高校青年教师发展规律——评《多元视角下我国高校青年教师发展研究》

高教发展与评估杂志|王丽群 吉林大学地球科学学院

摘要:在青年教师的个人发展中,教师自身的主体动力呈现不断消失的状态。青年教师的发展本质上是自我发展,需要其在工作中不断主动构建自我身份的认同。思想是个人发展的根本,青年教师的发展需要教师自己自觉、主动地设计和构建自己的发展规划,在职业发展中为自己寻求动力,这样才能不断进行知识创新、科研创新和教学创新,有效提高青年教师的学习动机和责任意识.

【关键词】
  • 青年教师
  • 教师发展
  • 多元视角
  • 高校
  • 个人发展
  • 主体动力
  • 自我发展
  • 自我身份
【收 录】
  • 万方收录(中)
  • 知网收录(中)
  • 国家图书馆馆藏
  • 上海图书馆馆藏
  • 维普收录(中)
  • 北大期刊(中国人文社会科学期刊)
  • CSSCI 南大期刊(含扩展版)

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期刊名称:高教发展与评估

期刊级别:CSSCI南大期刊

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