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高教发展与评估杂志
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高教发展与评估杂志


  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:武汉理工大学;中国交通教育研究会;高教研究分会
  • 影响因子:0.776
  • 审稿时间: 1-3个月
  • 国际刊号:1672-8742
  • 国内刊号:42-1731/G4
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 起订时间:
  • 创刊:1985年
  • 曾用名:交通高教研究
  • 周期:双月刊
  • 出版社:高教发展与评估
  • 发行:湖北
  • 语言:中文
  • 主编:金诚
  • 邮发:38-92
  • 库存:200
  • 邮编:430063
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高教发展与评估期刊级别: 北大核心期刊 CSSCI南大核心期刊
高教发展与评估期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 高等教育
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:武汉理工大学;中国交通教育研究会;高教研究分会
出版地方:湖北
快捷分类:教育
国际刊号:1672-8742
国内刊号:42-1731/G4
邮发代号:38-92
创刊时间:1985
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

高教发展与评估杂志简介

《高教发展与评估》(双月刊)创刊于1985年,是由教育部主管,武汉理工大学等单位共同主办的我国首家公开出版的高等教育评估类学术期刊,被国家哲学社会科学学术期刊数据库收录。

《高教发展与评估》其办刊宗旨是传播优秀的高等教育研究成果,探讨国内外教育评估的理论与实践,为发展和繁荣我国高等教育研究事业,逐步建立和完善中国特色高等教育质量评估体系服务。本刊将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,倡导“百花齐放、百家争鸣”的办刊学术方针,注重高等教育研究成果的创新性、学术性和实践性。

高教发展与评估栏目设置

发展论坛、评估视点、高校教学评估、高校科研评价、质量与效益、评估方法与技术、历史与展望、教育学家茶吧

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高教发展与评估杂志 2019年第02期文档目录

高教发展与评估杂志评估视点
1-10

学科评估的新维度:博士互聘网络的排序

作者:徐志平; 张冰冰; 刘怡 单位:华中科技大学教育科学研究院; 湖北武汉430074; 西北大学公共管理学院; 陕西西安710127; 西北工业大学教学研究与教师发展中心; 陕西西安710072

摘要:现有的学科评估普遍存在声望调查法不客观、量化评估法缺乏代表性、评价指标缺少人才培养质量因素的问题。本研究借鉴期刊引文分析和PageRank网页排序判定质量的基本原理,基于博士毕业院校与就业院校之间互聘网络的客观数据,提出在现有的学科排名体系中增加客观的人才培养质量的维度,以解决学科评估中的问题。博士互聘网络中博士和学系基于利益最大化的相互选择,既代表了学科点博士培养的质量,形成的学科之间自然的同行评议过程,同时网络数据又具有客观可量化的优势。本研究基于中国社会学博士互聘网络的数据,对比分析历次学科评估的结果与博士互聘网络排序结果的差异,发现结果具有很强的一致性。但是,基于博士互聘网络排序的学科排名仅体现了博士学术就业质量,缺少海归学者质量分析。

11-21

基于CSSCI数据的“双一流”大学研究地图构建

作者:吕红 单位:湖北医药学院公共卫生与管理学院; 湖北十堰442000

摘要:基于CSSCI数据库对“双一流”大学研究地图进行探讨,发现人文社会科学领域对“双一流”大学研究的关注大致可分三个阶段:萌芽期、探索期和发展期。大部分高产研究机构都表现出对“双一流”大学研究逐渐增强的变化趋势。将高产作者群中各位高产作者的“双一流”大学研究成果进行前十年(1998-2007年)和后十年(2008-2017年)数据相比,发现有减少趋势和有增加趋势的高产作者人数大致相当。为推进“双一流”大学建设工作,相关建设高校可以考虑在校内组建“双一流”大学建设办公室或者“双一流”大学建设中心等机构,其专门为学校“双一流”大学建设实践工作提供相应的信息咨询与决策参考服务。基于CSSCI数据分析发现,目前“双一流”大学研究领域呈现出八个研究主题,分别是高等教育创新发展与世界一流大学建设、“双一流”大学建设与创新人才培养模式、一流大学建设背景下的高等教育质量提升与治理改革、中国特色的“双一流”大学建设及其评价体系、“双一流”大学建设的国际经验及启示、世界一流大学与一流学科科研竞争力评价、高等教育的学术自由与学术自治、“双一流”大学建设与哲学社会科学创新发展。此外,“双一流”大学研究领域的四个研究热点主题分别是高等教育创新发展与世界一流大学建设、高等教育的学术自由与学术自治、中国特色的“双一流”大学建设、世界一流大学与一流学科科研竞争力评价。目前,“双一流”大学研究进入新的发展阶段,建议从学科理论、方法路径和实践层面三个方面进行探索进而不断完善“双一流”大学研究内容框架体系。

