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。并在各次会议中协助学委进行会议记录工作。

3) 协助其他班委组织各项活动。

4) 总结支部建设的经验,了解掌握团支部的组织状况,督促帮助团小组开展工作,教育和监督团员履行义务,遵守团内的各种纪律,执行团的决议,完成组织交给的任务。

5) 协助班长团支书做好班内各项工作。

体育生活委员:

1) 组织开展班级体育活动,丰富同学业余文化生活。

2) 负责组织带领本班同学参加学院的各项体育比赛。

3) 管理班级财务;收取班费,发票留档,建立班级财务报表,定期向同学公布。

4) 负责安排采购班级活动中所需物品,节日礼物等。

5) 每次活动主动做好预算及开支的审核,并有权对预算中不合理部分开支提出异议,要求重新讨论制订活动预算。

心理委员:

1) 及时了解同学学习、心理状况,帮助同学保持最佳心理状态。

2) 了解同学们遇到的困难,及时向上级反映,为同学提供充分的支持和帮助。

3) 开展心理班会活动,促进班级成员的心灵沟通,增进彼此的友谊。

无规矩不成方圆。一个团支部如果没有完备健全的制度建设,就不可能实现组织生活的有序开展,就会导致人心涣散,丧失集体的凝聚力。因此,从建立之日起,本支部就非常注重支部的制度建设,在工作实践中注意不断更新完善团支部制度建设,经过三届团支部班子的共同努力,目前已建立起一整套比较完善的制度,有力地规范了支部成员的行为,使成员们紧紧地凝聚在一起,共同学习,共同进步。

下面逐一介绍我团支部的各项制度:

三会一课制度是支部基本制度之一,包括了支部团员会议、支部委员会议、团小组会议和团课。三会一课制度为支部成员提供了审议表决各项支部活动,阶段性总结支部工作的平台;是各支部成员学习团知识,提高个人精神素质的平台。

会议主要针对各阶段工作需要而进行,内容包括:制定审议学期工作计划,总结各阶段工作,讨论各项重大活动筹备布置工作,进行各项推优工作,等等。

以下为会议制度:

1) 正常情况下每月召开一次,根据实际需要调整会议召开的具体时间。

2) 会议要求全体支部成员必须参加,不得迟到,不得无故缺席。如有特殊情况,须向会议组织者请假,并于会后主动同组织者了解会议的相关内容。

3) 会议场所需事先申请,一般为小课室、文化室,或者根据班级课表安排选择课后在教室中进行。

4) 如有重要活动,需进行活动讨论和筹备,则应临时召开支部团员会议。

以下为相关的会议制度:

1) 会议定期召开,每月一次。

2) 各支部委员必须准时参加,不得无故缺席。如有紧急情况,需预先告知其他支部委员,并且及时了解会议的有关内容。

3) 会议场所一般选择在食堂进行。

4) 会议应有专人做好会议的相关记录。

团小组会议由班委牵头,各小组自行开展,主要针对各小组内的学习任务,活动任务进行商讨,在过程中,各个成员须尽自己的一份力,努力与其他成员共同完成学习活动任务,从而使小组成员的团队合作精神和思想觉悟得到提高。

团小组会议的时间,地点经各小组自行决定。小组成员不得无故缺席小组会议。

党课制度是支部成员集中学习团的知识,加深对团的认识理解,从而增强对团组织的热爱和拥护的一项制度。为了避免说教式的团课形式,我团支部主要针对一些热点时事(例如“两会”期间的热点问题)的了解和学习,从中获得体会,提高个人的思想政治觉悟。

团课的相关制度如下:

1) 团课每学期进行两次,各支部成员需认真准备,按时参加,不得无故缺席。

2) 团课采取多媒体展示,个人演讲,小组讨论等多种多样的形式,不拘一格,只要大家能够从中有所收益,有所进步。

3) 每次团课持续时间不少于45分钟。鼓励各个成员踊跃发言。

组织生活制度关乎支部成员的日常行为规范,关系到组织生活的有序进行。为了保证组织生活的长期稳定进行,本支部制定了相关的制度。包括了支部成员日常行为规范和组织生活规范,具体如下:

