省级期刊
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北大期刊
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省级期刊
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北大期刊
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CSSCI南大期刊
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作者:胥秋 单位:华中科技大学教育科学研究院; 湖北武汉430074
摘要:分析过度教育的内涵及其表现,阐明我国目前的过度教育现象的内在原因是由于我国高等教育的学科、层次、区域结构的失衡,缓解过度教育的途径是调整高等教育的结构。
作者:刘士民 单位:厦门大学高等教育科学研究所; 福建厦门361005
摘要:传统观点认为,高校内部的管理权力主要由学术与行政权力构成,高校管理活动的展开和高校办学目标的达成主要依赖于这两种权力作用的发挥。然而,由学术、行政权力架构的二元权力结构存在着明显的缺陷,在实践中滋生了诸多问题。因此解构二元的权力结构,构建一种由学术权力、行政权力及学生权力组成的高校内部管理三元权力结构已成为当务之急。
作者:孙媛; 严新平 单位:武汉理工大学高等教育研究所; 湖北武汉430070
摘要:和谐校园文化作为和谐社会文化的子系统,其文化的发展也势在必行。艺术教育将在和谐校园文化建设中发挥重要作用。介绍我国理工科大学的艺术教育的现状,以及艺术教育对和谐校园文化的作用,提出了如何发展理工科大学艺术教育以促进校园和谐文化的构建。
作者:方海明 单位:浙江师范大学发展与改革研究室; 浙江金华321004
摘要:鉴于广东管理科学研究院、网大(中国)有限公司和中国校友会等机构的大学评价与综合排名所产生的广泛影响及争议,笔者运用量化统计的分析方法,选取国内100所大学作为样本,对上述三家机构近年来的大学评价与综合排名的情况进行了具体深入的量化分析与比较,并以此为基础分析探讨了三者关于大学评价与综合排名活动的积极作用及明显存在的不足与缺陷。
作者:丁琼; 马涛; 邓鹏图 单位:国防科技大学信息系统与管理学院; 湖南长沙410073; 防空兵指挥学院教育研究室; 河南郑州450052; 国防科技大学研究生院; 湖南长沙410073
摘要:针对我国高等教育外部质量保障体系与WTO要求不相适应的方面,借鉴国际高等教育质量危机下各国高等教育外部质量保障行为,从法规建设、机制建设、信息建设、加强研究等方面提出改革我国高等教育外部质量保障体系的建议。
作者:曾洁; 彭安臣 单位:华中科技大学教育科学研究院; 湖北武汉430074
摘要:中国高校的类型多样与评估指标体系单一的矛盾将无助于高校的分类发展。要实现我国高校的分类发展,应根据高校的类型特征,设置不同的评价指标体系,进行分类评估。
作者:张国强 单位:河南师范大学教育系; 河南新乡453007
摘要:中外合作办学经过二十多年的发展,正逐渐规范和成熟。我们在看到其有利于学习境外先进的教育内容、教育观念和教育管理方法,提高我国高等教育的质量,有利于提高我国高校的竞争力和知名度等积极意义的同时,也应该看到在办学过程中可能出现的教育主权与文化主权的冲突,教育市场化与教育特殊性之间的矛盾等问题。
作者:张晓凤 单位:洛阳师范学院继续教育学院; 河南洛阳471022
摘要:由于多年来学科在发展中存在的顽疾依然存在,进而生成了当代学科教育学发展的因厄,但同时也孕育着学科未来发展的潜力。学科教育学学科发展的核心课题是重建学科的研究范式,关键所在是确立学科性质,而加强学术研究队伍建设是其未来发展的突破口。
作者:关靖泉; 李伟红 单位:长安大学后勘处; 陕西西安710021
摘要:对高校后勤管理和服务工作提出了服务绩效评价指标体系和模糊综合评价模型,并对评价中各指标权重及评价矩阵的确定等问题进行探讨。
作者:肖竟章; 郭朝东 单位:黄冈师范学院后勘集团公司; 湖北黄冈438000
摘要:省属高校后勤实体在社会化改革的现阶段,改革政策的支持力度直接影响改革进程,人才队伍的综合素质直接影响后勤实体的生存发展,枝内服务市场占有的份额直接影响后勤实体的正常运行,劳动服务定价的科学合理程度直接关系到后勤实体“两个效益”的实现。
作者:张勇; 潘素萍 单位:华北科技学院管理系; 北京101601
摘要:对齐莫曼近年提出的自主学习模型进行描述,分别对其结构与过程进行了分析,并指出培养学生的自主学习能力应涉及如下方面:对学习的内在动机性因素的干预;教给学生充足的认知策略;促进学生的元认知发展并提出训练学生的元认知过程应包含的内容;培养学生主动营造或利用有利于学习的社会和物质环境的能力。
作者:毕家驹 单位:同济大学国际教育评估与专业资格研究所; 上海200092
摘要:英国工程委员会负责对英国的工程界进行管理。它的重要任务之一是工程师和其他工程技术人员的注册,重要任务之二是工程专业的专业鉴定。而它对工程界的管理是通过几十个工程学会来实现的。
作者:严芳 单位:上海市教育评估院; 上海200031
摘要:荷兰模式是国际上著名的高等教育质量保障模式之一。最近荷兰又推出了高等教育外部质量保障的新机制——质量鉴定。通过对荷兰质量鉴定机制的内涵加以评介和分析,以期为我国当前高等教育管理体制改革和质量评估工作提供有益的启发和建议。
作者:伍红林 单位:淮阴师范学院教育系; 江苏淮安223300
摘要:约翰·霍普金斯大学于2002年1月成立本科教育委员会(CUE),发动了一场新的本科教育改革。该委员会分成四个小组,经过一年的努力分别从学术体验、学术咨询与就业指导、多样性、学生生活等方面对本科教育进行了详细审视,并在征求各方意见的基础上,于2003年5月15日发表了《霍普金斯大学本科教育委员会总结报告》。
作者:王俊翔 单位:广西师范大学教育科学院; 广西桂林541004
摘要:西方高等教育的发展从中世纪算起已有近千年的历史,高等教育思想经历了许多选择与冲突,这些选择与冲突涉及的范围十分广泛,但其背后起统舍与支配作用的教育价值观是理性主义与功利主义。诸种选择与冲突的任何一方都可以在理性主义与功利主义中寻找到自身的归宿,可以说,理性主义与功利主义是西方高等教育思想发展中的主旋律。