高教发展与评估杂志发展论坛
22-34

应用型人才培养模式的哲学思考

作者:张志文 单位:山东交通学院交通法学院; 山东济南250357

摘要:应用型人才培养模式构建主要采用两种思路,分别为“顺推法”和“逆推法”。“顺推法”模式遵循的是学科逻辑,按照应用型人才培养的目标要求,重组或重构现有学科理论知识,创建课程体系,培养符合经济社会发展需要的人才。弊端在于忽视了对社会需求的分析。“逆推法”模式基于应用逻辑,从社会需要的角度出发设计课程体系,培养应用型人才。但这种模式,容易落入“为应用而应用”的俗套。唯有将两者结合起来,才能实现知识传授与社会需求的统一,进而实现应用型人才培养的目标。

35-43

台湾普及化高等教育发展的挑战与品质提升

作者:郭宁宁; 张绪忠 单位:浙江工商大学管理学院; 浙江杭州310018; 浙江工商大学高教研究所; 浙江杭州310018

摘要:随着普及化时代的来临,高等教育品质已成为深化综合改革的重心问题。在高等教育普及化阶段,台湾大力实施高等教育品质提升计划,引导高校特色发展;实施奖励大学教学卓越计划,大力提升高等教育教学质量;建立教育服务品质保障体系,积极发展国际化评鉴;强化国际育人措施,助推国际化办学。其举措大大提升了台湾高等教育品质,增强了大学的办学竞争力。

高教发展与评估杂志历史与展望
44-53

民国时期著名大学校长的教育质量观

作者:李汉学 单位:湖南第一师范学院教育科学学院; 湖南长沙421015

摘要:民国时期著名大学校长的教育质量观是学校质量观和人才质量观引领下,教师质量观、学生质量观、课程质量观、服务质量观和环境质量观的有机统一。民国时期著名大学校长在其教育质量观的引领下,开展了广泛而深入的办学实践,在学生选拔与培养、师资队伍建设、制度建设、教育资源开发和课程教学设计等方面取得了一定成绩。借鉴民国时期著名大学校长的教育质量观及其实施的经验,在当前的高等教育改革和“双一流”建设实践中,大学校长要有系统而明确的教育质量观并落实到办学实践中,应将科学的教育质量观转化为具体的制度,同时应进一步落实校长办学自主权,并完善大学校长的权力约束机制。

54-61

抗战爆发前浙江大学的学生组织及其活动

作者:王延强 单位:江西科技师范大学教育学院; 江西南昌330031

摘要:1927-1937年间,是浙江大学发展的重要时期。该时期在校园公共生活领域,学生组织与团体在学校的管理、引导与规范下,获得极大发展,形成了多种团体并存的局面。各学生组织成立后,开展了一系列的活动,拓宽了学生的学识,丰富了学生的课余生活,激发了学生的社会意识与民族自尊,锻炼了学生的自治能力,成为该时期浙江大学校园文化的重要载体。该时期浙江大学的学生组织及其活动的特点是:学生组织多,活动丰富,促进了校园文化的发展;学生组织体系完备,自治性强;学校重视管理,规范学生组织发展。

高教发展与评估杂志教育学家茶座
62-68

仿真学术的解脱向度

作者:董云川 单位:云南大学高等教育研究院; 云南昆明650091

摘要:董云川:泥潭既入,何以解脱2018年初,我借生物学的仿真概念描述了高等教育领域中学术存在的种种表现,引发了业界的关注,自然触动了一部分从业者,虽反响角度各异,但获得了大多数人的认同。