(1)热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

(2)坚持四项基本原则,坚持改革开放,关心国家大事和国际时事。

(3)尊敬师长,团结同学,发扬社会主义道德新风尚。

(4)遵守学校的规章制度,不迟到、不早退、不旷课。

(5)勤奋好学,刻苦钻研。努力学好专业课知识,发展自身的各方面素质。

(6)养成高尚文明的行为习惯,服装整洁大方。

(7)保持良好的学习环境,保持教室清洁。爱护公共财物,维护公共设施。

(8)艰苦奋斗,勤俭节约,努力提高自身的道德修养和思想觉悟,尽力向党组织靠拢。

(9)积极参加课外体育锻炼,开展有益身心健康的文化活动,坚决摒弃不良生活习惯。

(10)团结同学,互相帮助,共同为创建文明班级及优良学风班而努力。

(1)配合学校学院团委指示精神,组织开展丰富多彩的组织生活。

(2)定期开展团课学习,提高支部成员对团的认知感。

(3)组织团支部内部素质拓展活动,例如支部出游,增强支部成员的交流。

(4)支部成员应积极参加各项组织生活,在活动过程中提高自己的思想觉悟。

(5)支部成员在日常生活中加强对自身的要求,做一个合格的团员。

支部工作管理制度包括班团委工作制度,支部财务管理制度,团员管理发展制度,推优制度,团员教育评议制度。具体如下:

见“支部班子建设”部分。

1) 班费的收取应有一定限额,根据学期预算而定。学年结束时多退少补。

2) 班费由生活体育委员统一保管,无特殊情况其他人员一律不得持有、保管班费。

3) 班费的使用要做到民主化、合理化和透明化的高度统一;不可铺张浪费。

4) 班费主要用于班级日常生活及活动开销,班费的使用至少要两人以上经手,对于大笔款项的支出必须经全班同学协商定夺,经手人不可以公谋私,损害班级利益。

5) 对于班级组织的大型活动(如出游、比赛等),班费使用应积极配合活动要求,保证活动资金的良好运转,并详细记录班费使用情况。

6) 班费收支必须有发票、超市电脑小票、车票等作为凭证。

7) 班费收支应及时准确地进行记录,可定期通过班级QQ群公布于众,提高班费使用管理的透明度。

8) 对于院校任何形式的的班费奖励或补助,班委应及时、准确地向全班同学公布,并合理地规划使用。

9) 任何同学提出的关于班费管理的疑问,生活委员必须做出解答,不可搪塞回避。

10) 如遇生活组织委员人事变动,应做好班费账目及余额的交接工作。

见“团员管理和发展”部分。

见“见推优工作”部分。

1) 团员教育评议每学年进行一次,与推优同时进行。

2) 团员教育评议按学习教育,个人小结,民主评议,表彰处理四个程序进行。

三年来,团支部根据团员教育评议结果,由团支部成员民主投票,定期开展优秀团员、团干的评选:

2009年,

2012年,

1.3团员管理和发展 1.3.1团员管理发展制度

1.3.1.1 团员证管理制度

(1)团员证是团员身份的凭证之一,各团员应妥善保管,按时上交注册。如有遗失,应及时汇报,予以补办。

(2)团支部应按时严格做好团员年度团籍注册工作。

⑵ 团员要按标准及时向团组织缴纳团费,团支部按时向上级团委缴纳全部所收团费。

⑶ 团支书负责团费的收缴工作。

1.3.1.3团组织关系转接制度

⑴ 根据团章规定:“团员由一个基层组织转移到另一个基层组织,必须及时办理团组织关系的转档。”这是团籍延续的一种方式,每年新生入学、毕业生毕业都要进行团关系的转接。

⑵ 团员证是团员政治身份的证明,团员在工作、学习单位或居住地区变更时,须持团员证及时转接组织关系。

⑶ 如果没有正当理由,超过半年未转接组织关系的,应按自行脱团处理。

1.3.1.4推荐优秀团员作党的发展对象制度

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