69-80

无锡国专书院文化生活的培育与卓越人才的养成

作者:李力 单位:西安电子科技大学高教所; 陕西西安710126; 宝鸡文理学院教育学院; 陕西宝鸡721013

摘要:作为中国近代教育史上具有重要影响的高等学府,无锡国专在三十年的办学历程中形成了极具特色和内涵丰富的文化生活。培育文化生活成为国专人才培养模式创新的有效途径,发挥出显著的育人影响,培养出一大批国学教育与文史研究人才。国专重视培育文化生活,既是继承与践行中国书院教育传统,也是中国近代知名高校普遍重视培育校园文化的真实写照,体现出传承性和时代性。国专文化生活的主体是师生构成的学术共同体,通过师生之间,学生之间,以及学生与校园环境之间的互动作用,使学生实现自我教育。国专文化生活的培育路径表现为,教育家型的校长之办学理念是核心,师生作为校园文化主体共同参与建设是关键,学生自治是重要途径。

高教发展与评估杂志比较教育
81-92

冷战造就美国大学“黄金时代”——斯坦福大学崛起之管窥

作者:杨九斌; 李乐平 单位:湖南师范大学教育科学研究院; 湖南长沙410006

摘要:得益于“二战”中的卓越贡献,引发战后美国联邦政府对研究型大学科研的倚重,旋即一系列旨在推动学术科学发展的联邦科技政策相继推出。热战之后冷战接踵而来,军备重整迫在眉睫,由此进一步塑造了美国研究型大学在国际军备竞赛中的“关键”角色。冷战危机下,研究型大学纷纷入伍,斯坦福大学成为其中之典范:在政府与大学之间开启了官学关系新篇章;在与政府企业的合作定位上,构建军工体合作桥梁;开拓产学合作新边界。在冷战军事科研浪潮中,斯坦福大学顺势而为,招募一流教授组建学术“智囊团”,集中优势资源缔造学科“金字塔”,使其迈上学术新台阶。管窥冷战下斯坦福大学之崛起,可见冷战如何造就美国大学的“黄金时代”。

93-99

美国商学院促进协会的商科认证研究

作者:庄丽君 单位:北京工商大学教育研究中心; 北京100048

摘要:美国商学院促进协会是全世界商科教育最有声望和最信任的认证机构之一,其商科认证包括战略管理与创新、参与者、学与教、学术与专业活动四大模块15个认证标准。通过首次认证表明认证学院已达到或超过公认的最低教育质量,持续改进评估是认证学院保持认证地位的周期性行为。美国商学院促进协会商科认证具有以学院使命为依据、强调内部质量保障体系建设和重视师资背景多元化发展三大特点。中国商学院在建设卓越商科教育的进程中,首先要确立特色鲜明的学院使命,据此加强以学习效果评价为核心的内部教学质量保障体系建设,科学规划和大力发展实践型师资队伍。

高教发展与评估杂志名人思想回眸
100-108

王星拱的人格魅力及其大学教育思想

作者:李玉胜 单位:南京邮电大学马克思主义学院; 江苏南京210003

摘要:王星拱一生先后参与了安徽大学、国立武汉大学及国立中山大学三所大学的筹备与发展工作,成为享誉全国的大学校长和社会名流,为现代中国高等教育事业的发展作出了巨大贡献。王星拱不仅具有胸怀宽广、廉洁自律、无私奉献、关爱师生、不畏权贵等令人敬仰的人格魅力,而且在工作期间形成了独到而深邃的大学教育思想,其内涵涉及大学的任务和使命、大学的培养目标以及加强师资队伍建设等有关大学教育改革的诸多方面。王星拱校长的人格魅力及其大学教育思想,对当今高校的“双一流”建设具有重要的现实启示。

高教发展与评估杂志信息·动态

摘要:当前我国高校创新人才管理还存在诸多问题。首先,人才培养模式过于单一,主要表现为教学目标单一、课程设置单一、过于注重理论教学等,这些都影响着学生创新能力和创新意识的提升。其次,教学评价制度相对落后,目前高校人才培养的考核制度主要是考试,这一标准限制了高校教学模式的发展,导致教学课堂氛围枯燥无趣,难以调动学生的学习积极性。再次,传统教学模式的影响仍然较大,部分高校虽然在进行人才培养模式的创新,但是教学模式的改革流于表面,并没从根本上创新人才培养的教学机制。

-F0002

摘要:当前,我国高等教育评价体系存在诸多问题。第一,高等教育评价体系由政府占主体地位,高校态度消极、被动。这种评价体系具有一定的公正性和权威性,充分发挥了相关部门的调控作用,但高校在高等教育评价中的参与度和积极性较低,只起到补充或者辅助的作用,一些高校的评价体系呈现出形式主义的现象,甚至一些高校为了应付评仿而出现弄虚作假的现象,高等教育评价体系形同虚设,并未对高等教育的教学实践发展起到监督和指导的作用。

-I0009

摘要:在青年教师的个人发展中,教师自身的主体动力呈现不断消失的状态。青年教师的发展本质上是自我发展,需要其在工作中不断主动构建自我身份的认同。思想是个人发展的根本,青年教师的发展需要教师自己自觉、主动地设计和构建自己的发展规划,在职业发展中为自己寻求动力,这样才能不断进行知识创新、科研创新和教学创新,有效提高青年教师的学习动机和责任意识.

摘要:近年来,我国大学英语教学已经取得了一定的成就,但仍然面临着诸多问题,现阶段,大学生的英语综合能力仍有所欠缺,英语教学中的“人文性”没有得到足够重视,在多媒体技术飞速发展的今天,大学英语教学要不断深化教学理论和方法策略,结合教学改革的实际,推动大学英语教学的不断完善和发展。

摘要:对农科院校的教学模式进行创新和改革,需要以复杂性和主体性的教学理念作为教学改革的基础。教育理念的复杂性是由教育系统的复杂性决定的,高校教育主体和结构复杂多样,具有许多不确定因素和开放性因素,各因素之间又存在着互动和联系,农科院校的教学模式创新需要充分考虑这些复杂因素,充分协调各方之间的关系。

-I0012

高校音乐教学的实效性——评《高校音乐教学探究》

作者:谢晓 单位:大连艺术学院

摘要:当前,高校音乐教学呈现出重理论轻实践的现象,许多高校延用着传统的教学理论和教学方法,过于重视对学生进行音乐基础知识的灌输,课堂氛围十分沉闷,单一的教学方式和枯燥的教学知识难以调动学生学习的积极性,无法提髙学生的实践能力,更无法培养学生的音乐审美能力和音乐创造能力。除此之外,一些高校的音乐教学设置不够科学,教学设备较落后,有些髙校甚至将音乐课设置为赏析课,没有结合本校的实际情况开发合适的教学模式,教学器材和设备更新缓慢,导致高校音乐教学达不到应有的效果,教学质量难以保证。

摘要:在传统的教学模式中,教师一直是教学活动的主体,学生大多被动地接收英语理论知识,课堂上的参与度较低,缺乏学习的积极性和主动性*大学英语是一门极具实践性的学科,需要学生积极参与到教学实践中,因此大学英语教学模式改革势在必行。

摘要:随着我国经济的飞速发展,各行业对人才的要求也变得更高,加之近年来各高校连续扩招,大学生的就业压力明显加大,面对激烈的市场竞争,如何让大学生在就业过程中充分发挥自身优势,提高自身的就业能力,保证学生顺利就业成为了大学生教育管理的重要环节。

-I0015

商务英语语言分析与翻译策略——评《当代商务英语语言与翻译研究》

作者:王晓冬; 王春艳 单位:东北农业大学文法学院

摘要:在商务英语的语言中,其词汇具有较强的专业性,由于商务英语涉及了各个行业的大量专业术语,其在对应的行业中具有较为明确的含义,不能按照普通英语的意思来进行翻译,如claim(索赔)、securities(证券)等,这些专业性较强的语言对翻译者的词汇量提出了较高的要求。

-I0016

摘要:合唱指挥是合唱团的灵魂,没有好的合唱指挥,就没有优秀的合唱表演,合唱指挥的综合能力决定了演唱水平的高低,因此,合唱指挥需要具有过硬的综合素质。合唱指挥要具备丰富的音乐理论基础知识,只有指挥者对音乐合唱作品有了充分的认知和了解以后,才能根据作品的内涵及自身的审美能力对音乐作品进行加工创造,更加全面、透彻地向观众展现音乐作品的意义。

-F0004

《高教发展与评估》专栏作者新作评介

作者:张凌云 单位:不详

摘要:《大学教学原理与方法》,由厦门大学教育研究院院长别敦荣教授的17篇演讲稿汇集而成,由中国海洋大学出版社出版。该书立足高等教育现代化的背景,聚焦现代大学教学思想与方法,将理论与实践,国际与本土相结合。

高教发展与评估杂志分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

高教发展与评估杂志征稿要求

1)由于本刊审稿为盲审,请作者主动把稿件中的个人信息隐藏,例如,请不要在文章中透露作者姓名、工作单位以及联系方式等个人信息。

2)投稿之前请作者自查,保证您的作品为原创,非抄袭之作。同时要求没有在其他媒体公开发表。

3)全文控制在15000字以内。要求文章逻辑清晰、语言流畅、表述完整,有较好的可读性。文章由中英文题名、中英文作者及单位(要求到二级单位,邮编)、中英文摘要、引言、正文、结语或结论,参考文献构成。

4)标题控制在20字以内。可加副标题。

5)中英文摘要从“研究的问题、过程和方法、主要的结果和结论”三个方面写作,反映文章的新观点或新思想,要求不少于300字数。

6)全文中不要用“本文”等第一人称单数。

7)全文图表要求规范,而且图表不宜太多,其数目尽量控制在6个以内。另图表说明只需用中文,图的横、纵坐标要求标注量和单位,数字要清楚。

8)文章出现的单位要采用国家标准,已废弃的单位不要用。

9)第一次出现英文缩写要给出全称。

10)注释及参考文献

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网友评论(不代表本站观点)

hedjisn** 的评论:

因为被拒审三次,拖的时间比较长,投了这个杂志一个半月后退修,上传修改稿后一直没消息,已经询问编辑部进展,编辑部很快回信说初步接受,可以给刊用通知,也很快收到了。

2019-10-22 09:32:56
kanjian** 的评论:

历时3个月,投给高教发展与评估杂志的第二篇文章被录用,编辑人不错,有问必答。期间送审了三个专家,耽误了半个月左右,编辑也发邮件进行了说明,值得一投!

2019-08-20 16:12:03
zhaojin** 的评论:

应该是遇到了好几个拒审,外审了两个星期,最后收到三个外审意见,其中一个专家提出了很多问题,然后不建议发表,编辑部给了退修意见。第一次退修对外审意见进行了逐条详细回复。第二次退修调整内容和排版,然后就录用了,感觉主编很好,效率很高。

2019-07-08 10:31:32
lusihen** 的评论:

这次文章一共有三个审稿人,其中一个意见比较专业,并且给出了对文章很有帮助的建议,衷心感谢。另外一个审稿人第二次修改后就比较满意了,最后也基本接受了。目前来看一般从投稿到收到意见基本3个月内,高教发展与评估杂志速度还是比较稳定的。投完后感觉对自己的写作水平有很大帮助。

2019-06-05 13:48:23
linzhij** 的评论:

历时3个月,投给高教发展与评估杂志的第二篇文章被录用,编辑人不错,有问必答。期间送审了三个专家,耽误了半个月左右,编辑也发邮件进行了说明,值得一投!

2019-04-29 11:32:16
linhaos** 的评论:

之前投稿一篇,审稿后说数据论证不充分,建议大修,自己直接当做被拒。高教发展与评估杂志编辑还是很严谨的,找的审稿人比较负责,提出的问题比较犀利!

2019-03-22 14:55:41
xiaojun** 的评论:

10月19号投出,1月28号发的录用通知。此杂志审稿过程较快,意见具体,有针对性,最重要的是容许作者对审稿人意见提出异议。这家杂志社还是很不错的,效率很高。赞一个~

2019-02-19 10:17:33
liuxian** 的评论:

高教发展与评估杂志速度比较快,三个月内有结果,审稿专家很认真。通过专家审稿后,还需要经过主编终审,大概需要一个月时间。编辑部工作效率很高,编辑工作很认真,周末还给我发邮件,讨论论文的细节问题。

2019-01-11 16:20:49
dingliu** 的评论:

经历了三个多月的时间,终于接收了。我的文章主要是在外审的老师那里的时间长了一些,期间催过几次,高教发展与评估编辑很耐心,也帮我催了外审老师,对高教发展与评估编辑很感谢;其他部分的效率也很高。大家加油,希望都能中。加油加油!!!!

2018-12-14 15:18:33
yangyue** 的评论:

高教发展与评估杂志审稿较快,审稿意见很有意义,指出了文章的不足,使更加完整。编辑非常认真,校稿程序相对繁琐,但是均为保证论文质量,非常值得推荐的双核心杂志。

2018-11-16 11:31:14
zhoukai** 的评论:

刚开始看,里面的内容属于那种乐于看的类型。杂志内容丰富 通俗易懂 小伙伴们有时间看看吧,书的质量还不错。

2018-10-19 15:05:21
zhongyu** 的评论:

融思想性、知识性、实用性、趣味性于一体,文章实用,深入浅出;这类的内容我都挺喜欢的,自己也觉得要续订下去,送来的时间也是特别准时,给学术之家点个大大的赞。

2018-09-17 15:51:47
yuqing_** 的评论:

高教发展与评估杂志的审稿速度很快,一个多月就给了审稿人的意见,审稿专家意见非常专业且很到位,超级给力,速度非常快,赞一个!修改后录用,论文要有些创新,对格式要求比较严格,编辑老师也相当认真负责!推荐投稿

2018-08-15 14:55:34
pengyir** 的评论:

老师推荐买的,印刷质量不错,内容详细丰富,这本书挺好的,对于写论文很有帮助,印刷和包装也很好。学术之家就是给力,而且快递员很负责,给我打了三个电话,等我去取快递。

2018-07-23 10:39:19
ludfosi** 的评论:

首先该杂志找的编辑很专业,属于小同行,并且在业内也具有一些知名度;其次审稿回来的意见很到位,这使得我们刚开始对高教发展与评估有好感,尽管我们的论文也有被拒的情况,但给出的意见很饱满,并不像有些杂志审稿人草草几句话;最关键的是为我们的研究提出了很有价值的意见,这也可能与我们的运气好有关系吧,每次都能碰到好的审稿人.

2018-02-08 16:15:47
midjaia** 的评论:

8月12号投稿,9月26号编辑就打电话给我说了版面费的事情,审稿挺快的,后来编辑又打了两次电话说稿件要改,很仔细,很耐心,改过两次以后,基本就没什么问题了,挺有速度的。

2018-01-18 10:56:04
yiyuand** 的评论:

高教发展与评估杂志编辑真的很认真负责。由于本人文字功底较差,我的文章在编辑手上过了3次,编辑将文章从头改到尾,连标点都没拉下。说实话,我老板都没这么认真负责。不说了,顶一下。

2017-12-28 10:55:56
chenke** 的评论:

高教发展与评估杂志审稿速度挺快的,不到一个月就给出了回复,需要小修。修改后,有将近一个月没有反应。后来打电话问编辑,原来是修改稿没有收到。重新发送后,三天内就给出了录用的消息。速度还算核心里面挺快的了。编辑态度也很好。特别是最终校稿时,给我打了好几个电话提醒我。杂志印刷很精美,完全没有广告,看起来很高大上的感觉。你值得拥有!!

2017-12-11 09:00:40
songqia** 的评论:

今天年初第一次投稿,审了半个月被拒了,确实那篇论文自己写的不好,后来这篇重新找的idea写的,总的来说这次感觉运气特别好,一个月录用,对稿件写作要求比较高,老牌好杂志,见刊速度也是相当的快,非常完美的一次投稿经历。

2017-11-17 15:15:57
munaiyi** 的评论:

第一次在高教发展与评估杂志上投稿,可以说是一次非常有意义的投稿经历。期间经历百般挫折,但是编辑态度很好,评审专家意见也是中肯,对今后文章的写作有很大的启发。真的是受益匪浅。

2017-11-09 11:15:38
yangsuj** 的评论:

总体感觉,国内杂志中《高教发展与评估》审稿流程规范,杂志质量较高。审稿专家专业,提出的审稿意见切题,有价值。再次感谢编辑和审稿专家,祝《高教发展与评估》越办越好!

2017-11-01 08:28:11
shenyue** 的评论:

很好的杂志,年年都订阅的。只是以前一直在邮局订书,自从会用电脑了就一直在学术之家订阅了,价格相对便宜。客服人确实不错,速度也很快,并没有像有些人说的逾期,给个赞。

2017-10-10 15:41:32
liuyuha** 的评论:

第一次在网上订阅的,书都是正品全新,包装的很好,客服的服务态度也不错的,讲解的很仔细,有实用性,休闲的时候看看是一个很不错的选择。很满意的一次购物体验。

2017-09-14 14:55:40
hfsdsas** 的评论:

觉得这本书针对的医学问题比较现实,不是大话空话,所以就买了。还没有开始看,不过书的装帧还不错,比较满意。推荐

2017-08-31 10:12:46
dheixl_** 的评论:

对高教发展与评估的内容非常满意,内容丰富,视角独特,值得一读。而且学术之家的杂志要比外面便宜一些,支持哦,祝你们越办越好,还会继续订阅。值得推荐!赞一个。

2017-08-30 11:35:34
zhengxi** 的评论:

高教发展与评估杂志纯学术性,阅读起来需要耐心~但是仔细看下去却能发现很多作者独到的见解,能引起读者的思考~

2017-08-21 15:27:12
yanglul** 的评论:

高教发展与评估杂志质量很好。内容有深度,读完很有收获,很多东西值得思考!

2017-07-18 09:34:56
huangti** 的评论:

我投了一篇,一个月给的审稿意见,小修,只要文章具有一定创新性还是比较容易中的,三个月就被正式录用。此杂志文章质量还是可以的,也比较受认可。不错。

2017-06-21 15:15:44
chuqiao** 的评论:

之前投过一篇,审稿大概一个月,审稿人挺仔细的,光回答问题就三四页纸,编辑态度很好,修回后很快就录用,从投递到录用大概一个半月,录用后半年才见刊。

2017-06-14 10:48:47
changsh** 的评论:

审稿特别快,一个月几乎就返修了。悲剧的是其中一个审稿人觉得有问题,另外两个都说特别好,推荐录用。于是返修之后,就送主编,一送就一个月没有消息。等啊等,终于等到录用通知了。很开心,推荐大家去试试~~

2017-05-29 16:49:28
piaolia** 的评论:

总体而言,作为同类期刊中最高较权威的期刊,对格式要求等比较苛刻,正式发表前会多次校刊及清样校正,比较严谨正式,流程相对其它期刊规范一点,从投稿到录用将近3个月,感觉也不是很难,如果有好文章可以试试。

2017-05-16 11:21:39
  • ssssss**: 高教发展与评估杂志的审稿周期还是挺快的,编辑很nice且负责任。
    2017-05-24 08:50:42
carey** 的评论:

投过两篇核心文章,其中中了一篇,第二篇稿件,专家给的意见:建议修改后酌情录用。编辑部很坚定的给我意见:退稿,连个退修都没给,哎,无语....

2017-05-05 10:03:13
yuand** 的评论:

我投的关于高校教学评估的文章,自己初涉这个领域。刚开始被拒稿时,专家给出的意见是稿子逻辑乱,水平低。但是遵循修改意见进行修改后,还是被接收了,高教发展与评估杂志是双核心期刊。能中自己还是很高兴的。希望大家都能有好运气!

2017-04-11 11:11:30
  • beck**: 外审老师提出的意见也很中肯。推荐大家投稿!
    2017-04-14 11:11:00
shouji** 的评论:

总的来说很好的一次投稿经历,中间有个审稿专家拒审,编辑老师又找了一位,有幸的是最后被录取,还是比较开心的。还有就是编辑老师人很好,打了好几次电话有问题咨询都不厌其烦的回答。

2016-06-12 08:38:09
  • kongjia**: 投过两篇稿子,效率还不错,都是在预期时间内完成全部流程。还是可以信任的
    2016-08-11 15:04:17
jieyou** 的评论:

15年12月上旬投的论文,16年1月底就收到审稿意见,要求修改重审,提供了详细的审稿意见。2月修改后再投,2月24就同意发表了,还算是比较顺利的。总的来说,高教发展与评估杂志审稿还是比较快的,编辑比较负责任。

2016-02-24 17:12:50
  • suliao**: 审稿老师也是够专业的,对文章帮助很大!值得推荐!
    2016-09-05 10:11:56
pengyum** 的评论:

遇到的审稿专家比较忙,所以审稿速度相对不快----3个月;编辑部处理的还是很快的;审稿意见还可以,修改之后很快录用,而且见刊也比较快。只要选题前言,概率就很大。

2015-10-14 10:01:15
  • skoda**: 审稿老师修改意见很是中肯,有实用价值。
    2016-10-24 10:44:43
xiujian** 的评论:

以前投过审稿速度很快,自从改用了新的投稿系统,觉得速度还不如从前了。感觉主编和编辑在努力改善高教发展与评估的不足,现在会提供审稿人意见,以供修改,意见也挺中肯的。

2015-09-10 09:21:16
  • boli**: 感觉还是蛮快的,编辑的速度也很快。
    2016-12-11 15:19:24
leishih** 的评论:

投稿之后需要直接将审稿费基础,否则没有审稿编号。审稿情况需要自己发邮件查询。高教发展与评估编辑部工作效率比较高,而且态度很好,邮件回复很及时。

2015-09-02 08:23:48
  • mengniu**: 编辑效率还是很高的,审稿人返回意见当天或第二天就给结果。希望大家都能接收。
    2016-11-07 09:47:18
luobiwe** 的评论:

2014年 年底投稿 审了将近6个月 后来发现直接录用 编辑人很好 回邮件的速度挺快的 有什么可以直接打电话咨询 只要是认真写的论文基本都能中 文章要有一定的质量

2015-07-12 11:10:56
shifuro** 的评论:

高教发展与评估杂志审稿意见,还是比较中肯也比较有建设性的,安排发表也比较快(录用后6个月左右)。期间编辑也比较负责任地发邮件来提出修改意见。只要按照修改意见,认真修改,都能中的。赞~

2015-05-29 09:20:11
vgfhtt** 的评论:

投了一篇,2个多月给了修改意见,修改后再审,修改后传过去。又等了5个月,给了很多意见,但这次结论是修改后发表。没过一周,编辑发来校稿,连卷、期等都有了。但直到目前为止,还未发录用通知。最后发现,本来那期有自己文章的,却没有登。给编辑发邮件,回了几次,都说下一期发。但最终历时11个月,把文章拒了,理由是深度不够。

2015-03-07 11:28:46
asw8441** 的评论:

文章已投,当天通过初审,现在已经过一个月的外审,十天的退修,一个月的复审,两个星期的主编终审,编辑加工,终于接受了~~~感恩,祝福大家~~~愿大家的文章都能发表~~~

2015-01-23 16:41:05
bbbs** 的评论:

高教发展与评估杂志的初审通常一周,外审和复审就不一定了,得看专家了我的外审是一月左右,复审半月左右,终审包括国庆在内半月,效率还是很高的。因为评先选优的原因跟编辑部要录用通知,老师也非常热情慷慨的给予了帮助,总之,第一次投稿,很愉快的经历,以后再投哈哈,谢谢。

2015-01-14 08:28:38
vwe45** 的评论:

由于该期刊投稿量比较大,且投稿系统相对不完善,导致大量稿件挤压。太慢了,去年5月份投稿,12月份退修,然后14年3月份提交修改稿,至今渺无音讯。

2014-12-16 11:07:17
sunbinb** 的评论:

从投稿到见刊,刚好1年,时间很慢,感觉编辑还是挺好的,主要是审稿人很慢,打电话都说是审稿人没回稿,最后还是叫导师个了几个审稿人,速度才快了!建议投稿时自己推荐几个审稿人!

2014-11-18 11:48:52
seresa** 的评论:

我2014年6月3日投的初稿,7月9日回复,直接录用。没有任何修改,也没有专家评论文章水平,就是录用了。审稿速度比较快。编辑的态度也很好。

2014-10-08 11:23:54
qiumin** 的评论:

感觉速度还行,编辑部老师也很细心,一个小小的空格都会给你指出来,只是目前期刊质量确实。。。都行。很好中的。

2014-09-24 15:47:04

高教发展与评估评论

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